具体描述
《教育诗》是马卡连柯的代表作,五十年代在我国曾风行一时。作者认为:教育是像诗一样美好的科学,尤其是教育新人的过程更如同诗歌创作一样,其间充满着艰难困苦的探索,同时也极富浪漫传奇的色彩。作者在书中描述了将一群犯罪少年改造成为社会新人的故事,由于其文笔娴熟而幽默,叙述充满激情,更由于在创作中表达出的深刻的人道主义精神,使《教育诗》影响深远。
作者简介
目录信息
第一部
一 和省人民教育委员会主任的谈话
二 高尔基教养院的不体面的开始
三 第一必需品
四 内部的斗争
五 具有国家意义的工作
六 夺取一个铁桶
七 “每个跳蚤都有它的用处”
八 性格与文化
九 “乌克兰还有骑士”
一0 “献身于社会教育的人”
―一 带来胜利的播种机
一二 勃拉特谦柯和区粮食委员
一三 奥萨德契
一四 睦邻的墨水瓶
一五 “我们的最漂亮”
一六 燕麦粥
一七 沙陵的惩罚
一八 和农民的“联络”
一九 抽签游戏
二0 牲畜和农具
二一 可恶的老头
二二 驱逐
二三 精选的种子
二四 谢苗的苦难历程
二五 队长制的教育法
二六 第二教养院的恶棍
二七 攻取共青团
二八 胜利进行曲的开始
第二部
― 一罐牛奶
二 奥特切纳什
三 显性
四 剧院
五 富农的教育
六 爱神的箭
七 补充人员
八 第九和第十联队
九 第四混合联队
一0 婚礼
―一 离愁
一二 秋天
一三 爱情和诗意的怪现象
一四 不要叫苦!
一五 难应付的人
一六 查波罗什
一七 这笔账应该怎么算
一八 战斗侦察
第三部
一 钉子
二 先头混合联队
三 日常生活
四 “一切都好”
五 牧歌
六 五天
七 第373次加车
八 高巴克舞
九 变容
一0 在奥林普的山麓
―一 第一束麦子
一二 生活向前行驶
一三 “帮助帮助这个孩子吧”
一四 奖赏
一五 尾声
· · · · · · (收起)
读后感
读完一本厚厚的书,,就好像与一个老朋友告别。而读完《教育诗》,则是双重的告别:我没有想到,书的结尾,竟要目睹马卡连科最终与学童们的告别。心里,不禁有怨:为什么好老师,总是要被所谓的砖家叫兽指手画脚强行干涉呢?然而,马卡连科的告别,却比我心平气和得多。我想,...
读完一本厚厚的书,,就好像与一个老朋友告别。而读完《教育诗》,则是双重的告别:我没有想到,书的结尾,竟要目睹马卡连科最终与学童们的告别。心里,不禁有怨:为什么好老师,总是要被所谓的砖家叫兽指手画脚强行干涉呢?然而,马卡连科的告别,却比我心平气和得多。我想,...
读完一本厚厚的书,,就好像与一个老朋友告别。而读完《教育诗》,则是双重的告别:我没有想到,书的结尾,竟要目睹马卡连科最终与学童们的告别。心里,不禁有怨:为什么好老师,总是要被所谓的砖家叫兽指手画脚强行干涉呢?然而,马卡连科的告别,却比我心平气和得多。我想,...
读完一本厚厚的书,,就好像与一个老朋友告别。而读完《教育诗》,则是双重的告别:我没有想到,书的结尾,竟要目睹马卡连科最终与学童们的告别。心里,不禁有怨:为什么好老师,总是要被所谓的砖家叫兽指手画脚强行干涉呢?然而,马卡连科的告别,却比我心平气和得多。我想,...
读完一本厚厚的书,,就好像与一个老朋友告别。而读完《教育诗》,则是双重的告别:我没有想到,书的结尾,竟要目睹马卡连科最终与学童们的告别。心里,不禁有怨:为什么好老师,总是要被所谓的砖家叫兽指手画脚强行干涉呢?然而,马卡连科的告别,却比我心平气和得多。我想,...
用户评价
“教育诗”——这个书名,在我看来,不仅仅是一个简单的标签,更像是一个充满哲思的隐喻。它暗示着,教育不仅仅是知识的传递,更是情感的交流,是灵魂的塑造,是生命之间一种充满韵律与美感的互动。我一直认为,优秀的教育者,如同优秀的诗人,能够用最恰当的语言,最深刻的情感,去触动受教育者的心灵,去点亮他们前行的道路。因此,当我看到这个书名时,心中便充满了期待,我渴望在这本书中,找到那些能够触动我心灵深处的文字,那些能够让我对教育有更深理解和更广阔视野的思考。我期待着,这本书能够以其独特的视角和优美的语言,为我展现教育的另一番天地,让我感受到教育中蕴含的无限可能与勃勃生机。
初见“教育诗”这个书名,便在我心中激起了一圈涟漪。它没有直接点明教育的哪个领域,哪个理论,而是用一种更加抽象、却又充满艺术感染力的方式,传递着一种对教育的理解和向往。在我看来,教育本身就蕴含着诗意,它关乎成长,关乎发现,关乎每一个生命由懵懂走向成熟的独特过程。而“诗”,则代表着情感的抒发,哲思的表达,以及对美的追求。将两者结合,我仿佛看到了一个温柔而充满智慧的世界,一个用爱与理解浇灌生命,用耐心与引导描绘未来的教育图景。我期待着,这本书能够以其独特的视角,带领我领略教育的诗意之美,感受教育的深沉之情,从而在我的内心深处,引发更深层次的思考和感悟。
“教育诗”——仅仅是这个名字,就足以勾起我强烈的好奇心。它像一扇通往未知世界的门,门后是怎样的风景,我充满了想象。教育,这个词语本身就承载着无数的意义和责任,而“诗”,则赋予了它一种浪漫、一种情感、一种超越物质的深刻。我一直相信,教育不仅仅是知识的传授,更是心灵的沟通,是灵魂的浸润。一个优秀的教育者,应该像一位诗人,用充满智慧和爱意的语言,去描绘孩子们的成长轨迹,去点亮他们内心的希望。这本书的书名,恰恰点出了我内心深处对教育的理解和向往。我期待着,在翻开这本书后,能够感受到文字中流淌出的那份温度,看到教育的另一番模样,它或许不那么宏大,不那么理论化,却充满着人性的光辉和对生命的热爱。我希望它能教会我如何用诗意的眼光看待教育,如何用诗意的语言去与孩子们交流,如何在教育的道路上,找到属于自己的那份宁静与诗意。
当我第一眼看到《教育诗》这个书名时,脑海中立刻涌现出各种奇妙的联想。教育,这个常常与严肃、专业、甚至有些枯燥的理论联系在一起的词语,却被一个“诗”字点亮了,仿佛瞬间注入了生命力和情感的色彩。这让我不禁猜测,这本书是否会以一种极其独特、充满艺术性的方式,来探讨教育的真谛?它会不会像一首首优美的诗篇,用细腻的笔触描绘教育过程中那些动人的瞬间,用诗意的语言触动读者内心最柔软的部分?我期待着,它能够颠覆我对传统教育书籍的刻板印象,带我进入一个全新的视角,去感受教育的温度、力量与美感。这种期待,让我迫不及待地想要翻开它,去探寻那隐藏在“教育诗”三个字背后的,究竟是怎样一个引人入胜的世界。书本的装帧设计也似乎在呼应着书名,简约而不失雅致,透露出一种内敛的艺术气息,让我更加坚信,这会是一次与众不同的阅读体验。
这本书的封面就带着一种朴素却又充满力量的美感,封面上飘逸的字体“教育诗”,仿佛暗示着其中蕴含着文字的韵律与教育的深邃。我之所以选择它,很大程度上是被这个名字所吸引。它不像那些直白的教育学理论书籍,也没有生涩的专业术语,而是用一种更具艺术性的方式,将教育的本质、情感与哲学思考融入其中。拿到书的那一刻,我迫不及待地翻开,期待着一场关于教育的诗意之旅。书页的质感也很好,纸张略带米黄,散发着淡淡的书香,这种触感上的舒适,似乎也在预示着阅读体验的愉悦。我喜欢这种能够让我静下心来,慢慢品味的图书。在如今快节奏的生活中,能够找到这样一本能沉淀心灵的书籍,实属不易。从书名上,我便能感受到一种温度,一种对教育充满热爱和敬意的态度,这与我内心深处对于教育的理解不谋而合。我期待它能带给我一些新的启发,一些能够触动我内心深处的思考,关于如何更好地理解孩子,如何更好地引导他们成长,如何用一种更温和、更有效的方式去践行教育的真谛。
在我看到“教育诗”这个书名的时候,我的脑海中立刻浮现出无数的可能性。教育,这个词本身就承载着许多人生的期望和社会的责任,而“诗”,则赋予了它一种浪漫、一种情感、一种超越物质的深刻。这让我不禁猜测,这本书是否会以一种极其艺术化的方式,来探讨教育的本质?是否会用优美的文字,细腻的情感,去描绘教育过程中那些触动人心的瞬间?我一直觉得,最好的教育,应该像一首诗,充满韵律,充满意境,能够潜移默化地影响人心,让学习者在不知不觉中感受到成长的力量和生命的价值。因此,我非常期待在这本书中,能够找到那些能够引发我共鸣,能够给我带来深刻启发的内容,让我对教育有更深层次的理解和更广阔的思考。
“教育诗”,这个书名本身就带着一种独特的魅力。它不像那些直白的学术论文,也不是生硬的教程,而是将“教育”这个沉重的话题,赋予了“诗”的轻盈与灵动。这让我不禁遐想,这本书的作者定是对教育有着极其深厚的理解和独到的见解,并且能够用一种极其优美、充满艺术感的方式来表达。在我看来,真正的教育,不应该仅仅是知识的传授,更应该是心灵的启迪,情感的培养,以及对生命的热爱。而“诗”,恰恰是承载这些美好特质的绝佳载体。我期待着,这本书能够如同一首首动人的诗篇,用文字的韵律触动我的内心,用情感的力量温暖我的灵魂,让我看到教育的另一番景象,感受到教育的温度与深度。这种期待,让我对即将展开的阅读之旅充满了无限的憧憬。
《教育诗》——这个书名,如同一个温柔的邀请,将我带入一种充满期待的想象空间。我一直在思考,教育的本质究竟是什么?是知识的灌输?是技能的培养?抑或是品格的塑造?然而,当“诗”这个词语与“教育”并列时,我仿佛看到了另一种可能性。它让我想到了那些充满灵性的教育者,他们用爱心、智慧和耐心,如同诗人创作诗歌一般,去引导、去启发、去塑造每一个独一无二的生命。我期待着,这本书能够像一首首触动人心的诗篇,用优美的文字,细腻的情感,去展现教育过程中那些平凡却又伟大的瞬间。它或许会讲述一个感人的故事,或许会揭示一个深刻的道理,又或许会引发我对教育的全新思考。这种对未知的期待,让我对这本书充满了好奇,也让我相信,它定能带给我一场精神的盛宴,一次关于教育的诗意之旅。
光是“教育诗”这三个字,就足以让我心生向往。在我看来,教育本身就应该像一首诗,充满韵律,充满意境,充满着对生命的热爱和对未来的憧憬。它不应是冰冷的理论,不应是程式化的训练,而应是充满情感的交流,是心灵的碰撞,是灵魂的引导。我期待着,这本书能够用诗的语言,去诠释教育的真谛,去描绘教育的美好,去触动每一个读者的内心。我好奇,作者会如何将教育的深刻内涵,以诗歌般的形式呈现出来?是会通过一个个生动的故事,还是通过一段段引人深思的哲理?无论形式如何,我都相信,这本书定能给我带来全新的启发和感悟,让我对教育有更深的理解和更深的敬意。它就像一首等待被吟诵的诗,等待着我去发现它隐藏的美丽和智慧。
当我第一次接触到《教育诗》这本书时,最先吸引我的便是其独特的书名。它没有直接点明某个学科,或者某个教育阶段,而是用“教育”与“诗”这两个词的结合,营造出一种别样的意境。在我看来,“教育”本身就充满了无限的可能性,而“诗”则代表着情感、美学、哲思和深沉的内涵。这两者的结合,让我不禁遐想,这本书是否会将枯燥的教育理论,以一种充满艺术美感的方式呈现出来?是否会用文字的韵律,去触碰教育过程中那些细腻而重要的情感?我脑海中浮现出无数个画面,或许是关于童年纯真的对话,或许是关于师生间温暖的互动,亦或是关于教育者内心深处的反思与感悟。这种期待,让我对阅读这本书充满了好奇与渴望。书本的装帧设计也恰到好处地烘托了这种氛围,封面简洁却不失格调,色彩的运用也显得十分考究,仿佛是在为即将展开的文字盛宴做着精美的铺垫。我愿意相信,这本书不仅仅是一本关于教育的读物,更是一次关于心灵的洗礼,一次对教育本质的深刻探寻。
当昔日街头的问题孩子在马卡连柯手下变成和谐美妙的乐章,不由得为教育的力量震惊,止不住热泪盈眶。这里没有教育理论的陈规,只有教育者的热爱与勇气。
从事教育工作的人不能错过的好书。
十分感人的报告文学.
十分感人的报告文学.
从事教育工作的人不能错过的好书。