圖書標籤: 社會學  布爾迪厄  精英社會學  社會分層  教育社會學  皮埃爾·布迪厄（Perre·Bourdieu）  精英  布迪厄   

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教育機構被資本和權力劃分為一個個“場域”，個體在場域中從小被灌輸“慣習”，從而影響其日後錶現。布爾迪厄用這兩個獨創社會學概念確證瞭我之前的一個強烈感覺，那就是不管具體的操作如何滿足程序正義，在大學裏獲得成功的基本是富二代、官二代和學二代。這很不幸，但卻是無法改變的事實。

學業資本通過文化資本而與社會資本緊密聯係

我對大學的一切疑問都在這本書裏得到解答瞭 很奇妙的體驗

這本書我讀瞭三年。終於看完瞭。

一直想寫一篇關於“自雄心”的文章。實際上，北大，哈佛的入學學生並非比居於次席的幾所大學高齣多少，然而處於結構塔尖，自我的高期待，以及環境的不同互動方式，長期會塑造一批人——他們就是國傢的精英。

p34数据分析和理论分析的结合，很有意思，这是一个很好的研究范本p189 苦行的力量。p193 人们出生高贵，但他们必须变得高贵。权力场域极其变化比较重要，尤其是对于家族试图维护自身利益的分析。最后一段对韦伯的批判发扬，以及与僧侣、骑士、劳动阶级的旧三级的比较很有意思。  

以下仅为实在觉得肯定有问题的地方去对应原文的校订，并非对照细读的结果。 全书各处出现的第一部分附录一的时段（1966-1988）均应改为（1966-1986）。 全书各处的主导性图式均应改为生成性图式（schèmes générateurs） 全书各处的英国公立学校均应改为公学（众所周知伊顿...  

以下仅为实在觉得肯定有问题的地方去对应原文的校订，并非对照细读的结果。 全书各处出现的第一部分附录一的时段（1966-1988）均应改为（1966-1986）。 全书各处的主导性图式均应改为生成性图式（schèmes générateurs） 全书各处的英国公立学校均应改为公学（众所周知伊顿...  

有一说一，抛去翻译得晦涩艰难，这本书不论从论据的严谨性和分析的范式都相当顶尖。一个真理就这样剖析在你眼前了，怎么说呢，人，生而不平等。天赋某种程度来来说家庭资本的延续而已，那你在哪方面努力呢？不过也是去匹配规范了的，学院式的，精英范式罢了。 条条大路通罗马，...