具体描述
本书以民国时期的大学为研究对象，主要分析了北京的清华大学、北京大学，上海的圣约翰大学、交通大学、上海大学、复旦大学和中国公学等京、沪两地大学不同的办学风格、校园文化，及其与上海经济，民国政治、国民政府教育政策的互动关系，叙述了民国都会学院精英在政治、学术的交互拉力中虽取得国际化，但在国内环境中却无所适从、渐入颓唐的艰难过程，是作者在中国近代教育史和上海都市文化史领域研究多年的一部力作。
作者简介
叶文心，早年毕业于台湾大学历史系，后赴美深造，1984年获美国伯克利加州大学历史学博士学位。1994—2000年任美国伯克利加州大学中国研究中心主任，现任该校历史系讲座教授暨东亚研究所所长。主要从事中国近现代文化史、社会史、上海都市文化史等方面的研究。英文著作有：The Alienated Academy: Culture and Politics in Republican China，1919-1937 (1990), Provincial Passages: Culture, Space, and the Origins of Chinese Communism (1996), Shanghai Splendor: Economic Sentiments in the Making of Modern China (2007)等。
目录信息
导言
第一章语文与学识
一、中国高校中英语的使用
二、翻译与写作：文化优先性问题
三、内地的英语教学
四、20世纪20年代北京的国学
五、北京以外的国文教学
六、雅文化与朴学的严谨
七、解读国学家：文化、民族与考证
八、清华大学1933年国文入学考试公案
第二章圣约翰大学与上海资产阶级文化
一、上海：社会景观
二、上海：文化环境
三、圣约翰大学的成立：宗教的还是世俗的?
四、英语压倒汉语：“商业和科学的基督教文明”
五、圣约翰大学的社会成分
六、“团队精神”：上海资产阶级的文化风格
七、民族主义的挑战
.第三章从地方士绅书院到中产阶级大学
一、交通大学与技术官僚精英的崛起
二、工科学校中国学的地位
三、上海的本国私立大学之起源
四、中国公学和私立学校的商业化
五、复旦公学
六、南京与高等教育的政治气候
七、知识分子圈的政治
八、对抗南京：中产阶级学校和自由主义政治
九、中产阶级大学的两难困境
第四章上海大学和革命理想
一、上海大学：神话与现实
二、激进大学的诞生
三、大革命前革命实践活动的经费筹措
四、连接教室与街头
五、对学问的激进批评
六、革命的学业规划
七、通俗社会主义及其激进追随者
八、事后追忆与历史过程的比较
九、暴力的结局
第五章党化教育
一、自由放任、欣欣向荣：国民党统治前的上海
二、控制和调配：国民政府在高等教育中的角色
三、党化和中山大学模式
四、党化和政府对大学的渗透
五、南京与省城文化
第六章大学生活之代价
一、大萧条后的失业及大学生缺乏就业能力
二、学杂费
三、缴费和收费
四、文凭工厂
五、作为文化和政治问题的生活风格
六、封闭校园中有规律的生活：燕京与清华
七、受监护：上海私立大学的学生生活
八、体育运动
九、北京大学和穿着中式长袍的穷学者
十、长袍、西装和制服
十一、各种形象的并置
第七章“异乡”：后五四时期的校园思潮
一、绝望的深渊：文学视角
二、幻灭与孤独的阶级性：一场争论
三、渴望爱情：巴金的《灭亡》
四、绝望感的剪影：两种观点
五、道德共同体的缺失
六、处在无情的宇宙中：大学生的人生观
七、忧郁美学的复兴
八、反传统主义
九、不幸福的家庭
十、逃人爱和科学
十一、自我和社会的对立
十二、自我、社会、技术和近代化：国民党的解决方案
十三、公与私的融合：革命者的观点
十四、审美主义的道德观
十五、最终的悲剧
注释
文献缩略语
参考文献
专业术语
索引
译后记
图表目录
图1上海务本女子中学学生会成员(约1910年)
图21921—1922年的圣约翰大学足球队
图3上海复旦大学主教学楼(1926年)
图4流行观念一：上海大学生和资产阶级的颓废
图5流行观念二：20世纪30年代上海大学生成为马克思主义青年
图6清华大学俗文学社成员(1931年)
图7清华大学基督教青年会会员(1933年)
表1高等教育机构的地理分布(1934年)
表2高等院校的招生人数(1934年)
表3上海、北平一天津和南京一苏州的高等院校的招生人数(1934年)
表4北平一天津和上海的独立高等院校招生人数(1934年)
表5南京政府十年时期中国主要高等院校名称及其所在地
· · · · · · (收起)
读后感
先读了同作者的《民国知识人》，犹有不足之意，方读此书，则前书几可不观。加上前段时间正好读了金以林《近代中国大学研究》，也有对比。主体是按照个别大学与文化风格来组织章节，如圣约翰大学是教会学校，盛行资产阶级文化；交通大学（南洋公学）与技术精英的崛起；上海大学...
评分摔啊，国内死活找不到英文版的，托香港的、英国的同学找，都是review，电子版没有，LSE图书馆有现成的，可惜看不到。台湾的熟人说可以带我去台大图书馆找找，好希望有啊。待见吧。 译者真是做了一份良心活儿。翻译很好。读完后最深的感受就是标题“于过去见到现在”。 比如，...
评分象牙塔还是战场？——读《民国时期大学校园文化》 □ 张洪彬 大学校园在很多人眼中都是“象牙塔”，被视为逃避现实的世外桃源。然而，这种看法离真实情况可能相去甚远，在近代中国尤其如此。透过叶文心所著《民国时期大学校园文化》一书可以看到，古今之变、中西交冲这些时...
评分《东方早报·上海书评》2012年12月23日 http://www.dfdaily.com/html/1170/2012/12/23/916103.shtml 近些年来民国题材的著作一直是图书市场的宠儿，特别是民国时期的大学，出于对当下大学教育的诸多不满，常常被塑造为散发着理想主义气息的圣地，成为人们津津...
评分建国前的北京大学和复旦大学都是野鸡大学，北京大学是合并了燕京大学，那时候北京大学连研究生院都没有的，似乎校舍都是套用的燕京大学的。 复旦就不用说了，上海医科大学当年的名声都比复旦高好几个档次，远东第一医学学府。 这本书竟然拿当年的野鸡大学出来论述，太搞笑了。
用户评价
我对于书中关于“社团活动与课外生活”的部分尤其感兴趣。在我的印象中，民国时期的大学校园，绝不仅仅是埋头苦读的书斋，而是一个充满活力和创造力的青年群体聚集地。我想了解，当时的大学是否像现在的大学一样，拥有各种各样的学生社团？这些社团的类型是否也多种多样，比如文学社、戏剧社、音乐社、体育协会，甚至可能还有一些带有政治色彩的社团？它们是如何组织的？活动内容又有哪些？是否有一些著名的社团，出了不少风云人物？我还好奇，在课余时间，学生们除了参加社团活动，还有哪些其他的娱乐方式？是否会组织露天电影放映？是否会举办诗歌朗诵会、音乐会？他们是否会像现在的年轻人一样，热衷于辩论和交流，将自己的想法和见解通过各种方式表达出来？书本是否会描写一些当年轰动校园的社团活动，或是某个社团的成立与发展历程，从而展现那个时代青年学子的热情、创造力和集体主义精神？我期待，本书能够为我描绘出一幅生动而丰富的课外生活画卷，让我感受到民国时期大学校园不仅仅是学术的殿堂，更是充满青春活力和思想碰撞的多元空间。
评分在翻阅这本书时，我偶然看到了一些插图，虽然只是几页黑白的照片和手绘图，但却瞬间将我的思绪拉回了那个时代。照片里，学生们穿着朴素的中山装或旗袍，在古朴的教学楼前合影，笑容青涩而充满朝气。手绘图则生动地描绘了当时的校园生活场景，比如在图书馆内埋头苦读的学生，在操场上挥洒汗水的运动健儿，或是围坐在一起热烈讨论的学子们。这些视觉元素，为我理解书中的文字内容提供了非常直观的感受。我想象着，如果书中能够有更多这样的历史图片，那该是多么令人欣喜的事情。它们不仅仅是记录，更是历史的见证，是那个时代精神风貌的直观展现。我希望，本书能够通过这些图片，让我更真切地感受到民国时期大学校园的建筑风格，学生们的穿着打扮，以及他们日常活动的场景。这些细节，往往能透露出比文字更丰富的信息，它们能够帮助我构建起一个更加鲜活、更加立体的民国大学校园形象，让我仿佛能够亲身置身其中，与那个时代的青年学子们一同呼吸，一同感受。
评分拿到这本书，我最先想到的是那些曾经在民国大学校园里留下足迹的风云人物。这本书是否会描绘这些杰出校友的人生轨迹？他们当年在校园里的生活是怎样的？是否有一些关于他们求学时期的趣闻轶事？我尤其想知道，那些后来在中国乃至世界舞台上闪耀的科学家、文学家、艺术家、政治家，他们在大学时是否就已经展现出过人的才华和独特的个性？书本是否会通过他们个人的故事，来折射出当时大学教育的特点和培养模式？比如，某个作家当年是如何在校园的图书馆里汲取灵感，写下第一部作品的？某个科学家当年是如何在导师的指导下，展开开创性的研究的？某个政治家当年又是如何通过在校园里的辩论，锻炼出敏锐的政治嗅觉和演讲才能的？我期待，本书能够通过对这些杰出校友的生动描绘，让我感受到民国大学校园所孕育出的精英文化，以及它为国家输送了多少宝贵的人才，为民族的复兴做出了怎样的贡献。
评分这本书的目录给我留下了深刻的印象。它并非按照时间顺序或者简单的人物传记来展开，而是将内容分成了几个颇具深度的主题，比如“思想的熔炉”、“风骨与脊梁”、“青春的呐喊”等等。这样的编排方式，似乎预示着本书将从多个维度去剖析民国大学校园文化。我尤其对“思想的熔炉”这个章节充满期待。我想了解，在那个新旧思潮激烈碰撞的年代，大学校园是如何成为各种新思想汇聚、碰撞、融合的场所的？那些来自国外的先进思想，是如何被接受、解读、传播，又如何与中国本土的传统文化发生对话？作者是否会深入探讨不同学派在校园内的争鸣，以及这些思想争鸣对中国社会发展产生的深远影响？我猜想，书中可能会穿插一些具体的历史事件，比如某次重要的学术讲座，某场轰动一时的学生运动，或是某个思想领袖在校园内的活动，通过这些生动的事例，来展现思想激荡的真实场景。我还想知道，在“风骨与脊梁”这个章节里，作者会着重描写哪些在动荡年代里依然坚守学术良知、民族气节的学者和知识分子？他们是如何在压力下保持独立思考和批判精神的？他们的言行是否会成为后人学习的榜样？
评分读了这本书的序言，我感觉到作者的用心良苦。序言中并没有那种生硬的学术腔调，而是用一种温和而富有感染力的语言，为我们勾勒出民国时期大学校园文化的宏大背景。它不仅仅是关于学术的殿堂，更是一个社会变革的缩影，是新文化运动的策源地，是民族复兴的摇篮。序言中提到了一些耳熟能详的大学名称，如北京大学、清华大学、南开大学等，这些名字本身就承载着厚重的历史记忆。我很好奇，这本书是否会从历史的纵深处，去挖掘这些大学在创立之初所面临的挑战与机遇，它们如何从无到有，如何吸引和培养一代又一代的杰出人才？序言中还隐约透露出，这本书并非仅仅是罗列事实和人物，而是着力于展现一种“文化”的形态。那么，这种“文化”具体包含哪些方面呢？是学术研究的氛围？是社团活动的丰富多彩？是校园内的诗歌朗诵、戏剧演出？是学生们之间的辩论赛？还是更深层次的思想交流和价值观念的形成？我期待这本书能为我揭示这些，让我能够更立体、更全面地理解民国时期大学校园的独特魅力，去感受那个时代知识分子和青年学子所共同营造的那种精神家园。
评分拿到这本书，我迫不及待地想要深入其中，去探索民国时期大学校园的独特魅力。我最感兴趣的部分，莫过于那些关于校园生活的细枝末节，那些被历史洪流淹没却又充满温度的日常瞬间。我好奇，在那个时代，学生们的课余生活究竟有多么丰富多彩？他们是否会在周末的夜晚，围坐在篝火旁，吟唱着新旧时代的歌曲？校园里的舞会是否也像如今一样，是年轻人表达情感、交流思想的重要场合？图书馆是否不仅仅是知识的殿堂，更是学生们倾诉心事、分享喜悦的秘密基地？我尤其想知道，那些才华横溢的青年学子们，他们是否也曾有过青涩的初恋，有过对未来的迷茫与憧憬？书本是否会描绘一些校园里的爱情故事，或是那些为了理想而奋斗的青春岁月？我期待，本书能够为我展现一个更加立体、更加人性化的民国大学校园，让我看到那些鲜活的面孔，听到那些真挚的声音，感受到那个时代青年学子们的热情、活力与对美好生活的向往。
评分这本书初拿到手，就被它沉甸甸的分量和厚重的纸张所吸引。封面设计朴实却不失雅致，泛黄的色调仿佛带着历史的温度，让人不禁联想到那个风云变幻、思想激荡的年代。迫不及待地翻开，扑面而来的是浓郁的民国气息，文字的排列、排版的风格，都仿佛是将我拉回了那个遥远的过去。我一直对民国时期那个充满矛盾又孕育着无限生机的时代有着浓厚的兴趣，尤其是那些在中国近代化进程中扮演了重要角色的大学校园。想象中的校园，应该是古典的建筑与西式的洋房交织，晨钟暮鼓与新潮思想碰撞，少男少女在书海中徜徉，也在思想的激流中奔涌。这本书似乎就是一本钥匙，能打开我内心深处对那个时代校园生活的想象之门。我尤其好奇，在那个社会动荡、战争频仍的年代，知识分子们是如何在象牙塔中坚守学术的纯粹，又是如何将新思想的火种播撒出去的？那些曾经风华绝代的学者，他们的日常是如何的？他们的课堂又是什么样子？他们和学生之间是否存在着某种超越师生关系的深厚情谊？这本书是否会描绘出这样一幅幅生动的画面？它的内容是否能够解答我心中长久以来的这些疑问？我期待着它能够带我走进那些曾经的学府，去感受那份独特的精神气质，去领略那个时代青年学子的风采。
评分这本书的文字风格也是我非常关注的一点。我希望它能以一种既学术严谨又不失文学性的笔触来展开。避免枯燥的史料堆砌，而是通过生动的故事、鲜活的人物，将那段历史呈现在我们眼前。我想象着，作者或许会运用一些诗意的语言，来描绘校园的美景，或是人物的内心世界。或许会穿插一些当时的学生诗歌、散文，或是报刊杂志上的评论文章，来丰富内容的层次。我特别希望，书中能够有一些细节的描绘，比如某个教授在课堂上的神态，某个学生在夜晚的思考，或是某个发生在校园角落里的温情瞬间。这些细节，往往能够触动人心，让读者仿佛置身其中，感受到那个时代的温度。我期待，这本书不仅是一本知识的普及读物，更是一本能够引发读者共鸣和思考的文学作品，它能够用优美的文字，带我们穿越时空，去领略民国时期大学校园的独特韵味。
评分这本书是否会涉及民国时期大学的教育体制和学术发展？这是我一直以来非常关心的问题。我想知道，在那个特殊的历史时期，中国的大学在教育理念和教学方法上，与西方有哪些借鉴和融合？是否有一些改革性的教育尝试？比如，是否会有一些教授在课堂上鼓励学生独立思考和自由提问？是否会有一些课程的设置，能够体现出当时最前沿的学术思想？此外，我也非常想了解，在学术研究方面，民国时期的大学又取得了哪些成就？是否有一些重要的学术研究机构应运而生？是否有一些学科取得了突破性的进展？书本是否会介绍一些当时在学术领域做出杰出贡献的学者，以及他们的研究成果？我希望，本书能够不仅仅停留在描绘校园的表面现象，而是能够深入探讨其内在的学术生命力，展现民国时期中国大学在教育和学术上所付出的努力和取得的成就，为中国现代高等教育的发展奠定坚实的基础。
评分我对书中关于“学生运动与社会责任”的篇幅非常期待。民国时期，中国的社会动荡不安，大学校园作为青年知识分子的聚集地，往往是社会变革的重要力量。我想了解，在那些风雨飘摇的日子里，民国大学的学生们是如何看待自己的社会责任的？他们是否积极参与到救亡图存的洪流中？书中是否会描写一些具体的学生运动，比如抵制日货、反抗压迫、争取民主自由的斗争？这些运动是如何组织起来的？有哪些重要的历史事件？学生们在其中扮演了怎样的角色？他们的行动对当时的社会产生了怎样的影响？我猜想，本书可能会着重描写一些具有代表性的学生领袖，他们的思想、他们的行动，以及他们为国家和民族所付出的牺牲。我希望，本书能够通过对学生运动的描绘，展现民国时期大学校园所蕴含的爱国热情、社会担当和时代使命感，让读者能够更深刻地理解，这些青年学子们不仅仅是未来的栋梁，更是那个时代脊梁的支撑者。
评分处于查找圣约翰大学资料的目的读的，但出乎预料地发现这本书很不错。以校园文化为中心展示了民国时期各种文化错杂影响下复杂多元的思想和观念、情绪。惟聚焦稍散。
评分处于查找圣约翰大学资料的目的读的，但出乎预料地发现这本书很不错。以校园文化为中心展示了民国时期各种文化错杂影响下复杂多元的思想和观念、情绪。惟聚焦稍散。
评分非常非常非常有意思的研究!!!!!!
评分纯学术，看起来干瘪瘪的。另外，注释，参考文献，索引占了半本书，真是好生佩服。
评分材料翔实，分析略嫌不足 | p.63的“交通大学附属中学”应指南洋模范
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