如果你喜欢看故事,那么卢安克独特又传奇的经历足够让你佩服:在偏僻的广西农村居住、教书、做农活、放牛……不过卢安克的说法是:“其实我很自私,因为我是为了自己的兴趣选择最适合的环境,我有条件选择这样的生活,我的钱在农村生活足够我用。别人做不到是因为他们必须为了生活保障而工作。”但是,卢安克说:“我不能理解的是,为什么有的人一方面说佩服我,把我神化;一方面却又对我说‘你应该结婚、挣钱’,要求我像他们一样呢?这不是很矛盾吗?”
如果你是一位家长,这本书里介绍的华德福教育,一种与孩子的天性合作的教育,值得你好好地思考是否适合你的孩子。它除了智力的教育外,还强调人的躯体、感情、意志和精神都进入教育体系。它要求基础教育让艺术、体育和高级手工进入和支持理论课;它不提倡学生用课本而是要求自己写自己的课本。用联合国教科文组织主任Federico Mayor的话说就是:“把每一个儿童当作独立的个人来看待,在相互依赖中建立关系并且允许孩子们去发现、发挥,并正确地加强孩子们的能力和潜能。”这种教育,将使你的孩子身、心、意三方面都得到培育,使他们成为毅力、感情与思想三重健全的人才。
如果你是一位家长,如果你是一名教育工作者,那么,你必须细心耐心地去读完这本书。
目前正在《是什么给看的是给我力量》。下面的文章大部分是书中的原文,很少的一部分是我的认识、理解。我没有把它们区分开。 1、每个小孩都是一个具有自己特点、才能、兴趣、命运和生活的任务的人,我们能够做的只是给为了完成任务所需要的经历。如果父母认为,自己的小孩只是...
评分我是04年从同学卢泰之兄处见到的这本书,卢兄推荐我看及到成都WALDORF学校,此书打开了我的华德福之门 06年底在中关村图书大厦75折在书架高处拿到自己买的第一本,后遗失于马甸
评分是我为了解华德福而读的第一本书,里面对于教育方法和理论提到的并不是很多,没有实现读书的初衷。但是,卢安克的人格魅力,深深的让人感动,于是,后期我将之作为自传来读,了解了一个献身于华德福的教师。 后来在北京的华德福,见到了2个实习的德国华德福教师,自费来中国,...
评分书中透出的教育理念和人生态度,真诚从容无私无畏,象修道高僧。他的纪录片中的那份淡定和透彻,就是活佛转世。平生不识卢安克,纵称智者也羞得。
评分在阅读《与孩子的天性合作》之前,我已经读过《是什么带来力量》;已经在jiaoyu.org等网页中阅读了卢安克其它的文章;已经在www.rsarchive.org阅读了施泰纳的一些著作、演讲;已经阅读、翻译了《普遍人类学》(GA293 The Study of Man)、《自由哲学》(GA004 The Philosophy o...
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评分我不能断定卢安克的教学方法是不是真正有效,但可以肯定若是曾经有一个老师这么教我,我会很感激。
评分我想知道,卢安克如何能成为他想成为的人。
评分卢的试验证明了素质教育并不一定是用钱砸出来的,但是光靠一个人的辛勤付出是没用的,还是需要改变整个教育体制。教育不应该成为家长偷懒的机器,家长也不能急功近利,要求在短期内看见成绩,更重要的是对孩子的创造力和感受力的培养,这个急不来。只是卢的试验是否带着一种优越感呢?
评分第一次给没看过的书打星,是因为这个男人的事迹感动了我
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