如果你喜欢看故事，那么卢安克独特又传奇的经历足够让你佩服：在偏僻的广西农村居住、教书、做农活、放牛……不过卢安克的说法是：“其实我很自私，因为我是为了自己的兴趣选择最适合的环境，我有条件选择这样的生活，我的钱在农村生活足够我用。别人做不到是因为他们必须为了生活保障而工作。”但是，卢安克说：“我不能理解的是，为什么有的人一方面说佩服我，把我神化；一方面却又对我说‘你应该结婚、挣钱’，要求我像他们一样呢？这不是很矛盾吗？”
如果你是一位家长，这本书里介绍的华德福教育，一种与孩子的天性合作的教育，值得你好好地思考是否适合你的孩子。它除了智力的教育外，还强调人的躯体、感情、意志和精神都进入教育体系。它要求基础教育让艺术、体育和高级手工进入和支持理论课；它不提倡学生用课本而是要求自己写自己的课本。用联合国教科文组织主任Federico Mayor的话说就是：“把每一个儿童当作独立的个人来看待，在相互依赖中建立关系并且允许孩子们去发现、发挥，并正确地加强孩子们的能力和潜能。”这种教育，将使你的孩子身、心、意三方面都得到培育，使他们成为毅力、感情与思想三重健全的人才。
如果你是一位家长，如果你是一名教育工作者，那么，你必须细心耐心地去读完这本书。
具体描述
读后感
目前正在《是什么给看的是给我力量》。下面的文章大部分是书中的原文，很少的一部分是我的认识、理解。我没有把它们区分开。 1、每个小孩都是一个具有自己特点、才能、兴趣、命运和生活的任务的人，我们能够做的只是给为了完成任务所需要的经历。如果父母认为，自己的小孩只是...
评分我是04年从同学卢泰之兄处见到的这本书，卢兄推荐我看及到成都WALDORF学校，此书打开了我的华德福之门 06年底在中关村图书大厦75折在书架高处拿到自己买的第一本，后遗失于马甸
评分是我为了解华德福而读的第一本书，里面对于教育方法和理论提到的并不是很多，没有实现读书的初衷。但是，卢安克的人格魅力，深深的让人感动，于是，后期我将之作为自传来读，了解了一个献身于华德福的教师。 后来在北京的华德福，见到了2个实习的德国华德福教师，自费来中国，...
评分书中透出的教育理念和人生态度，真诚从容无私无畏，象修道高僧。他的纪录片中的那份淡定和透彻，就是活佛转世。平生不识卢安克，纵称智者也羞得。
评分在阅读《与孩子的天性合作》之前，我已经读过《是什么带来力量》；已经在jiaoyu.org等网页中阅读了卢安克其它的文章；已经在www.rsarchive.org阅读了施泰纳的一些著作、演讲；已经阅读、翻译了《普遍人类学》（GA293 The Study of Man）、《自由哲学》（GA004 The Philosophy o...
用户评价
m
评分我不能断定卢安克的教学方法是不是真正有效，但可以肯定若是曾经有一个老师这么教我，我会很感激。
评分我想知道，卢安克如何能成为他想成为的人。
评分卢的试验证明了素质教育并不一定是用钱砸出来的，但是光靠一个人的辛勤付出是没用的，还是需要改变整个教育体制。教育不应该成为家长偷懒的机器，家长也不能急功近利，要求在短期内看见成绩，更重要的是对孩子的创造力和感受力的培养，这个急不来。只是卢的试验是否带着一种优越感呢？
评分第一次给没看过的书打星，是因为这个男人的事迹感动了我
相关图书
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息，本站不存储任何数据与内容，任何内容与数据均与本站无关，如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度，google,bing,sogou 等
© 2025 qciss.net All Rights Reserved. 小哈图书下载中心 版权所有