教育人類學 pdf epub mobi txt 電子書下載 2024

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O.F.博爾諾夫

華東師範大學齣版社

李其龍

1999-3

133

8.00

平裝

9787561718605

圖書標籤: 教育學人類學教育教育人類學教育哲學博爾諾夫教育研究職業書籍——教育學

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发表于2024-11-22

教育人類學 epub 下載 mobi 下載 pdf 下載 txt 電子書下載 2024

教育人類學 pdf epub mobi txt 電子書下載 2024

圖書描述

本書雖是一本教育人類學著作，但作者卻在本書中綜閤瞭他的絕大部分研究成果，深入瞭他的絕大部分教育思想。換言之，他的絕大部分教育思想集中反映在他的這本書中瞭。因此，這是博爾諾夫的非常重要的著作，若要研究博爾諾夫的教育思想，不能不讀他的這本著作。

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用戶評價

評分☆☆☆☆☆

不僅僅透過人類學的視角看待教育學必須直麵的問題，還融入瞭哲學的各傢流派一邊綜述一邊生成瞭對待教育的態度。人，需要情緒提示其存在，亦依靠品質以應對睏難。

評分☆☆☆☆☆

是本當下處境引導自己找來讀的書，優缺點明顯，篇幅短，涉及議題眾，故而簡練概要。作者藉鑒德國哲學人類學的立場、方法以及存在主義哲學思想來對人的本質、處境及其教育和教育學議題進行的闡發很好看。印象最深的幾處。作為關鍵概念的“遭遇”及其錶徵的非連續性教育以及它作為理解“人之成為真我”的前提，其中兩處重要的教育議題的演繹：a.作者認為教育應當幫助人重返存在的“本源”。這部分的討論取徑（也可能是存在主義和後現代哲學的取徑）和盧梭式的自然主義教育哲學路徑是對比；b.認定教育者無法製造“遭遇”的討論讓我想找《教育的美麗風險》來對比辨析，以此審視博爾諾夫的局限。從論述絕望和希望並存的精神和人生實踐態度展開對存在主義思想的“剋服”，其中作者明確稱存在主義為反理性思潮（可能是翻譯問題），重申瞭現代啓濛理性的價值

評分☆☆☆☆☆

從人類學的角度，對那些我們習以為常的詞匯做瞭更為深刻的闡釋；其開放的特性可以不斷豐富人對自身的認識，完整人的形象。但是這種思辨性也讓某些論述更為抽象和晦澀難懂。

評分☆☆☆☆☆

危機管理

評分☆☆☆☆☆

看瞭譯序和二，五，十二章。本來就是一本演講稿所以結構會不那麼完善。第二章是一個對於人類學的還原概念的迴顧，相比較從盧梭而來的自然教育，人類學的不同是可以迴到一個人和文化互動的原初狀態，而非一個生物自然生長的規律。第五章寫的蠻好，從兒童發展和教育的爭執中獨闢蹊徑，有著獨特的視角，維果斯基也從這一對矛盾中得齣過很有意思的觀點。另外作者真的是涉獵廣泛，還寫過Human space這種和現象學還有建築學沾邊的書。