具体描述
我们这代父母责任重大，在我们手中，托举着21世纪人类的太阳。我们要打开窗口看世界，借鉴世界各个国家教育孩子的经验，精心培育好我们的每一个孩子。
学习剔鱼刺，系鞋带，这样的事重要不重要呢？在生命初期，生活对孩子似是一片未开垦的处女地，他们所需要的是一股拓荒者的勇气与自信，不是恐惧与畏缩。生活中每一个可以对此发生影响的事都是重要无比的。
本书就是指导家长们如何在对孩子的教育中培养孩子的自信心。本书为全美教育学会推荐读本，它倡导做现代父母，培养现代人才。打破中国旧的传统教育模式，教育必须全方位开放。汲取美国先进教育经验，培养充满自信、乐观、友爱、合作、主动、刻苦、坚韧、勇敢的二十一世纪人才。需知，人类最大的敌人不是战胜别人，而是战胜自己。只有对自己充满信心，才有可能为自己的目标去奋斗去追求！
作者简介
目录信息
自信心――能力的支柱
1.自信心对孩子成长的重要性
――对比中美教育的不同
2.过分保护会使孩子失去自信心
自信心从实践中来，
过分保护剥夺了孩子实践的机会
3.不要打击幼儿的自信心
自信心的嫩芽是在孩子很小时就开始滋生，
自信心的培养开始于生命之初
4.拿孩子与他人做比较是有害的
比较的本意是为了激发自信心，
但往往适得其反
5.鼓励与表扬对自信心的不同作用
鼓励从根本上扶植自信心，
表扬却有可能打击自信心
6.用鼓励的方法培养孩子的自信心
鼓励是培养孩子自信心最有效的方法
第二部分
失败、失望、挫折――人生重要的一课
1.如何对待失败、失望与挫折
如果父母认为这两事件是可怕的事情，
我们怎能教育孩子以积极的态度对待它们呢？
2.增强孩子对失败的承受力
失败可耻吗？家长是否应对做错事的孩子
大加鞭挞？结果会是什么？
3.不要为孩子感到难过
生活不是理想世界，让孩子从小懂得这一点
4.失去父母的孩子需要什么
他们需要爱但绝非怜悯与过多的照顾
5.适当要求，及时肯定
鼓励孩子的最佳方法是制定适当的标准，
并使孩子知道父母注意到了他们的努力
第三部分
鼓励―奖励―表扬
是否相同？利弊何在？
1.鼓励对孩子成长的重要性
鼓励之于孩子的成长如同阳光之于植物
2.用鼓励帮助孩子寻求归属感
孩子从一落地起便在寻找自己的
地位和与周围社会的关系，
我们应鼓励他们积极参与又相对独立
3.鼓励孩子的独立意识
要让孩子学会独立行走，父母要撒开手
4.鼓励孩子表现自己的本领
让孩子“登台”亮相，我们做他们的“拉拉队”
5.鼓励与赞扬的区别
鼓励与赞扬看似相同，但有本质的区别
6.如何认识体罚
什么样的情况下应用体罚，应注意什么
第四部分
尊重孩子，尊重父母
1.孩子虽小，权利尤在
让孩子来决定他们的喜好及愿望
2.父母也有自己的生活权利
只有懂得尊重他人利益的人，
才知道如何合作共存
3.成人主义与尊重孩子
“你怎么连这都不懂，惹出这些麻烦，”此时此刻
我们忘记了讲话的对象是一个未成年的孩子
4.静态假定推迟孩子的成长
“这你不行，让我来。”此时我们又将孩子
当作了襁褓中的婴儿，其实他已颇有能力
5.尊重孩子，尊重他人
父母的责任是帮助孩子培养正确的
处人处事方式，但绝对不能卷入其中
第五部分
慎重运用奖励与惩罚
1.惩罚的真实效果
惩罚使孩子停止了错误行为，
但真的“改邪归正”了吗？
2.区别约束与惩罚
约束是给孩子的行为设立限度，
惩罚却更多地夹杂了父母的个人意气。
3.奖励究竟培养了怎样的品质
“见利忘义”从何而来
奖励法是否应当承担一些责任
4.“评星”方法是否真正有效
对一种奖励方法进行剖析
5.从与孩子的冲突中撤退
“激流勇退”，不使情况激化到非要采取惩罚的地步，
“大事化小，小事化无”
6.如何赢得孩子的合作
只有从内心深处认可的行为，才能不受外界
的影响，始终如一地坚持下去
第六部分
对孩子基本素质的多方面培养
1.责任心是能力发展的催化剂
责任心使孩子从“被动”走向“主动”，“被迫”
变为“自觉”，激发各项能力的发展
2.以成长的眼光看待孩子
孩子们每一分钟都在成长，家长的目光应能跟上
他们的进步，给予他们足够的发展空间
3.锻炼孩子的勇气
要锻炼孩子的勇气，父母本身需要勇气
不能为保万一之险，使孩子丧失锻炼之机会
4.培养孩子良好的生活习惯
“今天的事今天做”、“守时有序”，
在此父母的榜样胜于语言
第七部分
真正了解自己的孩子
1.你了解自己的孩子吗
父母应是最了解自己孩子的人，
然而事实却不尽相符，
有多少父母真正了解自己的孩子呢
2.与孩子交谈而不是训导
要了解孩子必须与他们沟通与交流，
怎样才是最有效的交流呢？注意你的语调
3.通过讨论琢磨孩子的感觉
做家长的应当有勇气重新衡量自己的观点，
不仅仅要去改变孩子的想法，
还应准备好改变我们的思想
4.使孩子知道你的爱
· · · · · · (收起)
读后感
用户评价
这本书简直是育儿领域的“定海神针”！我之前总是在各种育儿理念中迷失，一会儿是“精英教育”，一会儿又是“快乐童年”，搞得自己焦虑万分，孩子也跟着受罪。但读了这本书后，我感觉找到了一个非常扎实、接地气的支点。它没有那种高高在上的理论说教，而是充满了大量真实生活中的案例和细腻的观察。比如，书中关于如何处理孩子发脾气的那一部分，简直是我的“救命稻草”。作者不是简单地教你“怎么制止”，而是深入分析了孩子情绪背后的需求，让我从“对抗”转变为“理解”。我试着用书里提到的“镜像反馈”法，效果立竿见影，那种孩子瞬间平静下来的感觉，真的太治愈了。这本书最大的价值在于，它不是提供一套僵硬的模板，而是教会你如何成为一个更敏感、更有弹性的父母，让你在与孩子的互动中，自然而然地建立起稳固的信任和连接。我尤其喜欢它强调的“看见”孩子，而不是“改造”孩子，这彻底改变了我对“成功教育”的理解。
这本书的结构安排非常巧妙，它不是按年龄段划分，而是按核心素养来组织内容的，这使得它具有极强的普适性和可回顾性。我尤其欣赏它对“好奇心驱动学习”的推崇。在信息爆炸的今天，知识的更新速度远超我们的想象，真正重要的能力是“提问的能力”和“探索的勇气”。书中给出的很多激发孩子内驱力的“游戏化学习”方法，非常适合那些对传统学习方式感到枯燥的孩子。我尝试了其中一个“生活中的科学实验”的小点子，仅仅是用厨房里的苏打粉和醋，就让孩子对手边的化学变化产生了浓厚的兴趣，并且主动去查阅了相关资料。这本书教会我，最好的学习环境不是高价补习班，而是充满鼓励和提问的家庭氛围。它让我从一个“知识的灌输者”，转变成了一个“好奇心的点燃者”，这种身份的转变，让我对未来充满了期待。
我特别喜欢这本书在处理“界限感”问题上的平衡艺术。这绝对不是一本放任自由、溺爱孩子的书。相反，它非常清晰地阐述了爱与规则并行的重要性。作者用了很多笔墨来描绘如何设立“清晰、坚定而温柔”的界限。我过去总是在“严厉”和“放纵”之间摇摆不定，不知道该对孩子的要求是坚持到底，还是网开一面。书中提出的“一致性原则”给了我一个非常明确的指导方向：规则一旦建立，就要像对待朋友的承诺一样去遵守，但执行规则的过程必须充满同理心。比如，关于看电视时间的规定，我不再是吼叫着去抢遥控器，而是先倾听孩子想看完这个动画片的愿望，然后温和地提醒约定好的时间，并引导他自己去做“结束”的动作。这种带着尊重的“坚持”，让孩子感受到了规则的确定性，同时也体验到了被尊重的感觉，效果好得令人吃惊。
这本书的叙事风格非常流畅自然，读起来一点都不枯燥，更像是在听一位经验丰富、知心的大姐姐在分享她的育儿心得。我特别欣赏作者对“挫折教育”的独特见解。市面上很多书都把挫折看得无比可怕，恨不得把孩子裹在棉花里。但这本书却非常坦诚地指出，适度的挑战和失败，才是孩子建立内心韧性的必经之路。它提供了一套非常实用的“搭建安全网”的方法，不是帮你消除所有困难，而是教你如何在孩子摔倒时，以一种不评判、不包办的方式搀扶他们站起来。我记得书中提到一个关于“选择权”的章节，简直是醍醐灌顶。我以前总爱替孩子做决定，结果孩子越来越依赖我。看了这本书后，我开始有意识地在小事上放手，比如让他们自己选袜子、选早餐。起初我很忐忑，但渐渐地，我看到孩子眼中那种因自我主导而产生的自信和积极性，那种成就感，比我帮他做好任何事都要来得有价值。这本书真正做到了“授人以渔”，它给的是工具，而不是答案。
说实话，我原本对这类育儿书籍抱有一种怀疑态度，总觉得它们要么太理想化，要么就是老生常谈。然而，这本书却以一种非常谦逊和包容的姿态进入我的视野。它最大的亮点在于对“父母自我成长”的关注。很多时候，我们怪孩子的问题，其实是我们在投射自己的焦虑和未被满足的需求。书中有一段关于“父母情绪急救包”的描述，我深有感触。它引导我们首先要处理好自己的情绪“水库”，只有我们自己是丰盈的，才能给予孩子稳定的支持。我开始记录自己的情绪波动，并学习书中介绍的“暂停三秒钟”法则。这个小小的习惯，极大地改善了我与家人的沟通质量。过去，我总是带着一天的疲惫和负面情绪回家，一点小事就能点燃我的怒火。现在，我学会了在进入家门前，先做一次深呼吸，将工作和外界的压力“暂时搁置”。这种内在的转变，比任何外在的技巧都来得深刻和持久。
不错
小学二年级？对树屋印象颇深 我真是不应该说一些话 因为 他们真的是有意识地探索教育方式 路过书架突然瞥到 挺喜欢这本书的
不错
不错
小学二年级？对树屋印象颇深 我真是不应该说一些话 因为 他们真的是有意识地探索教育方式 路过书架突然瞥到 挺喜欢这本书的
