具体描述
作者简介
作者简介
王立军，男，1965年9
目生，1985年毕业于河南大学
中文系。1990年获四川师范大
学中文系硕士学位。1995年评
为副教授。现为北京师范大学
博士。主要论著有《古代汉语》
（合著）、《论“右文说”产生的
历史意义》、《“焉”字兼词说质
疑》、《宋元话本的时间表达
法》等
宋继华，男，1963年4
目生。1995年毕业于北京师范
大学，获硕士学位。现为北京
师范大学中文系博士。主要论
著有《汉字认知心理与汉字编
码》（合作）等，曾获国家教委
科学进步三等奖。
陈淑梅，女，1956年5
月生。1982年毕业于黑龙江大
学中文系，1988年获北京师范
大学硕士学位。现为北京师范
大学中文系博士、副教授。主
要论著有《论汉字的义化》、
《形声字与汉字的表音趋向》、
《汉字与中国妇女文化》。
目录信息
致读者
―一《汉语应用通则丛书》序
第一章 汉字与汉语
第一节 世界文字与汉字
第二节 汉字与汉语
一 文字和语言的关系
二 汉语对汉字的制约
三 汉字对汉语的影响
四 汉字与汉语的差异
第二章 汉字的起源与发展
第一节 汉字的起源
一 关于汉字起源的传说
二 汉字的起源及其年代
第二节 古文字阶段的汉字
一 殷商甲骨文
二 西周金文
三 战国文字
四 小篆
第三节 今文字阶段的汉字
一 隶书
二 楷书
第四节 汉字发展的一般规律
一 从无序到有序
二 从一元到二元
三 符号化进程中坚持表意性
四 变革过程中注重继承
第三章 汉字的构形
第一节 传统的汉字构形理论――六书
一 六书缘起
二 六书例释
三 六书简评
第二节 汉字的构形单位
一 基础部件和复合部件
二 成字部件和非字部件
三 部件的变体
四 部件的功能
第三节 汉字的部件组合
一 平面组合和层次组合
二 直接部件的组合模式
第四节 汉字构形分析的科学原则
第五节 汉字构形的区别性特征与认同别异
一 汉字构形的区别性特征
二 异体字
三 同形字
第四章 汉字的形义关系
第一节 汉字形义关系的统一
一 汉字构形与词义的一致性
二 汉字构形的依据―一本义
第二节 汉字形义关系的脱节――借音字
一 本无其字的借音字
二 本有其字的借音字
第三节 汉字形义关系的回归――分化字
一 分化字产生的原因及途径
二 分化字与原字的通用
三 同源分化字之间的意义联系
第四节 汉字形义关系的考据
一 笔意的恢复
二 本义的探求
三 本字的追溯
第五节 汉字的形义关系与古籍阅读
一 运用形义关系 帮助理解文献字词
二 正确运用形义关系，防止望文生义
第五章 汉字与文化的关系
第一节 汉字与文化≠汉语与文化
第二节 汉字，中国古文化的活化石
一 汉字与史前的社会形态
二 汉字与古代的社会制度
三 汉字与中国古代的“神教”
四 汉字与中国上古的货币制度
第三节 汉字构形系统的文化阐释
一 烹食文化与汉字的原始构形理据
二 烹食文化与汉字形体发展演变的脉络
三 烹食文化与汉字个体字符的存亡史
四 烹食文化与汉字孳乳分化的轨迹
五 烹食文化与汉字的构形表意系统
第六章 汉字的规范化
第一节 汉字的正字法
一 历史上的正字法
二 新中国成立后的正字工作
三 其他正字工作
第二节 国家的正字标准
一《简化字总表》
二《第一批异体字整理表》
三《印刷通用汉字字形表》
四《现代汉语通用字表》
第三节 语音规范
一 语音规范标准的确立
二 语音规范的内容
三 保证语音规范应注意的问题
第四节 书写规范
一 字形规范
二 如何避免写错字
三 如何避免写别字
第七章 汉字与汉字教学
第一节 我国汉字教学的历史与现状
一 我国古代的汉字教学
二 我国当前的汉字教学
第二节 汉字科学与汉字教学法
一 历史上的汉字教学法
二 识字方法须以汉字科学为依据
三 汉字教学法评述
第八章 汉字与书法
第一节 汉字书体与书法的起源和发展
一 甲骨文与书法
二 金文与书法
三 小篆与书法
四 隶书与中国书法的诞生
五 汉字与隶书以后的书法
第二节 书法对汉字字体的影响
第三节 汉字书法与书写技巧
一 重心平稳
二 疏密匀称
三 比例适当
第九章 汉字的印刷
第一节 字体及其应用
一 字体的种类
二 字体实现的机制
三 字体应用举例
第二节 字号及其应用
一 字号的种类
二 字号的应用
第三节 校对
一 校对工作常识
二 校对符号
三 校制与校对方法
四 计算机文稿校对
第十章 汉字与信息处理
第一节 汉字信息处理的过程
第二节 汉字编码及其评价
第三节 汉字部件拆分的规范
一 形码方案的设计过程
二 汉字构形理据与现代汉字部件拆分
第四节 规范的实施步骤
一 制订规范的可行性
二 制订规范的基本原则
三 汉字构形原理及相关的概念术语
四 部件拆分的原则
五 部件归纳的原则
第五节 部件规范的标准
第六节 汉字信息处理的未来发展
附录一 《汉字应用通则》术语索引
附录二 容易读错的常用异读词举例
附录三 经国务院批准更改的地名用字
附录四 《现代汉语常用字表》
附录五 使用频度最高的1000字
参考书目
后记
· · · · · · (收起)
读后感
用户评价
这本书的知识密度非常高，每一章都像一座信息量巨大的宝库，需要反复咀嚼才能完全消化。我发现它并非那种可以快速翻阅、求个大概了解的读物，而是一本需要沉下心来，带着笔记和疑问去攻克的“硬骨头”。作者的学术功底毋庸置疑，引用的文献和案例都非常扎实可靠，确保了其内容的权威性。不过，对于初学者来说，可能需要一定的语言学背景知识作为铺垫，否则初次接触时可能会感到有些吃力。我建议读者最好能结合一些实际的文本进行对照阅读，这样可以将书中的抽象规则具象化。我个人最喜欢的是它在章节末尾设置的“思考与辨析”环节，这些设计非常精妙，常常能引发我跳出既有框架去思考更复杂的问题，例如在数字媒体环境下，传统规范如何应对新的挑战。这本书的价值在于其深度，它为有志于精通汉字规范应用的人士提供了一个坚实的理论基石。
说实话，一开始我是抱着试试看的心态翻开这本书的，毕竟市面上讲“规范”的读物太多，难免有雷同和肤浅之嫌。然而，这本书迅速打破了我的预期。它最大的亮点在于其跨学科的视野，作者似乎巧妙地将语言学、美学乃至社会学的一些观点融入到了对汉字应用的探讨之中。我尤其对其中关于“功能性美感”的论述印象深刻——即一个规范的汉字应用，不仅要准确无误，更要在视觉上传达出一种恰当的情感和秩序感。这种将“技术”与“艺术”结合的视角，极大地拓宽了我对汉字应用的理解边界。阅读过程中，我常常会停下来，拿出纸笔，对照书中的图例进行练习，发现自己的书写习惯和对某些字形的固有认知确实存在一些偏差。这本书就像一面镜子，让我重新审视自己日常的书写和阅读习惯，充满了自我矫正和提升的价值。
我是一位对外汉语教学多年的老师，一直在寻找一本能系统梳理和深入剖析当代汉字使用规范的权威参考书，而这本书恰好填补了我的知识空白。它不仅仅停留在基础的笔画、结构层面，更是深入探讨了现代社会中汉字在不同语境下的应用变迁与潜在误区。书中对一些容易混淆的同形字、同音异形字的辨析非常到位，举例精准，分析透彻，很多我过去凭感觉判断的地方，现在都有了坚实的理论依据支撑。特别值得称赞的是，它对信息技术时代下汉字输入、显示等方面产生的新问题也进行了探讨，这在许多旧版规范书中是看不到的。作者的语言风格非常严谨，但又不乏启发性，常常能引导读者进行更深层次的思考，而不是简单地接受结论。这本书无疑会成为我未来备课和指导学生写作时的重要工具书，极大地提升了我教学的专业性和深度。
这本书的封面设计给我留下了非常深刻的印象，它采用了一种典雅而不失现代感的风格，色彩搭配和谐，让人一看就觉得这是一本需要细细品味的著作。内页的排版也非常考究，字体的选择和行距的调整都体现了出版方的用心，阅读起来毫不费力，即便是长时间阅读也不会感到视觉疲劳。我特别欣赏作者在内容组织上的逻辑性，结构清晰，层层递进，使得原本可能有些枯燥的理论知识变得生动有趣。它不像传统教材那样只是堆砌概念，而是融入了大量的实例分析，让我能更直观地理解其中的精髓。尤其是那些穿插其中的小故事和历史典故，为整本书增添了不少人文色彩，读来津津有味。这本书的装帧质量也相当不错，纸张厚实，装订牢固，可以预见它能陪伴我度过相当长的一段时间的学习旅程。整体而言，从视觉到阅读体验，这本书都达到了很高的水准，让人在接触之初就对其内容抱有极大的期待。
拿到这本书后，我最直观的感受是它为我解决了不少日常工作中的“小麻烦”。我从事的是编辑校对工作，每天都要面对海量的文本，其中总有一些关于标点符号使用、数字表达、特定术语写法上的模糊地带。这本书就像一本行走的“标准答案”，迅速且精准地给出了权威的指引。它没有那种高高在上的说教感，而是非常务实地聚焦于“如何正确地应用”。比如，关于日期、时间、计量单位的规范写法，书中列举了各种情况，非常详尽，甚至连罕见的特殊符号的用法也有提及。这些内容对我来说具有极高的实用价值，大大提高了我的工作效率和文本质量的可靠性。它不只是理论探讨，更是一本立即可用的操作手册，让我在面对出版规范时，心里更有底气。这本书的实用性和时效性，是我认为它最可贵的地方，它真正地服务于日常的文字实践。
