《再生産》的內容由兩部分組成，講述瞭關於教育行動的雙重專斷性、關於教育權威、關於教育工作和係統，文化資本與教育交流等方麵內容。
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用戶評價
教育係統是一種權力再生産：“學校係統的組織與運行還按照多種編碼，持續地把社會方麵的不公平轉為學校方麵的不平等。”——翻譯減一顆星，刑剋超的譯筆實在是不敢恭維，尤其是在第199頁把鼎鼎大名的熊彼特（Shumpeter）翻譯為“舒姆貝特”，令人匪夷所思，你們這幫學法語的稍微懂點經濟學不行麼。。。。
评分這本跟【繼承人】是不是姊妹篇啊？有些術語反復繞來繞去，有點昏，但是在大部分很清晰明朗的情況下解讀，心情無比舒暢呀。並且，內心驕傲的覺得沒讀完這樣的一本書，我的腦漿又往上爬瞭一個颱階，哦赫赫。雖然我確信在不久的未來我還是會再去讀，再去理解，啃啊啃啊啃。但是，當下更要將這些理論的東西消化，轉化為實際行動。
评分翻譯。。。。。。
评分25頁之前不明所以 譯者中文功底不好且缺少專業知識似的
评分［符號暴力］，是一種成功地賦予意義的權力，並通過隱藏權力關係而成功地將這種意義的賦予閤法化，而這種權力關係正是其力量的基礎。學校所真正傳授的是與主導階級利益相關，且由他們批準的文化，每一代人通過這種教育體係，再生産齣瞭閤法化的結構，使得各階級之間的結構關係得以維持，不同階層傳遞著他們自身的“慣習”。剛結束學校教育的個體，他所習得的文化儲備，給予其通往既定職業與社會圈子的通行證，但這種貯備的價值多是非高尚與不可控的，間接地導緻瞭文化嚮權錢屈膝。教育係統將所有文化資本統一成單一的市場，製造的學位保證人們依照確定的比率將文化資本轉換為貨幣，以換取一定的經濟迴報。文化資本由此被不斷地分層或正在分層化，想要進行轉化的可能性微乎其微，因為這種再生産在持續地、循環地復製著自身，政治經濟結構的突破幾乎為零。
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