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过于在意理解每一个词的意思，影响了对整体意思的把握，导致阅读障碍，有道理。自己读也是这样，在意大树就丢了森林。

有点怀疑自己是否真正读懂了，因为缺乏一些必要的背景知识（大脑学习）目前我所吸收的仅仅是：“阅读不是教会的”，作者提出了与霍尔（《孩子是怎样学习的》相同的观点：“大脑从根本上是以相同的方式学习的，都是通过预测一个过程如何完成，然后进行尝试，分析尝试结果做出调整并持续进行尝试直到成功。”阅读当然也不例外，需要给孩子充分预测、尝试和调整的时间和机会。作者很强调“预测”和鼓励性帮助，但……具体的策略很少，语焉不详。可惜。

这一本论文集，论与证

互动构建者，一种新理念

不适合成年人，给孩子看的

作者年幼时是一个优秀的阅读者，但是她的孩子却被认为有阅读障碍。在意识到并不是儿子真正有问题，而是阅读的方式不对后，作者经过3年的研究，创建了自己的阅读方法。 她把这个阅读方法应用在儿子身上，只用了3个月时间，儿子就征服了阅读障碍的问题。这让作者对自己的阅读方法...

用一天的时间快速阅读了《正确阅读》这本书。这本书的作者是[美]蒂. 泰德罗克、朗达. 斯通著。本书的理念是提倡读懂文章的作者传达的含义，而不是旧观念按照逐一识认词汇的方法阅读。 列出辨识和征服阅读能力发展的障碍，导致阅读障碍的四个原因，第一，词汇识认困难。第二，不...  

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