救救孩子

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出版者:长江文艺出版社
作者:郭初阳
出品人:
页数:240
译者:
出版时间:2010-9
价格:22.00元
装帧:
isbn号码:9787535444868
丛书系列:
图书标签:
  • 教育
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  • 救救孩子:小学语文教材批判
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具体描述

《救救孩子:小学语文教材批判》是民间第一次对小学语文教材进行全面、系统的专题性梳理,从母爱这个特定视角来审视我们的教材品质,同时也彰显了来自教育第一线的教师的专业素养和力量。

这为教师如何使用教材提供了可资借鉴的范本。教材并非不容置疑,教学也绝非教材全面合理化的过程。在课堂上,师生需要更多真实的、开放的对话。这就需要教师以平等的眼光来对待教材,以专业的眼光来审视教材,以敞亮的心态来对待孩子的困惑和疑问。而这也恰恰是诸多课堂存在问题的关键所在。

《星辰低语》 在遥远的银河系边缘,一颗名为“艾瑞斯”的行星正面临着前所未有的危机。它的母星,一颗散发着柔和蓝光的恒星,正在急速衰竭,生命的光芒正在黯淡。艾瑞斯星球上繁衍生息的智慧种族“瑟莱雅人”,以其对宇宙能量的独特感知力和沟通能力而闻名。然而,这一次,即使是他们最精深的智慧,也无法找到拯救母星的办法。 故事的主角是年轻的瑟莱雅科学家,莉拉。她拥有一颗充满好奇和探索精神的心,以及一份对家园深切的热爱。自小便对星辰的低语充满敏感的她,在母星能量衰竭的迹象初显时,便察觉到了异常。当大多数瑟莱雅人沉浸在对过往辉煌的追忆和对不可抗拒命运的哀叹时,莉拉却固执地相信,答案一定存在于宇宙的某个角落。 她不顾长老们的劝阻,拒绝接受宿命的论调。在古老文献中,她发现了一个关于“宇宙之心”的传说。传说中,宇宙之心是孕育万物的源泉,蕴含着无穷无尽的生命能量,能够 revitalise 任何濒临死亡的星系。然而,寻找宇宙之心的旅程充满了未知与危险,历来只有最勇敢的探险家敢于踏上这条充满挑战的道路。 莉拉决定踏上这段孤寂的旅程。她改装了一艘老旧的星际飞船,装备了最先进的探测设备,并在有限的资源下,为自己准备了充足的补给。她的出发,与其说是一场科学探索,不如说是一场与命运的抗争,一场对生命希望的追逐。 在浩瀚的宇宙中,莉拉的飞船孤独地航行。她穿越了色彩斑斓的星云,躲避了陨石带的撞击,也曾被黑暗物质的引力撕扯。每一次的艰难险阻,都磨砺着她的意志,也让她对宇宙的宏伟与神秘有了更深的敬畏。她遇到过形态各异的外星文明,有些友善,有些充满敌意。她学习了不同的语言,了解了不同的哲学,也看到了生命存在的无限可能。 在一次偶然的际遇中,她抵达了一个被遗忘的星系,这里居住着一种名为“奥瑞恩”的古老种族。奥瑞恩人拥有着超越物质形态的意识,他们能够感知到宇宙深处最微弱的能量波动。莉拉在奥瑞恩人的引导下,终于找到了关于宇宙之心的线索。原来,宇宙之心并非实体,而是一种遍布于宇宙各处的能量网络,需要通过一种特殊的共鸣频率才能与之连接。 找到连接宇宙之心的频率,成为了莉拉接下来的目标。她必须克服重重难关,破译那些古老而晦涩的能量编码。在这个过程中,她也并非孤身一人。她结识了来自不同星球的盟友,有善于驾驭星际航行的“风语者”,有精通能量锻造的“石之心”,还有能够预测宇宙脉动的“星语者”。他们怀揣着各自的使命,却因为对生命的共同守护,而走到了一起。 他们的旅程充满了牺牲与泪水。在一次前往能量节点采集关键信息的任务中,一位重要的盟友为了保护莉拉,献出了自己的生命。莉拉在悲痛中成长,她明白,寻找宇宙之心的意义,不仅仅是为了拯救艾瑞斯,更是为了证明生命的光辉永不熄灭,为了守护那些微弱却不屈的希望。 最终,在集结了所有盟友的力量,并且克服了来自宇宙黑暗势力的阻挠后,莉拉成功地找到了与宇宙之心连接的共鸣频率。当那股温暖而强大的生命能量涌入艾瑞斯行星时,整个星球都焕发出了新的生机。衰竭的母星重新绽放出耀眼的光芒,冰封的土地开始融化,枯萎的植物重新生长。瑟莱雅人得以延续他们的文明,并且学会了如何与宇宙能量和谐共处。 莉拉,这位来自艾瑞斯星球的年轻科学家,以她的勇气、智慧和不屈的精神,成为了连接宇宙生命脉搏的使者。她的故事,不仅仅是一段跨越星辰的冒险,更是对生命韧性、希望力量以及宇宙间无限可能的深刻讴歌。当她回到艾瑞斯时,她带回的不仅是拯救家园的希望,更是关于宇宙最深邃的奥秘,以及生命最伟大的真理。

作者简介

郭初阳(1973- ),杭州人,新生代语文教师。认为语文课堂的目标是培养有独立精神、自由思想,敢于表达的公民。

2007年出版《言说抵抗沉默》,为国内第一本从课堂内部开始启蒙之旅的教育学作品;2008年始,以诚实的研究促进小学语文教材的建设;2009年偕同研究小组,掀起一场遍及全国的教材批评风暴,至今未息。所参与的《小学语文教材七人谈》、《救救孩子》于2010年出版。

蔡朝阳,网名“阿啃1919”,1973年生于浙江诸暨,现居绍兴,教书为业。2009年-2010年他对小学教材的批评引起广泛关注。2010年入选《时代周报》影响中国社会进程100人。著有《阅读抵抗荒诞》(台湾秀威书局2009年版)、《救救孩子:小学语文教材批判》(合著,长江文艺出版社2010年10月版)

吕栋:1972年生,浙江桐乡人,中学语文教师。自称“胡说”或“胡不说”(网名),在说与不说之间首鼠两端,在自由与不自由之间教书糊口。偶尔不务正业,聊以填补教育的虚无。

目录信息

目录
上编:调查报告
01请让他们慢慢长大——对三套教材的综合评估
02三个版本得星一览表
人教版课文批评
03请用好的方式告诉孩子一个真实的故事——评《玩具柜台前的孩子》
04必须假定有一个理想的精灵——评《日记两则》
05人教版课文点评
苏教版课文批评
06妈妈哪儿去了?——《蘑菇该奖给谁》四题
07亲爱的母亲,这是什么道理?——读《陈毅探母》
08与性无关的纯洁——读《第一次抱母亲》
09苏教版课文点评
北师大版课文批评
10药
11《母亲的纯净水》的贫困
12北师大版课文点评
13一本万殊——同一文章不同教材删改情况之比较
14“被写信”的孩子
15这个世界的祝福——“母亲•母爱”专辑编辑手记
下编:媒体报道
16《南方人物周刊》我们的孩子在吃错药
17《浙江日报》“第一线”报告:“我有这样一个母亲”
18《中国新闻出版报》中国教科书有了“事实核查员”
19《钱江晚报》爱迪生到底有没有救过妈妈?
20《钱江晚报》编教材的节奏,已经OUT了
21《钱江晚报》还有多少教材谬误 等待我们去修正
22《东方早报》教材不能用虚构的美德绑架孩子
23《中国青年报》小学语文的真正问题是现代价值缺失
24《潇湘晨报》课文回归常识的道路没有最后一课
25《南方日报》教育应回归真实与真诚
26《嘉兴日报》让孩子“小马过河”般去尝试和思考
27《报刊文摘》教材别用虚构的美德误导孩子
28《东方今报》语文课本有几篇假文章?
29《时代周报》语文教科书再招声讨,中国式教育应停止“伪崇高”
30刘洪波:小学教材与启蒙之思
31《华商报》他们向“爱迪生救妈妈”say no
32英国《经济学人》The fragility of truth
· · · · · · (收起)

读后感

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从《盗火者》看过来,抱着极大极大的期望。 教材诚然是有问题的,尝试亦有意义有价值;但之后要建构的,是否又过于绝对? 看到作者群体对教材文章的批判,哪里要改,哪里过于偏重”克己复礼”,应该如何如何…… 就不太认同了。 我想:根本在于对“教材”的认知。教材到底是什...

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——读《救救孩子:小学语文教材批判》 我还是喜欢原先那个切题的书名:《我有这样一个母亲》。这组集中对小学语文教材中涉及到“母亲”作为母题的课文引入全新评价体系的文章,显然更适合这样一个题目。可以说,这些文章作为研究室的成果一问世就引起了媒体广泛的关注和读者...  

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——读《救救孩子:小学语文教材批判》 我还是喜欢原先那个切题的书名:《我有这样一个母亲》。这组集中对小学语文教材中涉及到“母亲”作为母题的课文引入全新评价体系的文章,显然更适合这样一个题目。可以说,这些文章作为研究室的成果一问世就引起了媒体广泛的关注和读者...  

用户评价

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这本书的语言风格简直是一场酣畅淋漓的文字盛宴,充满了实验性的张力和极强的个人烙印。作者似乎毫不费力地就能在晦涩与明晰之间找到完美的平衡点。有些段落的句式长得令人咋舌,层层嵌套的从句仿佛在模拟思绪的无限延伸,读起来颇有挑战性,但一旦你抓住了它的内在逻辑,那种清晰的思维脉络感又是无与伦比的。而另一些描述,则短促有力,像子弹一样精准地击中要害,没有半点多余的修饰。这种强烈的风格对比,极大地丰富了作品的层次感。我尤其对作者如何处理叙事视角的转换印象深刻,它在第一人称的私密感和全知视角的冷峻之间游走,让读者既能深入体验角色的痛苦,又能保持必要的距离去审视整个事件的荒谬性。这本书不迎合任何人,它的完成度极高,作者似乎只是忠实地记录下他眼中世界的真实面貌,不加粉饰,也不做评判,这种克制的姿态,反而比任何激烈的控诉都更具力量。读完后,我强烈推荐给所有追求深度阅读体验的同好们。

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与其说这是一部小说,不如说它是一份对现代社会病态心理的深度剖析报告,只不过披上了文学的外衣。作者的观察角度非常独特,她似乎拥有某种“X光眼”,能穿透角色的表皮,直达他们最脆弱、最黑暗的内核。我欣赏作者对细节的执着,书中对于特定社会阶层的生活习惯、语言模式的模仿,精确到令人毛骨悚然,仿佛我能清晰地听到那些场景中传来的嗡嗡噪音和不安的呼吸声。故事的张力构建得非常巧妙,它不是通过突发的暴力事件来维持,而是通过一种持续的、缓慢渗透的心理压力来拉扯读者的神经。随着剧情的深入,你开始怀疑每一个角色的动机,甚至开始怀疑自己对现实的认知是否也存在盲区。这种读完之后久久不能平复的“不适感”,正是衡量一部伟大作品的重要标准。它迫使你走出舒适区,去直面人性中那些你通常选择回避的角落。这本书在结构上很像一个精密的钟表,每一个齿轮(每一个情节、每一个人物的动机)都必须完美契合,才能驱动最终的计时,少一个都不行。

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这本书最让我震撼的,是它对“时间”和“记忆”的哲学探讨。它不是一部简单的线性时间流动的叙事,而是像一个被打乱的万花筒,将过去、现在和那些被遗忘的片段随机地投射出来。这种非线性的结构,非常考验读者的耐心和理解力,但一旦适应了作者的叙事逻辑,你会发现这种处理方式恰恰最符合人类处理创伤记忆的方式——破碎、跳跃,却又带着某种宿命般的循环。我特别喜欢作者在章节之间穿插的一些近乎诗歌化的独白,那些文字的韵律和意象极其优美,与主题的沉重形成了强烈的反差美学。这些诗意的停顿,给了读者一个喘息的机会,去消化前文积累的巨大信息量和情感冲击。此外,作者对于象征手法的运用炉火纯青,书中出现的许多日常物品,比如一把生锈的钥匙、一盏忽明忽暗的灯,都承载了远超其实际意义的重量,初看时可能不以为意,回过头细想,才发现它们是串联起整个故事链条的关键线索。这部作品的深度,绝对值得反复品读,每次重读都会有新的领悟。

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坦率地说,这本书的叙事节奏掌控得极好,它像一首精心编排的交响乐,在低沉的铺陈之后,总能在关键时刻爆发出震耳欲聋的高潮。初读时,可能会觉得某些章节的描写略显冗长,但现在回想起来,那些看似缓慢的细节堆砌,其实都是为了最终那场情感的爆发做精准的蓄力。作者对环境氛围的营造,简直到了出神入化的地步,那些灰蒙蒙的色调、潮湿的空气感、城市角落里腐朽的气味,仿佛都通过文字渗透到了读者的感官之中。我很少读到能将“压抑”二字具象化到如此程度的作品。更妙的是,在如此沉重的基调下,作者依然巧妙地植入了几处近乎荒诞的幽默,这些笑点并非为了调节气氛,反而像黑暗中的火花,瞬间照亮了更深层次的悲剧,让读者在笑声中品尝出更浓烈的苦涩。人物之间的对话设计得极为精妙,很多重要的信息是通过只言片语、未尽之意中传递出来的,这要求读者必须全神贯注地去解读潜台词,否则很容易错过关键的转折点。这种对读者智力的尊重,让阅读过程充满了探索的乐趣,每解开一个谜团,都带来巨大的满足感。

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这本小说简直是近些年来我读过的最令人心悸的作品之一,它以一种近乎残酷的真实,揭开了现代社会光鲜外表下那些不为人知的阴影。作者的笔触细腻到令人发指,每一个角色的内心挣扎、每一个环境的细节描摹,都像是用最锋利的刻刀在读者心上雕刻。我尤其佩服作者对于人性复杂性的把握,书中没有绝对的善恶之分,每个人物都有其难以言说的苦衷和扭曲的动机。那种在绝望中寻找一线生机的徒劳感,那种被命运之网层层束缚的无力感,被描绘得淋漓尽致。读到一半时,我不得不放下书,深吸一口气,感觉自己的情绪被这本书完全牵引着,时而愤怒,时而悲悯,时而感到一种彻骨的寒冷。故事情节的推进并非一帆风顺的线性叙事,它充满了回溯和跳跃,如同记忆的碎片拼凑,逼迫着读者主动去构建完整的画面,这种阅读体验本身就是一种挑战,但也正是这种挑战,让最终揭示的真相更具冲击力。阅读过程中,我感觉自己不仅仅是在看一个故事,更像是在参与一场深刻的社会观察与道德审判。这本书绝非轻松的消遣读物,它需要你投入全部的心神去体会其中的重量,但一旦沉浸进去,那种被思想震撼的感觉,是任何通俗小说都无法给予的。

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非常有趣,虽然观点并不让人完全认同。

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写的非常好,是要让孩子看真心诚意的文章,而不是假大空的。

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偏学术吧,不适合普通家长。

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毒药毒草滋养下不照样长大了。。。

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偏学术吧,不适合普通家长。

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