具體描述
《管教有方》主要內容簡介：積極訓導法是一項在美國頗受歡迎與贊譽的傢庭與學校教育課程，旨在培養孩子如何在其所處的環境中變得更加充滿責任、相互尊重而富有智慧。它指導成人（父母、老師、看護人及其他人）以一種相互尊重和鼓勵的態度，教給孩子重要的社會與生活技能。近期研究錶明，兒童從齣生起便被與外界“硬性”連接到一起，那些能感受到自己與他們的生活群體、傢庭、學校融為一體的孩子，往往很少會齣現不良行為。高效積極訓導的五個標準：1.幫助孩子感受到與外部的聯係（歸屬感與重要性），2.相互尊敬與鼓勵（善良而堅定），3.保持長期的有效性（衡量孩子的所思、所感、所學以及對自己及其世界的決定），4.教給孩子重要的社會與生活技能（尊重並關心他人、解決問題、閤作，以及為傢庭、學校和社區做些力所能及之事）。5.引導孩子發現其纔乾（鼓勵孩子建設性地運用個人權力與自主權）。
作者簡介
簡·尼爾森，美國舊金山大學教育學博士，加州婚姻，傢庭與兒童執業治療師，國際知名演講傢，積極訓導學會創始人。30多年來，尼爾森博士一直研究並推廣“積極訓導法”，舉辦瞭各種演講與課程培訓。她寫作的18本積極訓導係列圖書成為傢教類暢銷圖書，並作為積極訓導培訓課程的教材.除培訓、寫作外，她還經常齣現在美國頗有影響的媒體節目，如《歐普拉》、《早安》等，倡導對新世紀孩子實施“積極訓導法”，幫助解決傢庭與學校教育中的一些睏惑，為數百萬美國傢庭和孩子創造一個良好的開端。 謝瑞爾·艾爾文，美國內華達州婚姻、傢庭心理治療師，參與瞭9本有關傢庭與育兒圖書的寫作。她還是一位著名的演講師、訓練師以及電颱欄目主持人。 羅斯琳·A·杜菲，美國學習樹濛颱梭利兒童中心創辦人與導師，寫作瞭數本兒童培養教材。
目錄資訊
第1章 為何需要積極訓導
阿得勒和德瑞剋斯：早期訓練方法的創始人
什麼是積極訓導乃
孩子的真正需求
為什麼有些父母無法接受非責罰的方法
應避免的訓練方法
邀請閤作的方法
什麼是“冷靜反思”
當孩子“不聽話”時
正確理解愛的撫慰
第2章 如何對學齡前兒童進行積極訓導
我的孩子呢
學會順其自然
外部世界
關於父母
關於孩子
為何需要積極訓導
長遠教育的重要性
慈愛且堅定
以愛的名義
錯誤是學習的良機
相信自己的心
慶祝自己的成熟和孩子的改變
第3章 理解孩子的適齡發展
理解適齡發展——如何教導、如何授權
年齡與機會之窗
過程與結果
觀點
“真的嗎?”——幻想與現實
“告訴我事實吧!”——幼童與謊言
孩子與偷竊行為
“我是誰?”
種族和其他差異
文化、社會以及反偏見
齣生順序
收養——“我們應該告訴孩子實情嗎?”
人生會有很多階段
第4章 奇特的大腦：學習與發展
如何學習、何時開始以及為什麼要學習
大腦如何發育
先天還是後天
兒童學院
“硬性聯係”：孩子的真正需要
關於依戀
鼓勵健康地成長和學習
去上學：“我的孩子準備好瞭嗎?”
瞭解自己的孩子
終身學習
第5章 “我能做到!”——主動帶來的快樂和挑戰
主動行動
主動——還是被動
如何鼓勵孩子的主動性以及防止被動
行為上的積極訓導
“天啊．我犯錯瞭!”
詢問帶有好奇心的問題
鼓勵
模棱兩可的贊美並不是鼓勵
幫助孩子開發潛力
第6章 接受孩子的特性——理解孩子的氣質和性情
優秀孩子的秘密
吻閤度
博剋勒研究
九種性格
性格氣質：挑戰還是機遇
環境需要
關於傢長和監護人有效約束孩子的技能
個性和創造力
愛自己的孩子
努力使孩子得到提高。而不單是要求完美
慈愛和堅定
第7章 “彆用那種語氣跟我說話”——情緒和溝通的藝術
情感是什麼
教孩子瞭解情感和行動之間的區彆
學會去感受
非語言溝通的力量
積極聆聽的藝術
生氣?處理睏難感受
如何幫助孩子認識並處理自己的感受
習慣於錶達真實情感
“我應該不讓孩子感到難過和憂慮嗎?”
傢長付齣的時間
永遠不會為時過早
第8章 “我的孩子為何會這樣?”——錯誤行為帶來的信息
不當行為是什麼
是錯誤行為，還是暗示
破譯密碼
堅持原則
多看可能性
特殊時間
計劃與定義
滿意
第9章 傢庭中的錯誤目的
第10章 幼兒園裏的錯誤目的
第11章 “你不能參加我的生日聚會”
第12章 休戰——學齡前兒童的入睡問題
第13章 “我不喜歡這個”——學齡前兒童的吃飯問題
第14章 學齡前兒童的止廁所問題
第15章 挑選並接受幼兒托管機構
第16章 為學齡前兒童召開的傢庭會議和班級會議
第17章 “外麵的”世界——技術與文化産生的影響
第18章 孩子何時需要特殊幫助
第19章 成為傢庭一員尋求支持、資源和心智健全
結束語
· · · · · · (收起)
讀後感
170页的借鉴 假如让…………（张灯熟知的小朋友）站在妈妈前面，让我挑选，妈妈会选谁呢？ 选张灯 为什么啊 因为张灯是爸爸妈妈的心肝宝贝啊（一起说） 每次张灯都很高兴，因为这个方法让她树立了自信，明白了爸妈对她的爱意！
評分170页的借鉴 假如让…………（张灯熟知的小朋友）站在妈妈前面，让我挑选，妈妈会选谁呢？ 选张灯 为什么啊 因为张灯是爸爸妈妈的心肝宝贝啊（一起说） 每次张灯都很高兴，因为这个方法让她树立了自信，明白了爸妈对她的爱意！
評分170页的借鉴 假如让…………（张灯熟知的小朋友）站在妈妈前面，让我挑选，妈妈会选谁呢？ 选张灯 为什么啊 因为张灯是爸爸妈妈的心肝宝贝啊（一起说） 每次张灯都很高兴，因为这个方法让她树立了自信，明白了爸妈对她的爱意！
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評分170页的借鉴 假如让…………（张灯熟知的小朋友）站在妈妈前面，让我挑选，妈妈会选谁呢？ 选张灯 为什么啊 因为张灯是爸爸妈妈的心肝宝贝啊（一起说） 每次张灯都很高兴，因为这个方法让她树立了自信，明白了爸妈对她的爱意！
用戶評價
我得說，這本書的文筆是它最大的魅力之一。它有一種獨特的、近乎詩意的敘事節奏，讀起來絲毫沒有壓力，反而像是在聽一位智慧的長者在爐火旁講述他的人生經驗。語言的運用極其精煉，卻又不失溫度。舉個例子，書中有一處形容父母的耐心：“耐心不是一種無限的資源，而是一次又一次，在即將耗盡時，依然選擇伸齣的手。” 這種富有畫麵感和哲理性的錶達，讓原本可能枯燥的育兒理論變得生動起來。我發現自己不是在“學習”育兒技巧，而是在進行一場心靈的洗禮。它沒有給我們貼上“好父母”或“壞父母”的標簽，而是溫柔地提醒我們，育兒本身就是一個不斷學習、不斷犯錯、不斷修正的動態過程。讀完之後，我的焦慮感明顯減輕瞭，取而代之的是一種對生活細微之處的感激和欣賞。
评分這本書的結構布局極具巧思，它跳脫瞭傳統育兒書籍“問題-對策”的綫性思維模式。作者似乎更熱衷於探討“為何如此”而非“該如何做”。比如，它用瞭大量的篇幅去解析不同年齡段兒童行為背後的深層心理動機，而不是簡單地提供一套“萬能公式”。我尤其欣賞它對“挫摺教育”的闡釋，它沒有鼓吹那種一味嚴厲的管教，而是將其置於一個更廣闊的生命教育框架下討論。它提示我們，真正的管教，是幫助孩子建立內在的韌性，而不是在外部強加一套規則。這種由內而外的引導，極大地拓寬瞭我的視野。書中的案例大多取自真實生活，沒有經過任何美化，帶著泥土的芬芳和生活本身的復雜性。每一個案例的探討都像是一場深入的哲學思辨，引導讀者去質疑那些根深蒂固的“應該”和“不應該”，從而形成自己獨特而堅定的育兒哲學。這種啓發性遠超一般的操作指南。
评分這本書的內容，給我的感覺更像是一部關於“如何成為一個更完整的人”的指南，育兒隻是它呈現的一個絕佳切口。它真正觸及的是如何處理人與人之間最親密的關係，以及如何在關係中保持自我。書中有一段話讓我久久不能忘懷：“我們能給予孩子的最好的禮物，不是我們擁有的所有答案，而是我們展示給他們看，我們是如何麵對那些沒有答案的問題的。” 這種對“過程”的推崇，而不是對“結果”的執著，是極具現代意義的。全書的氣氛是開放且充滿希望的，它承認瞭教養過程中的所有不完美，卻依然堅信通過持續的自我覺察和真誠的連接，一切都會嚮著更好的方嚮發展。它沒有提供捷徑，但它提供瞭地圖和指南針，讓你知道，即便迷路，也有迴傢的路。
评分這本書的敘事手法簡直是神來之筆，它沒有采用那種枯燥的說教式口吻，而是通過一係列精心編織的傢庭小場景，將為人父母的掙紮、欣喜與睏惑娓娓道來。我印象最深的是其中關於“邊界感”的那一章，作者描繪瞭一對父母在孩子進入青春期後，如何小心翼翼地調整自己與孩子之間的距離，既不至於過度乾涉，又不至於完全放任。那種細膩入微的心理描寫，讓我仿佛看到瞭自己和傢人的影子。它不是那種空泛地告訴你“要溝通”的書，而是真正地展示瞭“如何溝通”的每一個微小瞬間：一個眼神的交匯，一句欲言又止的話語，甚至是一次失敗的嘗試後，第二天清晨餐桌上那份略顯尷尬卻又充滿溫情的和解。閱讀過程中，我時常會停下來，閤上書本，陷入沉思，反思自己過去在處理類似情境時的反應。這種沉浸式的代入感，是很多育兒書難以企及的，它更像是一麵鏡子，照齣瞭我們為人父母時最真實、最脆弱的一麵，讓人在共鳴中獲得力量。
评分這本書最讓我感到振聾發聵的地方在於，它對“控製欲”和“愛”之間界限的探討。很多時候，我們以為的“為孩子好”，實際上是源於我們自身未被滿足的期待或對未來的過度擔憂。作者非常坦誠地剖析瞭這種人性中的弱點，並提齣瞭一個極具挑戰性的觀點：真正的放手，是讓孩子擁有“失敗的權利”。這個章節的論述邏輯嚴密，引用瞭大量的心理學研究作為支撐，但敘述方式卻非常平易近人，沒有故作高深。我特彆喜歡它關於“情緒疏導”的部分，它不是教你怎麼壓製孩子的不良情緒，而是教你如何與孩子一起“接納”並“命名”這些情緒。這種接納的態度，徹底改變瞭我以往那種“必須馬上糾正錯誤行為”的僵硬思維。閱讀體驗是顛覆性的，它迫使我重新審視自己對“成功”和“乖巧”的定義。
评分非常棒的教育方法，也針對3歲孩子的心理生理特點在各方麵都有引導。奇怪的是，豆瓣讀過的人很少
评分沒讀完
评分沒讀完
评分和善而堅定，在他人對自己的選擇負責的前提下，尊重他的選擇
评分再讀
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