为什么学生不喜欢上学? pdf epub mobi txt 电子书下载 2025

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(美) 威廉厄姆 (Willingham.D.T.) . 著

江苏教育出版社

赵萌.

2010-5

168

26.00元

平装

9787534396533

图书标签: 教育心理学认知心理学学习方法学习教育学思维心理

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发表于2025-04-24

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图书描述

《为什么学生不喜欢上学?》一书，是美国弗吉尼亚大学心理学教授威林厄姆的重要著作，是一本深受学生和教师欢迎的教育心理学著作。他用认知心理学的原理，详细分析了学生学习的过程和教师在课堂教学中必须注意的一些问题。书中每一章都运用了一个认知心理学的基本原理，如“事实性的知识先于技能”“记忆是思考的残留物”“我们在已知的环境中理解新的事物”“儿童在学习方面更多的是相似而不是不同”“教学技能可以通过练习而提高”等等。

《为什么学生不喜欢上学?》是一本关于认知心理学的普及读物，也是一本教育心理学的入门书籍。书中的许多观点新颖而深刻。如开篇伊始关于大脑的作用的分析，作者认为，大脑不是用来思考的，它的真正作用在于使你避免思考。虽然人类生来就具有好奇心，但是我们不是天生的杰出思想者，除非认知环境符合一定的要求，否则我们会尽可能地避免思考。作者指出，学生是否喜欢学校，在很大程度上取决于学校能否持续地让学生体验到解决问题的愉悦感。

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著者简介

丹尼尔·T威林厄姆

1983年于杜克大学获得心理学本科学位，1990年于哈佛大学获得认知心理学博士学位，1992年至今在美国弗吉尼亚大学任心理学教授。2000年之前，其研究主要关注以大脑为基础的学习和记忆方面；2000年至今，其研究主要围绕认知心理学在基础教育方面的应用。威林厄姆还为《美国教育家》杂志撰写《向认知科学家提问》专栏，其个人网站地址为：http://www.danielwillingham.com。

图书目录

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用户评价

评分☆☆☆☆☆

提高思考能力的两个途径：一是通过大量进阶练习使常用信息模块化，过程自动化，来减少占用有限的工作记忆空间；二是通过长期积累和抽象思考，拥有丰富的关于深层结构的背景知识，来帮助快速理解和记忆新的信息。

评分☆☆☆☆☆

知道的越多，学起来越容易，知道的就会更多，这是一个良性循环。最初的底子还是要靠反复练习。反之，只是在工作记忆空间上有点小聪明，忽略积累和坚持，必定走不远。

评分☆☆☆☆☆

力荐。对人脑认知原理和教学启示的阐释非常务实，连贯妥帖，直中要害。刷新了不少意料之外情理之中的认识。推荐给对学习理论、脑科学以及教学原理有需要和兴趣的人，适合“知其然”还要“知其所以然”的人。“如果我们不能将人类积累的智慧用在教育孩子的方法上就太可惜了，这就是本书出版的目的。教育应该使人变得更聪明，聪明的人让世界更美好。”

评分☆☆☆☆☆

主要讲了成绩好坏最好归功于练习，如果好成绩只是让人自我良好的话，那么结果会是你停止努力和思考，因为误以为自己是天才，什么都不干也能考出好成绩。结果往往会变成我努力了就可以考得高分，只是不够努力的错觉。现在六十分，努力了也许只是七十分而已。然后愈加不敢开始做练习，导致成绩越来越差。再一个是关于工作记忆的，这种东西就是得多用，最好是在脑袋的某个地方留一处自己经常思考的问题。这样重复的过程，让自己的工作记忆操作起来更加迅速。

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