跟阿德勒学正向教养

跟阿德勒学正向教养 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

出版者:大好书屋
作者:简 尼尔森
出品人:
页数:416
译者:刘盈盈
出版时间:2017-7-6
价格:400
装帧:平装
isbn号码:9789862486559
丛书系列:
图书标签:
  • 育儿
  • 教育
  • 阿德勒
  • 家庭
  • 心理学
  • 心理
  • [歐美]
  • LUCAS
  • 阿德勒心理学
  • 正向教养
  • 儿童教育
  • 自我成长
  • 积极心理学
  • 亲子关系
  • 情绪管理
  • 目标设定
  • 心理韧性
  • 独立人格
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具体描述

★台灣第一本「正向教養」正宗書籍。阿德勒學派教養權威、美國風行超過35年「正向教養」創始人──簡.尼爾森的最新經典力作。

★「正向教養」是美國主流親子教育法之一,以阿德勒心理學為基礎,系列書共出版18本,以16種語言發行全球60國,總銷量高達200萬冊以上。

★台灣首位獲美國PDA正向教育協會認證導師及講師──姚以婷專文導讀、審訂。

行為不當的孩子,是一個受挫的孩子,

挫折感來自於「沒有歸屬感」的信念。

阿德勒相信每個人都在追求歸屬感與自我價值,

停止餵養孩子懲罰和獎賞,用「鼓勵」賦予權力和責任,

孩子才能真正具有自信與能力!

我們無法保護孩子免於人生的苦難。因此,有必要讓他們為此先做好準備。──魯道夫.德瑞克斯

「正向教養」是以阿德勒學說為基礎的教養法,主張消除所有懲罰與獎賞,強調用「鼓勵」來教養孩子。簡.尼爾森在一九八○年代,接受美國聯邦政府委託,主持一項兒童教育研究專案,結果發現家長與教師運用阿德勒心理輔導法,對孩童有明顯正面的影響,因而她發展出一套涵蓋溝通、衝突處理與相互尊重的教養方法。過去三十五年,「正向教養」的理論與200多種實用方法,已經成為美國的主流教養方式。

阿德勒相信改變行為的最佳途徑是要由內而外,幫助扭轉錯誤的信念,協助個人體驗「歸屬於群體」的深層需要。阿德勒去世後,他的門徒魯道夫.德瑞克斯繼續傳佈阿德勒學說,將人人平等、尊嚴、尊重等理念擴及父母與師長。阿德勒與德瑞克斯教導我們,孩子所做的行為只是冰山一角,在冰山底層隱藏著行為背後的信念,那才是孩子行為產生的主因。

【正向教養的五大特色】

一般的教養法只討論如何修正孩子的行為,「正向教養」則同時討論行為與其背後的信念,并包含以下五大特色:

.協助孩子感受到情感連結、歸屬感與自我價值。

.父母能同一個時間表現出和善與堅定。

.具有長期的成效。

.教導孩子兼具品格與價值的技能,培養尊重、關心他人、解決問題與合作的精神。

.促使孩子發現自己擁有能力,並且瞭解如何正確運用這些能力。

【如何運用正向教養工具?】

研究指出,正向教養工具能夠協助孩子自我調整,產生內在動機,並能幫助家庭關係更和諧,對孩子產生長遠的效果。

.破解孩子心中密碼:運用「錯誤目的線索偵測表」與「錯誤目的表」,找到孩子行為背後的原因。

.和善且堅定:從重視孩子的感受開始,表現理解並儘可能提供選項,但仍堅持原則。

.先連結情感,再糾正行為:孩子在感覺好時,會做得更好。傳遞關愛的訊息,建立起親密感與信任,就足以解決問題。

.家庭會議:運用舉辦家庭會議的十步驟,營造氣氛,使所有人專注在解決方案上。

.修復錯誤的3R’s:坦然承認自己的錯誤,透過道歉來和解,一起找出彼此願意實行的解決方案。

本書擷取「正向教養」最經典實用及最新的49項練習,每項都是有利於家庭關係與孩童發展的方法。簡.尼爾森與她的兒女,婚姻與家庭治療師瑪麗.尼爾森.坦伯斯基,以及育有三名子女且為正向教養協會執行長的布萊德.安吉,共同分享親身的育兒經驗,並提供來自世界各地正向教養的成功案例。在孩子性格發展過程中,家長扮演非常重要的角色。在教養路上,給予孩子尊嚴與尊重,提升孩子的歸屬感與自我價值,你將發現孩子不僅能改善負面行為,也會擁有更好的品格與技能。

本書特色

◎每個練習都有正向教養工具的重點介紹,文後並統整實用的運用技巧,協助父母更容易抓到教養訣竅。

◎每章都有三位作者分享他們實際運用正向教養工具的經驗,並提供世界各地成功運用的正向教養工具案例,幫助讀者瞭解如何運用與實行。

◎本書提供明確、以研究為基礎的指引,教導孩子自我激勵,最終能夠自行管理自己的行為。

誠摯推薦

李佳燕/家庭醫師

李貞慧/親職作家暨閱讀推廣者

李崇建/親子作家

周慕姿/心曦心理諮商所所長

姚以婷/台灣亞和心理諮商和訓練中心院長、美國正向教養協會認證資深導師、北美和台灣阿德勒協會認證講師

曾端真/國立台北教育大學心理與諮商學系退休教授

曾文志/國立清華大學教育心理與諮商學系教授、正向心理學&阿德勒諮商與認真玩實驗室主持人

曾國榮/台灣生命教育學會講師

黃尹柔/安佐愛讀書的主人

楊瑞珠/台灣阿徳勒心理學會理事長、北美阿德勒心理學會代言人、國立高雄師範大學教育系教授

蔡靜芬/野家院子兒童自然美學創辦人

鄭浩仁/寬欣心理治療所所長、臨床心理師、美國正向教養協會家長正向教養講師

盧蘇偉/世紀領袖文教基金會創辦人

魏世台/台灣婚姻與家庭輔導學會理事長

魏瑋志(澤爸)/親職教育講師

(依姓名筆劃順序排列)

「如果在教育和養兒路上,你自認責罵、恫嚇、處罰、獎賞……什麼方法都已用盡,孩子卻依然故我,請務必展讀這本書。你將從顛覆過去的觀念與作法中,找到你與孩子共同的重生之路。」──李佳燕,家庭醫師

「這本書提的教養觀念,我幾乎百分百認同,和我所瞭解最好的教養,幾乎完全一致,簡.尼爾森也是我景仰的教育家。」──李崇建/親子作家

「阿德勒學說的核心是社會情懷,這也是正向教養的主要元素。簡.尼爾森的書中充分展現這種精神,並且將正向教養原理,轉化為實際操作的方法。」──曾端真,國立台北教育大學心理與諮商學系退休教授

「孩子的行為背後都有其可定義的目的;這本循證化的實用寶典帶你進入孩子的世界,教你停止餵養孩子懲罰或獎賞的毒藥,賦予權力和責任,展現身為父母的大智慧。」──曾文志,國立清華大學教育心理與諮商學系教授、正向心理學&阿德勒諮商與認真玩實驗室主持人

「我與我的家庭從正向教養的學習與教導中成長,並且得到很多幫助,也期望讀者能運用書中實用的教養知識與練習,創造更美好的家庭生活。」──姚以婷,台灣亞和心理諮商和訓練中心院長、美國正向教養協會認證資深導師、北美和台灣阿德勒協會認證講師

「正向教養不是說教,而是期待透過體驗活動,協助教養者深刻反思與覺察自身的教養迷思,經由演練,熟悉並掌握和善與堅定兼具的教養態度。即使先前帶過近百場的親職講座,當我開始嘗試帶領家長們進行正向教養的體驗活動後,家長們閃閃發亮的眼神、真摯的回饋,每每讓我感動不已。如果你已經聽過許多的教養講座,仍然每天只能無奈地對著你家的孩子碎念,這本書,會成為你鍾愛的床頭書。」──鄭皓仁,寬欣心理治療所所長、臨床心理師、美國正向教養協會家長正向教養講師

「植物朝陽光的方向成長,人朝讚美的方向努力,這是一本教父母老師用對方法,有效教導孩子的一本難得的好書,一定要讀哦!」──盧蘇偉,世紀領袖文教基金會創辦人

「給孩子那麼多愛,為何換不到孩子有能力又快樂,並且擁有愛己愛人的社會情懷?49招教養法讓孩子開心又聰明,爸媽得心又應手!」──魏世台,台灣婚姻與家庭輔導學會理事長、台北醫學大學心理學兼任教授

「透過本書,作者們提供了明確、以研究為基礎的指引,教導孩子自我激勵,最終能管理自己的行為。」──郝愛德.朗寇(HAL RUNKEL),婚姻與家庭治療師,著有暢銷書《Cool學:「零吼叫」養出乖寶貝》(ScreamFree Parenting)

「對任何家長而言,本書都是強大的基礎架構與解決問題的幫手。不論你的孩子是嬰孩、青少年、或處於這兩者之間的年紀,你將發現本書充滿了真實生活的體驗與策略。我呼籲每位父母今天就拿起來閱讀!」──艾咪.麥克格雷迪(AMY McCREADY),著有《"Me, Me, Me" Epidemic》

「所有家長的必讀書籍。本書除了為家庭提供有效、變革的理論與技巧,還充滿了來自全球各地家長的真實生活故事。閱讀本書是件樂事,而且能立刻輕鬆上手。」──艾莉森.薛佛(ALYSON SCHAFER),著有《Honey, I Wrecked the Kids and Ain’t Misbehavin’》

《静待花开:育儿的智慧与艺术》 在瞬息万变的现代社会,为人父母,尤其是在养育下一代的道路上,常常感到迷茫与挑战。我们渴望给予孩子最好的,但“最好”究竟是什么?是无尽的物质满足,还是严苛的纪律管教?是在成绩单上闪耀的数字,还是孩子脸上挥之不去的笑容?《静待花开:育儿的智慧与艺术》正是为所有正在育儿旅程中探索、实践、有时也会感到疲惫的父母们量身打造的一部指南。它不是一本提供速效秘方的手册,也不是一本贩卖焦虑的书籍,而是一次深入心灵的对话,一次关于如何真正看见、理解和陪伴孩子的旅程。 这本书的核心理念在于,每个孩子都是一朵独一无二的花,拥有自己独特的节奏和生命力,需要的是耐心、理解和适宜的环境去绽放。它强调的是一种“静待花开”的育儿哲学,反对急功近利,抵制攀比,倡导回归育儿的本真——关注孩子的内在成长,而非仅仅是外在表现。 第一部分:看见孩子,看见真实的自己 在进入具体的育儿策略之前,《静待花开》首先引导父母们将目光从“如何管教孩子”转向“如何看见孩子”。我们常常在育儿时,不自觉地将自己的期待、焦虑、甚至未实现的梦想投射到孩子身上。这本书鼓励我们剥离这些附加的滤镜,真正去观察孩子——他们的性格特质、兴趣爱好、情绪表达方式、甚至他们的“不喜欢”和“不愿意”。 停止比较,拥抱差异:社会的高度竞争和信息爆炸,让我们很容易陷入与他人孩子的比较,也容易拿自己的孩子与“理想中的孩子”比较。本书深刻剖析了比较的危害,它扼杀了孩子的自信,也压抑了他们的个性。书中通过大量生动的案例,展现了当父母停止比较,转而欣赏和鼓励孩子独特的闪光点时,孩子是如何焕发出勃勃生机的。我们学会认识到,每个孩子都有自己的“花期”,不是所有花朵都开在同一个季节,也无需强求它们盛开成一样的姿态。 理解行为背后的信号:孩子的每一个行为,无论好坏,都可能是在传递某种信息。当孩子发脾气、闹别扭、或者退缩不前时,他可能是在表达不满、寻求关注、感到无助、或者是在试探边界。本书教我们如何像一个侦探一样,去解读孩子行为背后的心理需求和情绪状态。这需要父母拥有敏锐的观察力和同理心,将“问题行为”转化为“沟通机会”。例如,孩子拒绝做作业,可能不是懒惰,而是因为遇到困难,或者觉得作业没有意义。父母的反应,是从呵斥责骂,转变为耐心询问,理解原因,提供支持。 认识孩子的“情绪地图”:情绪是孩子认识世界、发展自我的一部分。许多父母在面对孩子的情绪时,往往感到束手无策,甚至试图压抑或否定孩子的情绪(“不许哭!”“这点小事有什么好哭的?”)。《静待花开》强调,情绪没有好坏之分,父母的任务是帮助孩子认识、接纳和管理自己的情绪。书中提供了实用的方法,如为孩子的情绪命名(“你现在一定很生气,因为…”)、示范情绪的健康表达方式、以及在孩子情绪平复后进行引导。当孩子学会了理解和表达自己的情绪,他会变得更稳定,也更能与他人建立健康的连接。 看见父母自己:育儿的过程,也是父母自我成长和反思的过程。我们在教育孩子时,常常会触及自己童年的创伤,或者自己未被满足的需求。本书鼓励父母审视自己的育儿模式,了解自己为什么会这样反应,是什么样的经历塑造了今天的自己。当我们能够看见并接纳真实的自己,我们才能更从容、更智慧地面对育儿中的挑战,也更能成为孩子心中那个可靠、安全的港湾。 第二部分:智慧陪伴,赋能成长 在理解了看见孩子的重要性后,《静待花开》将焦点转移到如何通过智慧的陪伴,赋能孩子的成长。它倡导的陪伴,不是时刻的监督或代劳,而是适时适度的引导和支持,让孩子拥有自主探索和学习的空间。 建立高质量的亲子连接:高质量的亲子连接是孩子安全感和幸福感的重要来源。本书强调,重要的不是陪伴的时间长短,而是陪伴的质量。这包括全身心的投入,放下手机,认真倾听孩子说话,积极回应孩子的呼唤,一起参与孩子的游戏,分享彼此的喜悦和烦恼。“玩”是孩子最重要的学习方式,也是建立连接的最佳途径。通过游戏,父母可以更好地了解孩子的内心世界,分享快乐,也能够潜移默化地传递价值观和生活技能。 放手与信任,培养孩子的独立性:“放手”是父母育儿中最难也最重要的一课。我们常常出于保护欲,包办了孩子的一切,剥夺了他们独立解决问题的机会。本书鼓励父母循序渐进地放手,让孩子尝试自己力所能及的事情,即使会犯错,即使过程会有些笨拙。从穿衣服、自己吃饭,到整理房间、完成作业,每一次的尝试都是孩子独立能力的一次飞跃。《静待花开》强调的是“赋能”而非“控制”,父母的角色是提供支持和引导,而不是取代孩子思考和行动。信任孩子,相信他们有能力学习和成长,这份信任本身就是最强大的动力。 设定清晰而温和的界限:界限是孩子安全感的重要组成部分。它告诉孩子什么可以做,什么不可以做,也帮助他们理解社会规则和他人感受。本书反对僵硬的、以惩罚为导向的规则,提倡设定清晰、具体、且与孩子年龄相符的界限,并通过温和而坚定的方式执行。当孩子触碰界限时,重要的不是发怒,而是平静地重申规则,并提供选择或后果。例如,当孩子在公共场合吵闹,父母可以平静地说:“我们现在在图书馆,这里需要保持安静,你可以选择小声说话,或者我们出去玩。” 鼓励探索与犯错:错误是学习过程中不可或缺的一部分。许多父母害怕孩子犯错,试图营造一个“完美”的环境,但这种做法反而限制了孩子的探索精神和解决问题的能力。本书鼓励父母将错误视为学习的机会,与孩子一起分析错误的原因,从中吸取教训,并找到解决问题的方法。当孩子知道犯错并不可怕,并且有父母的支持时,他们会更勇敢地去尝试,也更愿意承担责任。 第三部分:滋养心灵,静待花开 《静待花开》的最终落脚点,是关于如何滋养孩子的心灵,让他们拥有健康、阳光、独立的人格,最终能够绽放出属于自己的独特光彩。 培养孩子的内在驱动力:内在驱动力是指发自内心的学习、探索和成长的动力。它比任何外在的奖励或惩罚都更能持久和有效。本书提供的方法包括,激发孩子的好奇心,鼓励他们追随自己的兴趣,给予他们选择的权利,并肯定他们的努力和过程,而非仅仅是结果。当孩子能够体验到学习的乐趣和成就感,他们自然会变得更加主动和投入。 学会倾听与沟通:有效的沟通是连接心灵的桥梁。本书强调,真正的倾听不仅仅是听到孩子说的话,更是要去理解话语背后的情感和需求。父母需要创造一个安全、开放的沟通环境,让孩子愿意向父母倾诉,并相信父母会理解和支持他们。学会用“我”开头表达感受(“我感到担心…”),而不是指责对方(“你总是…”),是改善亲子沟通的有效方式。 成为孩子最好的榜样:父母的言行是孩子最直观的学习对象。书中反复强调,与其说教,不如以身作则。父母如何面对挫折、如何处理情绪、如何对待他人、如何追求自己的梦想,都会潜移默化地影响孩子。当我们希望孩子成为什么样的人,我们首先要努力成为那样的人。 拥抱不完美,享受过程:《静待花开》最想传达的,是一种轻松、平和的育儿心态。育儿不是一场与时间的赛跑,也不是一场积分竞赛。它是一个充满惊喜、挑战、但也充满爱与成长的漫长旅程。允许自己和孩子都不完美,允许过程中的跌宕起伏,然后在这个过程中,静静地观察,耐心地点播,最终,你会惊喜地发现,每一朵花,都以自己最美的姿态,缓缓绽放。 《静待花开:育儿的智慧与艺术》是一本献给所有父母的礼物,它鼓励我们放慢脚步,回归内心,用爱与智慧去陪伴孩子,去见证生命最美好的绽放。它不是教你如何“培养”一个完美的孩子,而是帮助你如何成为一个更智慧、更平和、更有爱的父母,与孩子一起,静待花开。

作者简介

作者簡介

簡.尼爾森(JANE NELSEN)

教育博士,正向教養暢銷叢書的合著者,亦是專長於婚姻、家庭和親子關係的合格心理治療師及國際知名演說家;著作已銷售超過125萬本。

她是7名孩子的母親(22名孫子女、9名曾孫子女……持續增加中)。著作與合著的正向教養叢書發行超過60個國家;如今年近80歲,依舊活躍於全球巡迴的演講與工作坊。

瑪麗.尼爾森.坦伯斯基(MARY NELSEN TAMBORSKI)

文學碩士、三名男孩的母親,以及執業於聖地牙哥的婚姻與家庭治療師;同時也是正向教養認證導師與家長講師。

瑪麗接受母親簡.尼爾森的真實人生訓練不亞於所接受的正規訓練。從她有記憶以來,雙親就讓她參與相互尊重的溝通、鼓勵,並專注在解決方案上。

瑪麗與母親合著有《Keeping the Joy in Marriage Tool Cards》一書(包含電子書)。她活躍於演講與工作坊,也教授許多正向教養家長課程。

布萊德.安吉(BRAD AINGE)

正向教養協會執行長、「Empowering People」組織執行長,也是www.positivedescipline.com網站上許多正面教養產品的出版者與發行者。

布萊德是個全職的單親爸爸,育有凱爾西、吉普森與愛瑪三名子女,亦是兼職部落客;部落格專門分享遊走在養育孩子、約會與賺錢維生之間的獨特體驗。嗜好包括洗衣、洗碗、管理動物、偶爾擔任爭執的仲裁者(「他先動手的!」「不對,她先動手的!」)。他期望有朝一日能逃到遙遠的蘇格蘭村莊,整天打高爾夫球。

譯者簡介

劉盈盈

台灣大學工商管理學系畢業。

文字滋養我,我吐納文字。

導讀.審訂者簡介

姚以婷

台灣亞和心理諮商和訓練中心院長、美國正向教養協會認證資深導師、北美和台灣阿德勒協會認證講師。

目录信息

推薦序 教出有勇氣、能合作與貢獻社會的孩子/曾瑞真
導讀 正向教養──積極主動的阿德勒教養法/姚以婷
作者序 給台灣讀者的話/瑪麗.尼爾森.坦伯斯基
前言 要改變孩子行為,先轉換他的信念
第一章 教養的基礎原則
練習1 破解孩子心中的密碼
練習2 花時間訓練
練習3 和善且堅定
練習4 先連結情感,再糾正行為
練習5 鼓勵孩子
練習6 贏得孩子的合作
第二章 正向教養指南
練習7 家庭會議
練習8 重視孩子的感受
練習9 決定你的作法
練習10 徹底執行你的決定
練習11 對孩子放手
第三章 孩子犯錯時的處理方式
練習12 瞭解大腦如何運作
練習13 積極暫停
練習14 視犯錯為學習的機會
練習15 修復錯誤的3R’s
第四章 連結你與孩子的情感
練習16 共同擁有一段特殊時光
練習17 展現信心
練習18 對孩子表達感謝
練習19 私密傾聽
第五章 怎麼解決問題?
練習20 給孩子機會,思考如何解決問題
練習21 達成協議,徹底執行
練習22 請求協助
練習23 專注於解決方案上
練習24 選擇輪
練習25 動機式啟發性提問
練習26 避免溺愛
第六章 一步步達成
練習27 擁抱
練習28 眼神相對
練習29 拆解為小步驟
練習30 鼓勵與讚美的不同
練習31 對話式啟發性提問
練習32 有限的選擇
第七章 生活的實用技巧
練習33 零用錢
練習34 做家事
練習35 限制開啟螢幕的時間
練習36 建立日常慣例表
第八章 話少勝於話多
練習37 傾聽
練習38 充分給予關注
練習39 安靜地行動
練習40 與孩子建立暗號
練習41 單詞法
第九章 邏輯後果與自然後果的不同
練習42 邏輯後果
練習43 自然後果
練習44 對孩子一視同仁
第十章 父母要以身作則
練習45 控制你的行為
練習46 留意你的語氣
練習47 孩子頂嘴時不要回應
練習48 保有幽默感
練習49 賦予孩子權力
感言
· · · · · · (收起)

读后感

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用户评价

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这本书简直是育儿路上的及时雨,我最近在育儿上感到特别迷茫,市面上那些书要么太理论化,要么就是各种“秘诀”堆砌,看得人眼花缭乱,感觉自己永远也做不到位。然而,这本书的切入点非常独特,它没有急于给出标准答案,而是引导你去思考孩子行为背后的真正动机,这一点对我触动很大。我以前总觉得孩子不听话就是故意捣乱,现在才明白,很多时候是他们在用自己的方式表达需求或者困惑。书中有很多生动的案例,让我能很容易地代入自己的情境,比如处理孩子发脾气或者不愿意分享的场景。作者的笔触非常温和,不是那种居高临下的说教,更像是与一位经验丰富的长辈在促膝长谈,分享着那些看似简单却极其深刻的道理。读完后,我感觉自己对“管教”这个词的理解都有了质的飞跃,不再是单纯的控制和要求,而是一种更有同理心的引导。它让我学会了退一步,先去理解,再去解决问题,这种转变是实实在在的,我明显感觉到家里气氛都和谐了不少。

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老实说,我对育儿书向来是抱持着一种审慎的态度,很多内容读起来总觉得有点“假大空”,或者与我家的实际情况格格不入。但是这本独特的视角立刻抓住了我。它没有过多渲染“完美父母”的形象,反而非常坦诚地展示了教育中的挑战和不确定性。我尤其欣赏它对于“合作”和“归属感”的强调,这真的是构建良好亲子关系的核心。书中那些关于如何鼓励孩子、而不是表扬他们的段落,对我启发特别大。表扬容易让人产生对外界认可的依赖,而鼓励则是给予孩子内在的力量。我尝试用书里的方法来肯定孩子付出的努力而不是结果,效果立竿见影,孩子的自信心明显增强了。这本书的文字非常有力量,读起来不像是在学习,更像是在进行一场心灵的对话,让我对“如何做一个更好的自己,进而影响我的孩子”有了更清晰的认识。

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这本书的阅读体验非常舒服,排版和字体选择都很人性化,大段的理论阐述之间穿插着恰到好处的休息点——那些引人深思的小故事或反问句,让人不会感到疲劳。它没有给我带来任何焦虑,反而提供了一种坚定的力量感。在我看来,最好的教育书籍是能让你感到被理解、被赋能的,这本书正是如此。它让我明白,教育孩子不是一场需要不断证明自己有多能干的竞赛,而是一场需要耐心和智慧的长期陪伴。我以前总纠结于如何“纠正”孩子的坏习惯,读完后,我开始关注如何“培养”他的好品质。书中关于错误和失败的论述尤其深刻,它将错误视为学习的机会,而不是需要被惩罚的过失,这极大地解放了我作为父母的心态,也让我能更平和地对待孩子成长中的磕绊。

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要用简短的语言概括这本书带来的影响,我只能说,它重塑了我对“权威”和“规则”的看法。过去我总觉得,不严厉就不算教育,但这本书告诉我,真正的权威建立在尊重和信任之上,而非恐惧。它提供了一套完整且具有高度可操作性的框架,来应对那些日常生活中最令人头疼的冲突场景,比如早晨叫不醒、不肯写作业等等。每一次我感到力不从心想发火的时候,我都会想起书中的某个观点,然后强迫自己停下来,换一种方式提问。这种自我调节的能力,才是这本书带给我最大的财富。它不只是教我如何与孩子相处,更是在教我如何与自己的情绪相处,这对于任何一位身处高压环境下的父母来说,都是极其宝贵的馈赠。

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这本书的结构安排得相当精妙,逻辑流畅得像一条缓缓流淌的小溪,让你在不知不觉中就被吸引着往下读。最让我欣赏的是,它不像有些育儿书那样,上来就给你一堆规矩和禁忌,而是从更宏观的视角切入,探讨如何建立一个积极、有支持性的家庭环境。它强调的不是“我说了算”,而是“我们一起探索”,这种理念非常符合现代家庭教育的趋势。我特别喜欢作者在描述一些具体情境时的那种细腻观察力,比如孩子在社交场合的表现,或者面对挫折时的反应,作者总能一针见血地指出问题的症结所在。书里提供的那些工具和方法,不是那种死板的模板,而是灵活多变的思路,可以根据自己孩子的具体情况进行调整。读完后,我感觉自己像经历了一次深度的自我反思,很多以前的教育误区都被一一揪出来了,确实让人茅塞顿开,迫不及待地想在接下来的日子里实践起来。

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如果可以希望大家都能看看。反思自己的行为。看完觉得养育小孩也是大学问。以前只知道有些行为和语言不可以,现在才发现,行为和语言背后代表的是什么样的心理。需要反复阅读的好书,如果可以想去参加拿一个PDA讲师资格了。每个小朋友都值得被好好对待。

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