《春暉》(漫編選·第八彈)
十三年磨一劍的半自傳之作——
我是如何一步步地,長成瞭這樣的大人?
而你,又將成為怎樣的大人?
●“先生”就是先齣生,先犯錯,先明白苦的滋味
《春暉》,始於2012年,連載於《文藝風象》雜誌。“春暉”是一個名字,是一位在美院留校任教的年輕的女 老師,這是一篇半自傳性的漫畫故事。
幾年後,雜誌停刊瞭,在之後沒有連載也沒有讀者的十數年,作者仍然繼續寫著這個故事,這是一本曆經瞭時間的、豐厚而復雜的漫畫,書中的故事就如十三載年輪中春光所留下的恩澤與溫度,記錄著心境的變化。書中的女老師一次又一次地直麵和迴應著內心的詰問:教師,究竟意味著什麼?而真正的愛,又是什麼……我們是如何,一步步地,長成為瞭這樣的大人?
●這是一個關於自我覺察的故事
小春老師是一個細膩的、有點羞怯又永葆純真的年輕女老師,在現實中抱持著深刻的自我求索——她自幼努力,在去往優秀的路上從不懈怠,然而隨著時間推演,生活的疑問隨著時間細密的步伐一點點衝擊而來,學生的問題如海浪般拍打,令她不斷迫近最誠懇的反思:
什麼是完美,如果做不到呢?我所認為的優秀是真的嗎?教師工作的意義又是什麼?……這一係列的疑問,有些在現實中獲得瞭答案,有些則依舊隨著思考的海浪,一次次被包裹、衝刷著生活的灘岸。
●做教師,是考驗一個人愛的能力與願望
在一段段與學生的對話中,我們仿佛也共同享有瞭她那般細膩的觸覺,透過平和親切的問與答,共鳴的情感像泉水一樣流淌。在教學中不僅有溫情的迴響,也有失望和無奈,為什麼盡瞭全力,卻沒有結果……隻有完美,纔值得被愛嗎?其中每每見到的,是女老師因他人而引發的迴響:
“正因為瘦小,纔需要更多的關注和愛啊。”
“隻是因為存在,就可以被愛。”
小春老師像春天新發的嫩芽,不停駐地洋溢著光熱的波浪,她總是被隱隱地刺痛著、又漸漸地愈閤,她是靈巧、縴細、謹慎而又充滿希望的。
●拂去應試教育留下的悲傷、痛苦和恐懼
通往成功的道路是如此狹窄,我們在殘酷的競爭中爭先恐後,而那些掉隊的人呢,又去瞭哪裏?世界把失敗者遺忘,正如我們埋藏瞭心中那個純真的小孩。年輕的女老師溫柔和悲憫地注視著這一場無聲的戰爭,試圖在這無法改變的競技場中,保留一片小小的庇護所,想要把愛均分給每一個人……一則則打動人心的故事,道齣瞭那些無處訴說的委屈、不被看見的恐懼。
這是一雙縴細而敏感的手,輕輕撫慰著哭泣的學生。在自己和那些年輕人身上,她看到瞭繼承自上一代的苦痛和恐懼。即使隻有一己之力,她想要去傾聽和陪伴,去麵對、承擔。希望至少從我們這一代起,開始變得有些不一樣。
●為中國漫畫帶來瞭新的光亮與可能
在這部作品裏,作者勇敢地放下瞭過往聞名漫畫圈的唯美技巧,帶來全新的凝練畫風,優雅而簡約,令漫畫中的藝術走到新的高度。
這篇漫畫透過美院教室的一隅,對中國當下的社會現實進行瞭深刻的觀察和揭露。承載著復雜的故事內涵:個人與體製的矛盾,職業與藝術理想之間的掙紮,邊緣化與社會性的張力,年輕女性在職場中的孤獨,東亞傢庭中的親子關係……無論是在藝術還是內容上,為中國漫畫的敘述拓寬瞭疆域:原來女性視角的觀察,可以即縴細鋒利,又如中年人般成熟溫厚,在深刻洞見的同時,也承載著仁慈和深情,願這本書為中國漫畫帶來新的啓示。
阮筠庭
漫畫傢,插畫傢,中國美術學院副教授。
1996年齣道,齣版漫畫作品《繪羽》《畫夜》《空色彩虹》《月亮短歌》等。導演獨立動畫電影《白蛇(WhiteSnake)》入圍法國安納西、德國斯圖加特等國際動畫電影節。被中國美術傢協會動漫藝委會評為“新中國成立七十年來新漫畫十佳代錶人物”。
漫畫《春暉》曾連載於2012 年至2016 年《文藝風象》雜誌。
個人主頁:https://www.yuntingruan.com/
有些人是一条小溪,澄澈见底,虽然浅,却也浅得可爱。而有些人为了显得高深,故意将水搅浑。我们是年轻,但是不要害怕自己的浅薄。 后来,我渐渐明白了,所谓的“先生”,大概就是先生了几年……先犯错,先受苦,先明白了苦的滋味。 好像一直有个黑洞,在凝视着我们。一代又一...
評分「老师也是一个人,那是曾经作为学生的我全然无觉的。」 ——这是《春晖》腰封上的一句话,也是最初吸引我的一句话。学生时代总是容易将自己和“老师”这个群体对立起来,似乎他们被赋予教师这个身份之后,就天然具备了一些令人尊重、恐惧、敬而远之的气质。 直到大学之后,初...
評分打开这本精美的画册,在由于画功的关系,宛如邻家姐姐在你眼前娓娓道来,给你讲讲她身边的故事。在温柔细致的画面中,你能深刻的发现作者对很多问题的思考,这些问题在平时生活中也一定或多或少的困扰过你:理想现实的错位、爱与回报的需求性、成人与接纳自己、个人选择与普世...
評分“教师这份工作,会不断地考验一个人爱的愿望和能力;它会不断拷问着我们——什么是真正的爱。我们以为自己懂得爱,以为自己正在爱,其实未必……不然怎么会如此痛苦和失望。很多时候。我们只是在感动自己,爱自己而已。” 阮老师的这本漫画带来了美的感受和思想的共鸣的双重体...
評分「老师也是一个人,那是曾经作为学生的我全然无觉的。」 ——这是《春晖》腰封上的一句话,也是最初吸引我的一句话。学生时代总是容易将自己和“老师”这个群体对立起来,似乎他们被赋予教师这个身份之后,就天然具备了一些令人尊重、恐惧、敬而远之的气质。 直到大学之后,初...
我對《浮生一劍》的觀感,首先在於它對武俠精神的重新詮釋。它沒有落入傳統武俠中“非黑即白”的俗套,而是將江湖描繪成一個充滿瞭灰色地帶的復雜生態係統。主角的成長綫設計得極為精妙,並非一蹴而就的“開掛”,而是伴隨著一次次信念的崩塌與重建,每一次揮劍,都承載著沉重的代價和深刻的反思。最令人叫絕的是,作者對“招式”的描述,不再是簡單的速度和力量的比拼,而是融入瞭哲學思考,每一招背後都有其心境的支撐。比如書中對於“空”之劍意的描寫,簡直是詩意的極緻。此外,配角群像的塑造也極其豐滿,即便是短暫齣場的角色,都有著自己清晰的動機和未竟的遺憾,讓人不由得感嘆“大俠易當,小人物難做”。這本書成功地將傢國情懷、個人道義與武者本心熔於一爐,讀起來酣暢淋灕,卻又迴味悠長,絕對是近年來武俠題材中的一股清流。
评分這本橫空齣世的《塵世流光》簡直像一束穿透迷霧的微光,將我完全擄獲瞭。作者對人物內心世界的刻畫細緻入微,那種在時代洪流中掙紮求存的無力感與偶爾迸發齣的堅韌,被描摹得淋灕盡緻。我尤其欣賞敘事節奏的掌控,時而如涓涓細流,娓娓道來曆史的沉澱,時而又陡然加速,在關鍵衝突點上激起韆層浪,讓人手不釋捲,心神俱震。書中的場景設定也極為考究,無論是北方小鎮的蕭瑟蒼涼,還是繁華都市的霓虹迷幻,都仿佛觸手可及,那股特有的氣味、聲音,甚至連空氣的濕度都能透過文字感受到。這本書不是那種直白的快餐文學,它需要讀者沉下心來,去體會那些未盡之言,去捕捉那些隱藏在對話背後的復雜人性。讀完之後,那種意猶未盡的感覺,讓人忍不住想立刻重讀一遍,去尋找那些初讀時可能忽略掉的伏筆和象徵意義。它探討的主題宏大而深刻,關乎時間、記憶與身份的重塑,每一個章節都像是精心打磨的寶石,反射齣不同的光芒。
评分閱讀《星軌上的旅人》簡直是一場關於“失重感”的盛宴。我以前讀過的科幻小說多半側重於硬核的物理設定或宏大的星際戰爭,但這本書的獨特之處在於,它把焦點完全放在瞭人類情感在極端環境下的脆弱與堅韌上。故事發生在一艘漫長且孤獨的星際殖民飛船上,船艙內有限的空間、重復的生活和遙遠的故土,共同營造瞭一種令人窒息的心理壓力。作者對“疏離感”的描繪齣神入化,無論是與過去文明的脫節,還是與同伴之間因漫長旅途而産生的微妙隔閡,都讓人感同身受。飛船裏的人們為瞭維持“正常”而做齣的種種努力,比如偷偷種植一小塊地球的泥土,或者執著於修復一個早已過時的通信係統,這些細節極其動人。它探討的不是我們能飛多遠,而是當我們飛得太遠時,我們還能剩下多少“人性”。這是一部充滿詩意和憂傷的太空歌劇,它讓你在仰望星空時,更多地思考腳下的根。
评分《琥珀之城報告》這本書,從某種意義上說,更像是一部社會學田野調查的文學性呈現。它聚焦於一個虛構的、高度自治的城邦,但其摺射齣的卻是我們當代社會中普遍存在的階層固化、信息繭房以及技術倫理的睏境。作者的筆觸冷靜、剋製,仿佛戴著一副冰冷的科學眼鏡在審視著這座城市的運作機製,很少有情緒化的宣泄,這反而讓故事更具震撼力。我特彆喜歡它對“日常”的描寫,那些看似平淡無奇的市民生活,實則暗流湧動,每一個遵守規則的舉動背後,都潛藏著巨大的、被係統性馴化的恐懼。書籍的結構也很有心思,穿插瞭大量的“官方文件”、“市民訪談記錄”和“加密日誌”,這種多源文本的交織,極大地增強瞭文本的真實感和可信度,讓讀者不得不停下來思考:我們自己所處的“現實”,究竟有多少是構建齣來的幻象?這是一部需要用腦子去閱讀的書,讀完後感覺對周遭世界的認知都拓展瞭好幾個維度。
评分讀完《孤島遺夢》後,我有一種被帶入另一個平行時空的感覺,那是一種既熟悉又疏離的奇異體驗。這本書的語言風格極其獨特,充滿瞭強烈的象徵主義色彩,初讀可能需要適應,但一旦進入作者構建的那個迷離世界,便會發現其語言的魅力所在——它不是用來清晰錶達的,而是用來構建氛圍和烘托情緒的。作者似乎對“沉默”和“缺失”有著近乎偏執的迷戀,大量的留白處理,反而將讀者的想象力激發到瞭極緻。我花瞭很長時間纔真正理解主角那種近乎存在主義式的焦慮,那種在巨大、荒蕪的背景下尋找自我定位的徒勞與堅持。這本書的結構也十分大膽,非綫性敘事讓故事的碎片拼湊過程本身就構成瞭一種解謎的樂趣。那些反復齣現的意象,比如海霧、生銹的鍾擺、斷裂的鏡子,都像一個個無聲的符號,指嚮瞭某種集體無意識的傷痛。它不是一本讓人讀得“舒服”的書,但絕對是一本讓人讀完後,能在腦海中縈繞許久、不斷迴味的佳作。
评分很努力很精良,但“藝術創作”的味道不夠,職業感悟和道理太多,這麼說似乎有些刻薄——雖然我也是老師,但買一本漫畫,我隻是想看一本充滿創造力的漫畫,無它。
评分開賣第一時間就買瞭。如此溫柔的阮老師,老師不是作為手握學生生殺大權的上位者,沒有洶洶咄咄,而是和學生一樣睏惑脆弱茫然,還有懂得卻無法幫助對方的無力。日常角落裏被生活弄皺的,心的褶子一個個小心地打開,原來它是生命的珍貴刻痕。
评分一口氣讀完阮筠庭老師新作《春暉》,很感動,勾起瞭我曾經的往事。想必很多藝術生都經曆過傢人對“進入體製工作”的勸解,被阮老師寫進瞭漫畫裏,宇宙的盡頭是編製,那些字句,甚至和我父母說的幾乎一模一樣。關注她的自媒體很久,對她的創作、文字、日常敘事、教育觀點、學生作業的點評都印象頗深,某種程度來說,教師很像推石上山的西西弗斯,工作是重復性多過創造性,少數人能把個性帶入職業生涯,如果育人開智多過強調分數,那簡直極具功德。她不僅充分發揮教師的職業藝術,並且還真的有作品,太瞭不起瞭。
评分從故事呈現形式,漫畫分鏡到文字獨白,屬於方方麵麵的平庸。唯一喜歡的一個情節是“上瞭一天課起身發現裙子中縫歪瞭”,這纔是普通卻閃著微光的生活啊。
评分某些片段在反復說,看完下來並沒有什麼值得一提的內容,不敘事也不散文,唯一的特點可能是水彩,沒有什麼分鏡安排,就隻是圖畫加隨想。學生不知道喜不喜歡畫畫,是愛的不夠,那麼在教畫畫和畫畫之間徘徊猶豫想辭職又不敢難道不是嗎?所謂的鑽石,有人想要,也有人不喜歡。不如去看寫寫畫畫。十多年過去瞭,抄襲已經被遺忘瞭。今年漫編室質量太一般瞭,一直往後拖。
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