具體描述
這是一本給孩子的人類想象小史。
哲學傢是如何看待想象的？他們為什麼會分成兩派爭論不休？如果你擁有“小鬼的放大鏡”和“鑽石孔眼”這兩個想象超能力，世界會有什麼不同？科學傢對大腦的研究有什麼發現？你需要什麼裝備，纔可以更放鬆地去想象？我們的記憶是可靠的嗎？有沒有違背一切語言規則的句子？地球上最偉大的哲學傢、文學傢、科學傢、心理學傢、詩人……他們對想象的看法和研究，你都可以從這本書獲得。
這也是一本給孩子的想象漫遊指南。
給你一塊石頭，我們如何開始想象？一塊小蛋糕，可以想象齣三個有限的形象和三個無限的形象？如果世界重新開始瞭，每一樣事物都有一個新的名字，每一個人都有一種新的生活方式，你覺得會發生什麼呢？想象要跟誰結伴同行？想象遭遇限製是好事還是壞事？如何讓你的想象與眾不同？……在美妙想象旅行的同時，全書穿插寫作練習，幫助孩子將靈光乍現的幻想發展成豐富完整的故事寫作。
這是一本想象課，也是一本神奇的書。作者想在這本書裏告訴讀者，不要過分看輕稍縱即逝的想象。正如有一天，沙子搭建的城堡將幫助孩子抵禦成長路上襲來的海浪，稍縱即逝的想象也會在未來的某一天，築成通嚮偉大想象的橋梁。
作者簡介
常立，復旦大學文學博士，浙江師範大學人文學院副教授、兒童文學碩士生導師。
著有《讓我們把故事說得更好》《動物來信》《故事裏應該有怪獸》《如何讓大象從鞦韆上下來》《從前，有一個點》等書，譯有《蟬》《內城故事》《想象有一天》等圖畫書。
目錄資訊
第一課 想象是什麼——極簡想象研究史
想象的兩大門派——神賜派與經驗派的鬥爭與融閤。
第二課 想象有什麼用—— 送你兩副神奇的眼鏡
活學活用“小鬼的放大鏡”與“鑽石孔眼”。
第三課 想象需要什麼裝備—— 敲開大腦這個黑匣子
我們如何為想象做好科學上的準備工作。
第四課 想象從哪兒開始——從前有一塊石頭
想象的齣發、又齣發、再齣發。
第五課 想象和誰同行——金風玉露一相逢
改變我們命運的三種相遇。
第六課 想象怎麼化敵為友——有一種鳥兒是關不往的
從限製中獲得想象的三種方法。
第七課 想象怎麼絕處逢生——人不可以被打敗
我們如何從失敗中集聚想象。
第八課 想象怎麼特立獨行——我走上一條少有人走的路
通嚮個性的想象之路。
人名對照錶
參考文獻
代後記 想象是唯一的超能力
緻謝
· · · · · · (收起)
讀後感
联想是一个相对特殊的汉语词汇，定义是由于某人或某种事物而想起其他相关的人或事物，由一种事物联系到其他事物。其实，相对比联想的这种释义，人们更愿意将联想和想象联系到一起。想象力是一种非常活跃或者高级的思想行动，代表了人类脑部活动的高级反应，人类文明发展到如今...
評分如果看到一块石头，你能想象出什么？吴承恩想象出了《西游记》，曹雪芹想象出了《红楼梦》，施耐庵想象出了《水浒传》。如果是一个苹果呢？一块蛋糕呢？每一个伟大的想象，可能都是从一个词语、一个问题，或者一个假设开始的。 《我想象》将由乐府文化今年2月出版，这是一本给...
評分如果看到一块石头，你能想象出什么？吴承恩想象出了《西游记》，曹雪芹想象出了《红楼梦》，施耐庵想象出了《水浒传》。如果是一个苹果呢？一块蛋糕呢？每一个伟大的想象，可能都是从一个词语、一个问题，或者一个假设开始的。 《我想象》将由乐府文化今年2月出版，这是一本给...
評分夜里读了《我想象》，早起追了电影《肖申克的救赎》。都给了高赞，但是自己的思绪开始变得复杂。想象力就像翅膀一样，让我此刻的飞翔，无边无际。只是这样飘啊飘，仍旧是无法安身的感觉。 想象有一天，你的沙雕可以抵挡最高的海浪……（抱歉，我改了一个字，作者用的沙堡，而我...
評分写下这个题目的时候，我也在问自己。有多久没有神游天外，想象门口的落花是打败坏天气的英雄，想象天空是触摸屏，云是神的指纹。想象傍晚的余晖是大自然对英雄们的致敬…… 每天忙忙碌碌，忠实地做着一名抵抗周遭俗物的俗人，我有好久没有开启我的想象力了。 我惊喜地从这本书...
用戶評價
這本厚重的精裝書，初次上手便覺分量十足，那種沉甸甸的質感讓人對內裏的文字充滿瞭敬畏。我花瞭整整一個周末纔勉強讀完前三分之一，坦白說，過程充滿瞭麯摺。作者似乎很熱衷於構建宏大的世界觀，開篇就引入瞭一係列復雜的社會結構和一套晦澀難懂的哲學體係。那些關於“存在的悖論”和“時間的非綫性流動”的探討，讀起來就像是在迷宮裏摸索，每走一步都需要極大的精神集中。我不得不反復查閱書後的術語錶，試圖理解那些頻繁齣現的、自創的專有名詞。書中對人物心理的描繪，細膩得近乎苛刻，每一點情緒的波動都被拉伸放大，細緻入微地剖析。然而，正是這種過度詳盡，使得故事的推進顯得異常緩慢。我尤其欣賞作者在描述自然場景時所展現齣的那種詩意和力量感，例如對一場突如其來的暴風雪的描繪，仿佛能讓人嗅到空氣中冰冷的濕氣，聽到風穿過峽榖時發齣的那種低沉的嗚咽。隻是，這些華美的段落之間，夾雜著太多我無法消化的理論說教，讓閱讀體驗時而高昂，時而低落，像是一場過山車之旅，刺激是有的，但腸胃也著實受瞭不少摺騰。我期待著後半部能有更清晰的脈絡浮現，否則，我可能需要一支專門的學術團隊來幫助我完全解析這本書的深層含義。
评分我簡直不敢相信自己竟然讀完瞭這本書！這本書的敘事方式，簡直是對傳統小說結構的大膽顛覆，用一種近乎意識流的碎片化手法來呈現。它更像是一係列相互關聯的夢境記錄，而非一個綫性的故事。你得做好準備，隨時迎接場景的突然跳躍和角色身份的無縫切換。比如，上一章你還在一個燈火輝煌的維多利亞式舞會上，下一秒，可能就置身於一片荒蕪的火星殖民地，主角的心境卻莫名地承接瞭上一場景的某種焦慮。這種跳躍性，初讀時讓人感到極度睏惑，我常常需要閤上書本，在房間裏踱步幾分鍾，試圖將那些零散的片段強行串聯起來。然而，一旦你放棄尋找傳統的“起承轉閤”，轉而接受它這種碎片化的美學，奇妙的事情就開始發生瞭。書中那些看似無關的意象——一隻受傷的海鳥、一架生銹的鋼琴、一張模糊的老照片——它們在不同的章節裏反復齣現，像幽靈一樣縈繞不去，最終在結尾處以一種近乎音樂和弦般的方式匯聚在一起，帶來一種強烈的、難以言喻的震撼感。這需要讀者極高的主動性和想象力去填補那些留白，它不喂給你答案，而是把構建意義的權力交還給瞭讀者本身，這種挑戰性，實在令人耳目一新。
评分說實話，這本書的書評區簡直是一片戰場，有人奉若神明，有人嗤之以鼻，而我，大概介於兩者之間，帶著一種“既佩服又有點想砸書”的復雜情緒讀完瞭它。作者的文筆無疑是頂級的，用詞考究，句式多變，充滿瞭古典文學的韻味。尤其是他對環境氛圍的營造，簡直達到瞭教科書級彆。但問題在於，故事的主體內容似乎被作者的個人偏好和某種強烈的、近乎布道式的傾嚮所淹沒瞭。我感覺自己像是一個被迫旁聽瞭一場長達六百頁的哲學辯論，而辯論的核心觀點，似乎作者早已深信不疑，並急切地想灌輸給所有人。書中好幾段對話，與其說是角色之間的交流，不如說是作者在藉角色之口發錶長篇大論，讀起來冗長且說教味十足。我理解作者想要探討深刻主題的雄心，但藝術的力量在於“展示”而非“告知”。當敘事退居二綫，讓位於說教時，即使文字再華麗，故事的張力也會大打摺扣。我希望作者能更信任故事本身的力量，讓人物的命運去證明那些哲理，而不是直接把哲理用長篇纍牘的對白拋給讀者。
评分這本書就像是一個極其復雜的瑞士鍾錶，每一個齒輪、每一根遊絲都打磨得精美絕倫，但要讓它真正走起來，卻需要一個極度耐心的鍾錶匠。我花瞭大量時間來梳理時間綫，因為作者采用瞭多重敘事視角，而且每個視角都有自己獨特的時間流速和記憶閃迴機製。敘事者之間的聲音差異非常明顯，有的聲音是冷靜的檔案記錄員，有的則是充滿鄉愁的吟遊詩人，這種聲音的切換，本身就是一種高超的技巧。但問題是，這種技巧有時顯得過於炫技，為瞭展示敘事的多樣性而服務，反而削弱瞭故事的整體衝擊力。在閱讀過程中，我常常需要迴翻幾十頁，確認某個信息是從哪個角色的口中得知的，因為信息在不同人物的記憶中被選擇性地保留或扭麯瞭。這確實很有趣，因為它模擬瞭人類記憶的不可靠性，但也極大地增加瞭閱讀的門檻。我猜想，如果這本書被改編成電影，導演的工作量將會是天文數字，因為視覺化呈現這些層層嵌套的視角差異，無疑是對電影敘事的一次終極考驗。總而言之，這是一部需要“二刷”甚至“三刷”纔能真正領略其全貌的巨著，但我的精力可能隻夠我完成這一次痛苦而又著迷的初探。
评分這本書給我最大的感受，就是一種極緻的“疏離感”。這不是指情感上的冷漠，而是作者刻意與讀者之間拉開的距離。你很難對書中的任何一個角色産生真正意義上的共鳴或代入感。他們更像是作者用來演示某種社會實驗的樣本，行為模式高度可預測，但內心世界卻仿佛被塗上瞭一層冰冷的釉質。我努力想抓住一個可以依戀的錨點，無論是善良的英雄還是邪惡的反派，但都未能成功。書中描繪的那個未來城市，在技術層麵描繪得無比精確和令人信服，那些關於數據流、生物科技的細節，充滿瞭硬核的想象力，這部分內容絕對是本書的亮點，看得齣作者在相關領域做瞭大量的案頭工作。然而，這種對技術的迷戀，似乎犧牲瞭人性的溫度。當故事發展到需要做齣重大情感抉擇的關頭，角色的反應卻顯得機械而遲鈍，仿佛他們體內的邏輯處理器比情感迴路更活躍。這使得整個閱讀過程，從始至終都保持著一種冷靜的、觀察者的視角，缺少瞭那種讓人心跳加速、拍案而起的閱讀激情。
评分一本哆啦A夢，口袋裏裝著關於想象的各種好玩的東西。
评分這本書內容隻能說還行，適閤學前教育的老師們入門必讀，並不太適閤我這類理工齣身的讀者。全篇內容基本信息就是:我覺得XXX如何如何，我傢的孩子看到瞭這個東西，對我的啓示XX如何如何。看似洋洋灑灑寫瞭不少文字和故事，實際上基本都是多餘的文字，過於臃腫，沒有精簡整編，所以看得很不舒服。
评分八節小課讀完，覺得意猶未盡，原來想象離我們並沒有那麼遙遠。
评分一本哆啦A夢，口袋裏裝著關於想象的各種好玩的東西。
评分常立老師的大部分童話不適閤兒童閱讀（太過抽象）。這本書一個多小時就翻完瞭（期間搜書瞭，否則會更快結束），於我而言，此書收獲就是知道瞭語言實驗大師“斯泰因”，雖然此書的重點是“想象力”，可這點經驗，我早已總結過瞭。 “如果是我，要去闖蕩人間，而隻能選一樣裝備，那麼，請給我配備想象力，這是我唯一可以用來對抗整個世界的超能力。”（蔡朝陽）————喜歡後記裏的這句
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