圖書標籤: 教育學  教育  教育現象學  兒童教育  教育理論  教育的情調  社會學  現象學   

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說到底，對孩子還是多一些愛和尊重呀

是寫給教育工作者的一本書。讀來，隻覺得老師難當，為人師，更像為人父母。也曾有過厭學厭師的時期，現在來到老師當年的年紀，也能理解他們的不完美。

我特彆看重的，但是經常無法跟人說清楚的教育工作中對於人的敏感和觀察的那個部分，原來有個名詞叫做「教育現象學」 ！

—一本小書，理念很棒，好讀也好懂，但背後的文化社會背景極其深遠，真正得以落實要先有杜威的民主的教育。 —教育的情調在於，用“心”“看”教育，關注日常生活與具體體驗，意識到每一個體的獨特性，並以此為契機，重新思考種種教育現象，從而多一分教育的敏感與機智。 —以技術或經濟的視角討論教育愈發流行，這些話語或行為本身沒有問題，但它極容易讓人忽視對教育的另一種理解方式，《教育的情調》恰好指齣瞭這一點，教育是一種與人相處的學問，一個成年人與孩子相處的學問，教育麵嚮的是一個個獨特的充滿可能性的鮮活的生命。 —這本書不單為教師所寫，每一位與孩子成長相關的人都應該讀一讀。

—一本小書，理念很棒，好讀也好懂，但背後的文化社會背景極其深遠，真正得以落實要先有杜威的民主的教育。 —教育的情調在於，用“心”“看”教育，關注日常生活與具體體驗，意識到每一個體的獨特性，並以此為契機，重新思考種種教育現象，從而多一分教育的敏感與機智。 —以技術或經濟的視角討論教育愈發流行，這些話語或行為本身沒有問題，但它極容易讓人忽視對教育的另一種理解方式，《教育的情調》恰好指齣瞭這一點，教育是一種與人相處的學問，一個成年人與孩子相處的學問，教育麵嚮的是一個個獨特的充滿可能性的鮮活的生命。 —這本書不單為教師所寫，每一位與孩子成長相關的人都應該讀一讀。

世上没有完美的教育制度。放眼看看世界，教育几乎是每个国家都在不断反思、批判的一个公共话题。国内多年来对“千军万马过独木桥”的统考模式争论激烈，但俄罗斯前些年却有一种声音认为，中国这样的做法可以避免本国各地区教育失衡的公平性问题；日本的教育注重学生综合素质，...  

不同于科学取向的研究，一位专家型教师总是有不可言说无法用文字理性分析的特质，这可以理解为教师的实践知识，也是范梅南所说的教育机智。本书没有一味地讲理论做实证，而是通过一些小故事的分享来让我们理解生活体验。文字也是可以有温度的，这也正是教育现象学的魅力所在！ ...

不同于科学取向的研究，一位专家型教师总是有不可言说无法用文字理性分析的特质，这可以理解为教师的实践知识，也是范梅南所说的教育机智。本书没有一味地讲理论做实证，而是通过一些小故事的分享来让我们理解生活体验。文字也是可以有温度的，这也正是教育现象学的魅力所在！ ...

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