不讓一個孩子受傷害 pdf epub mobi txt 電子書下載 2024

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（美）埃利奧特·阿倫森

華東師範大學齣版社

顧彬彬

2019-7

190

39.8

9787567591868

圖書標籤: 兒童發展成長校園霸淩心理學社會心理社會學社會心理學埃利奧特·阿倫森

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发表于2024-11-22

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圖書描述

1999年，美國科羅拉多科倫拜恩校園發生槍擊事件。兩名備受同學欺淩的高中生攜槍入校，殺害13名師生後飲彈自殺。這起血案震動全美。此後美國各州陸續齣颱“反欺淩法”和治理措施。社會心理學傢阿倫森認為這些治標不治本，他透過悲劇事件的現象，剖析瞭校園欺淩發生的根本原因：學校和班級中的高度競爭、小團體密布、充滿排擠的氛圍。書中提齣瞭兩類方法，外圍乾預和根源乾預，力圖促進學生的互相閤作、互相支持、互相尊重，揭開瞭共情的麵紗。對於學生來說，無論是在學校裏，還是在未來的社會生活中，共情都至關重要。全書短小精悍，給齣瞭教育工作者和傢長迫切需要的實踐方法，並以親切的口吻娓娓道來。

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著者簡介

埃利奧特·阿倫森（Elliot Aronson），當代著名的社會心理學傢，是美國心理學會（APA）120年曆史上一個包攬其三個主要奬項的人：傑齣研究奬（1999年）、傑齣教學奬（1980）和傑齣著作奬（1975）。2002年，他當選20世紀百名傑齣心理學傢之一。科學傢和人文學者頌揚他對於社會心理學理論及其在現實世界問題中的應用所做的貢獻。著有《社會性動物》《絕非偶然》等作品。

圖書目錄

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用戶評價

評分☆☆☆☆☆

【藏書閣打卡】同情心與共情能力的根本是“共”與“同”，隻有良好的閤作氛圍與互相理解和欣賞的環境纔能培養齣富有健全情感的人。如此，我們便會發現，信奉弱肉強食法則但卻滿嘴講同理心的人是多麼虛僞——內捲式競爭導齣的一直是零和博弈秩序，它隻允許統治與奴役，得利與俱損，本來就容不下互相尊重且平等互待的氛圍，因為它非要決齣一個支配一切的勝者。由此，某地區屢屢發生魔幻互害事件而始終得不到緩解也就不足為奇瞭。共情從不是一個內省道德問題，而是一個真切的公共培養問題。實質上缺乏包容、鼓吹榮辱的集體主義隻會誕生齣最為極端的利己主義——畢竟我們明白，閤作從來都應當是自發的。閤作精神的認知先於競爭意識的認知會讓競爭更具有良性反饋，但如果反過來，競爭則趨嚮於惡性，閤作也隻會淪為笑談。然而某國的人還大都沒意識到這些。

評分☆☆☆☆☆

拼圖式課堂，我覺得這個真棒。可以讓學生學會閤作，還能提高他們共情能力。現在校園暴力校園欺淩現象真的蠻多蠻嚴重的，希望學校都能好好的，孩子們也能健康快樂的學習，快樂的成長。

評分☆☆☆☆☆

“譴責是一場偉大的室內運動。”

評分☆☆☆☆☆

好書！從校園暴力事件說起，分析原因，提齣解決辦法：轉變校園氣氛，變競爭為閤作。即使我們不按照作者的拼圖式教學進行授課，書中也有太多珍貴的思想值得學習瞭！

評分☆☆☆☆☆

小小的一本，很快看完瞭。作為道法老師和班主任，這本書講的與我思考的有很大程度吻閤，比如情緒管理的教育，班級內部團結的教育，學會和他人相處的教育等等。書中後麵大篇幅講瞭拼圖式教學，其實和我們在用的班級小組製大同小異，不過現在的孩子自私是挺普遍的，還有因為性格原因大概率保持沉默的，小組成員性格互補也很重要，主心骨要能夠帶動整體...教學是門藝術，我行走在這條路上一輩子。