不让一个孩子受伤害

不让一个孩子受伤害 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:华东师范大学出版社 作者:(美)埃利奥特·阿伦森 出品人: 页数:190 译者:顾彬彬 出版时间:2019-7 价格:39.8 装帧: isbn号码:9787567591868 丛书系列:
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具体描述

1999年,美国科罗拉多科伦拜恩校园发生枪击事件。两名备受同学欺凌的高中生携枪入校,杀害13名师生后饮弹自杀。这起血案震动全美。此后美国各州陆续出台“反欺凌法”和治理措施。社会心理学家阿伦森认为这些治标不治本,他透过悲剧事件的现象,剖析了校园欺凌发生的根本原因:学校和班级中的高度竞争、小团体密布、充满排挤的氛围。书中提出了两类方法,外围干预和根源干预,力图促进学生的互相合作、互相支持、互相尊重,揭开了共情的面纱。对于学生来说,无论是在学校里,还是在未来的社会生活中,共情都至关重要。全书短小精悍,给出了教育工作者和家长迫切需要的实践方法,并以亲切的口吻娓娓道来。

《不让一个孩子受伤害》 序言: 在这个瞬息万变的时代,孩子们是我们最宝贵的财富,是未来的希望。然而,我们不得不面对一个严峻的事实:即使在看似平和的生活中,孩子们的身心健康也可能面临着各种潜在的威胁。从不易察觉的心理创伤,到显而易见的身体伤害,每一个孩子都值得被细心呵护,都应该在一个安全、健康、充满爱的环境中成长。《不让一个孩子受伤害》这本书,正是源于这样一份深切的关怀与责任感。它并非一份简单的手册,而是一次深入的探索,一次对现代社会儿童成长挑战的全面审视,旨在 equipping 每一个关心孩子的人,让他们拥有更敏锐的洞察力、更有效的应对策略,以及更坚定的守护决心。 第一章:看不见的伤痕——儿童心理健康的脆弱性 这一章将带领读者深入了解儿童心理健康所面临的复杂挑战。我们不仅仅关注那些显而易见的极端事件,更重要的是探讨那些常常被忽视的、潜移默化的心理影响。 现代生活方式的暗流涌动: 数字化浪潮席卷之下,孩子们的成长环境发生了翻天覆地的变化。社交媒体的过度使用,虚拟世界的沉迷,网络欺凌的阴影,这些都可能在无形中侵蚀着孩子们的自尊心和社交能力。屏幕前的光鲜亮丽,往往掩盖了现实生活中可能出现的孤独、焦虑和疏离感。我们将探讨如何识别孩子过度依赖电子产品、社交退缩、情绪波动等早期信号,以及如何引导他们建立健康的数字习惯。 家庭环境的微妙影响: 家庭是孩子成长的基石,但并非所有家庭都能提供一个完全无瑕疵的成长土壤。父母的教养方式,婚姻关系的稳定性,家庭成员间的沟通模式,甚至父母自身的情绪状态,都可能在不经意间对孩子的心灵造成深刻烙印。高压的学业期望、父母间的频繁争吵、情感的忽视,这些都可能成为孩子心理负担的来源。本章将详细解析不同教养模式的潜在影响,强调建立积极、支持性家庭氛围的重要性,并提供实用的沟通技巧,帮助家长与孩子建立更牢固的情感连接。 校园生活的压力与挑战: 学校是孩子重要的社交和学习场所,但同时也可能成为压力的放大器。学业的竞争、同学间的交往、老师的评价,都可能让一些孩子感到力不从心。校园欺凌,这种跨越年龄和年级的普遍现象,对受害者造成的心理创伤尤为严重。我们将深入探讨校园欺凌的多重表现形式,分析其产生的根源,并为受害者、旁观者以及施暴者提供不同层面的应对建议,强调学校、家庭和社会共同构建反欺凌机制的必要性。 成长中的敏感期与心理危机: 随着年龄的增长,孩子们会经历一系列心理发展阶段,每个阶段都可能伴随着特定的挑战。青春期的叛逆与自我探索,童年期的分离焦虑,甚至更早期的适应困难,都需要家长和教育者给予足够的理解和支持。本章还将探讨一些可能导致儿童心理危机的因素,如丧亲之痛、重大变故、以及长期存在的心理压力,并提供识别和初步干预的方法。 第二章:看得见的伤痕——儿童身体安全的守护 在关注心理健康的同时,我们绝不能忽视对孩子身体安全的物理性保护。这需要我们具备高度的警惕性,了解潜在的危险,并采取切实有效的预防措施。 居家安全:从细微之处筑起防线: 我们的家,本应是最安全的地方,但一些不经意的疏忽,却可能让孩子置身险境。厨房的尖锐厨具、电源插座的潜在危险、浴室的滑腻地面、以及家中可能存在的易燃易爆物品,这些都是需要我们高度警惕的居家安全隐患。本章将提供详尽的居家安全检查清单,并分享如何根据孩子的年龄特点,为他们创造一个安全的生活空间,例如使用安全门、防护栏、电器锁等。 户外活动的安全指南: 孩子需要自由玩耍和探索,但户外活动也伴随着一定的风险。公园里的游乐设施是否符合安全标准?街道上的交通状况是否安全?野外探险是否存在未知的危险?我们将详细阐述户外活动中需要注意的各项安全细节,包括交通安全意识的培养、游泳和水上活动的风险规避、以及在不同户外环境中可能遇到的安全问题,并强调教会孩子基本的自我保护常识的重要性。 网络安全与现实世界的边界: 尽管我们在心理健康章节提到了网络欺凌,但网络安全同样涉及身体安全。网络诈骗、诱骗,以及不良信息对孩子的身心健康可能造成的直接或间接的伤害,都值得我们深入探讨。本章将重点关注如何引导孩子安全上网,识别网络风险,保护个人信息,以及在遇到网络危险时如何寻求帮助。 极端情况下的应对策略: 即使我们尽了最大的努力去预防,一些突发事件仍然可能发生。火灾、自然灾害、以及孩子走失等紧急情况,都考验着我们的应变能力。本章将提供一套实用的紧急情况应对预案,包括如何教导孩子基本的自救技能、制定家庭紧急联络计划、以及在突发事件发生时如何保持冷静并迅速采取行动,最大程度地保障孩子的安全。 第三章:守护者的能力建设——家长与教育者的角色与责任 《不让一个孩子受伤害》的核心理念之一在于,每一个孩子的守护者都应该武装自己,不断提升自己的认知和能力。 识别与倾听:洞察孩子内心世界的信号: 许多时候,孩子们表达痛苦或需求的方式并非直接的言语。微小的行为改变、情绪的异常波动、身体的不适反应,都可能是他们发出的求助信号。本章将教会家长和教育者如何成为一个敏锐的观察者,如何通过非语言线索解读孩子的情绪和需求,以及最重要的——如何放下评判,耐心倾听,为孩子创造一个可以自由表达和倾诉的安全空间。 科学育儿,做孩子成长的引路人: 育儿并非一蹴而就,它需要学习、实践和反思。从婴儿期的科学喂养,到幼儿期的规则建立,再到青少年期的独立引导,每一个阶段都有其独特的育儿挑战。本章将介绍一些科学的育儿理念和方法,例如积极回应、界限设定、情感支持等,帮助家长们摆脱凭经验或盲目模仿的误区,成为孩子成长道路上值得信赖的引路人。 专业力量的介入与合作: 并非所有问题都能在家庭内部解决。当孩子面临严重的心理困扰、行为问题,或遭受身体伤害时,寻求专业的帮助至关重要。本章将介绍心理咨询师、儿童精神科医生、社工等专业人士的作用,以及如何判断何时需要寻求专业介入,并提供如何与专业机构有效合作的建议,形成一个多方联动的守护网络。 教育者在校园安全中的作用: 学校是孩子成长的重要阵地,教育者在保障孩子安全方面扮演着不可或缺的角色。除了教授知识,更要关注孩子的心理健康和人身安全。本章将探讨教育者如何识别校园内的潜在危险,如何应对欺凌事件,如何与家长保持良好的沟通,以及如何在日常教学中融入安全教育和心理健康辅导,共同构筑校园安全的第一道防线。 第四章:社会责任的担当——共筑儿童保护的坚固屏障 儿童的健康成长,是整个社会的共同责任。任何一个环节的疏漏,都可能对孩子造成不可挽回的伤害。 法律法规的完善与执行: 健全的法律法规是保护儿童权益的基石。从反虐待、反欺凌的法律条文,到未成年人保护法的细化,每一个进步都为孩子提供了更坚实的保障。本章将探讨现有法律法规的有效性,并呼吁社会各界关注并推动相关法律的完善与严格执行,让法律成为孩子最坚实的后盾。 社区与公益组织的力量: 社区是孩子们生活的重要组成部分,社区的支持和干预能够为家庭提供额外的资源和帮助。公益组织在儿童保护领域发挥着举足轻重的作用,它们通过倡导、教育、救助等方式,为弱势儿童群体提供关怀和支持。本章将介绍不同类型的社区项目和公益组织,鼓励读者参与其中,贡献自己的力量,形成一个温暖互助的儿童保护网络。 媒体的角色与责任: 媒体在儿童保护方面扮演着双重角色。一方面,媒体可以传播科学的育儿知识,提高公众对儿童安全问题的认识;另一方面,不负责任的报道也可能对孩子造成二次伤害。本章将探讨媒体如何承担起社会责任,以积极、负责任的态度报道与儿童相关的议题,并呼吁公众理性看待媒体信息,共同抵制对儿童不利的内容。 赋权于儿童:让他们成为自己安全的守护者: 保护孩子,不仅仅是将他们置于一个受保护的“真空”中,更重要的是教会他们如何保护自己。从认识身体的界限,到学会拒绝不合理的要求,再到知道如何向信任的人求助,赋权于儿童,让他们具备自我保护的能力,是长远而有效的策略。本章将提供具体的、适合不同年龄段儿童的自我保护教育方法,培养他们独立思考和果断行动的能力。 结语: 《不让一个孩子受伤害》,这不仅仅是一个书名,更是一种信念,一种承诺,一种行动的号召。这本书凝聚了无数关于儿童成长、心理健康、安全防护的智慧与经验。它期望能够点燃每一位读者心中那份守护的火焰,让他们在面对孩子成长中的挑战时,不再迷茫,不再无助。让我们共同努力,用我们的爱、我们的智慧、我们的行动,为每一个孩子撑起一片晴朗的天空,让他们能够在这片天空下,自由、健康、快乐地成长,不让一个孩子承受本不该有的伤害。

作者简介

埃利奥特·阿伦森(Elliot Aronson),当代著名的社会心理学家,是美国心理学会(APA)120年历史上一个包揽其三个主要奖项的人:杰出研究奖(1999年)、杰出教学奖(1980)和杰出著作奖(1975)。2002年,他当选20世纪百名杰出心理学家之一。科学家和人文学者颂扬他对于社会心理学理论及其在现实世界问题中的应用所做的贡献。著有《社会性动物》《绝非偶然》等作品。

目录信息

第一章 科伦拜恩出什么事了?
第二章 你们需要知道人作为社会性动物的一些事情
第三章 应对灾难(一):外围干预措施
第四章 应对灾难(二):根源干预措施的重要性
第五章 根源干预措施(一):难道大家就不能和睦相处吗?
第六章 根源干预措施(二):在课堂上创造合作、共情和同情
第七章 总结和结论:说了不算做了算
参考文献
· · · · · · (收起)

读后感

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用户评价

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读完这本书,我最大的感受是一种情绪上的震撼与回味无穷。它并非那种情节跌宕起伏、让你喘不过气的类型,而是一种缓慢渗透、逐渐累积的深刻力量。作者似乎更专注于挖掘人物内心的微观世界,探讨那些关于责任、牺牲和自我救赎的永恒主题。每一次阅读,都能从中捕捉到新的层次和更深远的含义。尤其是关于“选择的代价”这一主题的探讨,处理得极其成熟和克制,没有落入煽情或简单说教的俗套,而是让读者自己去体会那种沉甸甸的后果。这种内敛的力量,远比外放的戏剧性冲突更具持久的感染力,让人在合书之后,需要时间来消化和整理这份复杂的情感重量。它要求读者投入耐心,但回报你的,是精神层面上的丰盈。

☆☆☆☆☆

从文学技巧的角度来看,这本书的结构设计堪称精妙。作者巧妙地运用了非线性叙事,将过去与现在交织在一起,如同织锦一般,层层剥开谜团,每一次时间线的跳跃都精准地服务于情节的推进和情感的递进。初读时,这种略带跳跃感的结构可能会让人需要集中注意力去梳理脉络,但一旦适应了这种节奏,就会发现其中蕴含的巨大张力——那些看似不经意的细节,在后续的章节中会以一种令人拍案叫绝的方式被串联起来,形成一个完整而令人信服的闭环。更值得称道的是,作者对于场景描写的功力。无论是宏大历史背景下的风云变幻,还是狭小空间内的心理博弈,他都能用极其精准且富有画面感的文字进行渲染,让读者仿佛身临其境,能闻到空气中的味道,感受到环境的温度。这种对环境氛围的精准把控,极大地增强了故事的沉浸感和代入体验。

☆☆☆☆☆

这本书在语言风格上展现出一种独特的、近乎诗意的疏离感,这使得原本可能沉重的主题被包裹上了一层既冰冷又充满美感的滤镜。作者的句式变化丰富,时而使用简短有力的陈述句来击中要害,时而又展开华丽的长句来描摹心境的迷离。这种语言上的张弛有度,让阅读过程本身成为一种享受。特别是某些段落,其文字的韵律感极强,读起来朗朗上口,仿佛不是在阅读文字,而是在聆听一场精心编排的独白或交响乐。对于追求文字美感的读者来说,这本书无疑是一场盛宴。它成功地在保持叙事清晰的同时,将语言的艺术性提升到了一个令人赞叹的高度,证明了好的故事完全可以拥有优美的外壳。

☆☆☆☆☆

这部作品最让我印象深刻的是它对社会背景和时代氛围的构建。它不仅仅是一个关于个体命运的故事,更是巧妙地将个体命运融入到宏大的社会变迁和历史洪流之中。作者对所描绘时代背景的考据非常扎实,那些细小的社会习俗、权力结构、人们普遍的焦虑感,都被不动声色地融入到叙事之中,使得整个故事的世界观无比真实可信。这种真实感极大地提升了故事的说服力,让读者明白,书中的人物并非活在真空中,他们的每一次挣扎都深深地烙上了时代的印记。这种将微观叙事与宏大背景完美结合的能力,是许多作品所欠缺的,它让故事的主题得到了更广阔的延展和更深刻的共鸣。

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这部作品的叙事手法实在令人惊叹。作者似乎拥有一种魔力,能够将最细微的情感波动也刻画得入木三分。我尤其欣赏它在人物塑造上的细腻,每一个角色都不是扁平的符号,而是活生生的、充满矛盾和成长的个体。他们面临的困境,那种在道德的灰色地带挣扎的无助感,被描绘得如此真实,让人忍不住深陷其中,感同身受。书中的对话流畅自然,没有丝毫的刻意雕琢,每一句台词都像是从人物的内心深处迸发出来的,充满了生活的气息和力量。这种对人性复杂性的深刻洞察,使得整个故事的张力持续在线,让人在阅读过程中不断地思考,甚至在合上书本之后,那些人物的音容笑貌和他们的抉择依然萦绕心头,久久不散。它不仅仅是一个故事,更像是一面镜子,映照出我们自身在面对艰难抉择时的犹豫与勇气。

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社会心理学这个坑我入了😌 米尔格拉姆实验简直毛骨悚然😶 论述简洁有力(和国内大部分理论书或者狗屁不通的翻译书相比显得难能可贵)《社会性动物》安排上了😌

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一本小书。转变学校氛围、课堂氛围对于改造社会、形塑人格显得多么重要。从当前疫情引发人性惶惶的局面,回溯教育对人到底做了些什么。阿伦森认为,虽然青春期是暴力欺凌行为的高发期,但小学特别是三四年级必须是形塑共情合作的最晚时间了。社会心理学应该更多投入到学校教育生态的研究和改造中。

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小小的一本,很快看完了。作为道法老师和班主任,这本书讲的与我思考的有很大程度吻合,比如情绪管理的教育,班级内部团结的教育,学会和他人相处的教育等等。书中后面大篇幅讲了拼图式教学,其实和我们在用的班级小组制大同小异,不过现在的孩子自私是挺普遍的,还有因为性格原因大概率保持沉默的,小组成员性格互补也很重要,主心骨要能够带动整体...教学是门艺术,我行走在这条路上一辈子。

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用社会心理学理论,分析学校霸凌问题并给出解决方案,简明扼要,值得一读。

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感谢华东师范大学出版社的赠书,薄薄的一本,但还是有些收获,可以确定一些班会的主题了~