具体描述
《中国近三百年学术史》是梁启超的代表作之一。原是梁启超1923年夏至1924年春夏间，在南开大学、清华学校讲授“中国近三百年学术史”课程之讲义。作者从“时代思潮”、“复古求解放”等理念入手，论述了清代学术变迁与政治的影响、清初各学派建设及主要学者成就、清代学者整理旧学的总成绩三大问题。其目的“是要说明清朝一代学术变迁之大势及其在文化上所贡献的分量和价值”，纵横并立，经纬互持，将清代学术置于十七、十八、十九三个世纪的中国学术史发展中，对经学、小学、音韵学、校注古籍、辨伪书、辑佚书、史学、方志学、地理学、谱牒学、历算学、乐曲学、金石学及其他科学等二十个学术门类的成就及各学科概貌做了整体评述和清晰勾划，第一次完整、系统地将其启蒙、发展与流变展示在人们面前。
本次整理以最为通行的1936年中华书局《饮冰室合集》本为底本，以《中国近三百年学术史》稿本、清华学校讲义本、《史地学报》刊载本、《东方杂志》刊载本、民志书店第四版单行本、《东方文库续编》本为通校本，以《中国近三百年学术概略》稿本、南开大学暑期讲义本、辅仁大学铅排本、重庆中华书局重排重校单行本以及《学灯》《晨报五周年纪念增刊》《晨报副镌》等报刊所刊载者为参校本，举凡脱、讹、衍、倒者一千数百处，一一校订，使得《中国近三百年学术史》之文本，更为完善。
作者简介
梁启超（1873—1929），字卓如，号任公，又号饮冰室主人，广东新会人。中国近代思想家、政治家、教育家、史学家、文学家。戊戌变法领袖之一，中国近代维新派、新法家代表人物。戊戌变法失败后，与康有为一起流亡日本，在海外推动君主立宪。辛亥革命之后一度入袁世凯政府，担任司法总长；后对袁世凯称帝、张勋复辟等严词抨击，并加入段祺瑞政府。他倡导新文化运动，支持五四运动。梁启超被公认为是中国近代历史上一位百科全书式人物，他退出政治舞台后，受聘成为清华国学院导师，从事学术研究，在哲学、文学、史学、经学、法学、伦理学、宗教学、碑帖学等领域，均有建树，且以史学研究成绩最为显著。
俞国林，浙江桐乡人。2001年7月，北京师范大学中文系毕业。现为中华书局总编辑助理，学术著作出版中心主任，兼《文史》编辑部主任。主持或参与编辑出版《全元诗》《唐五代传奇集》《孙诒让全集》《皮锡瑞全集》《南明史》《翁心存日记》《孟森著作集》《顾颉刚全集》《容庚学术著作全集》《陈梦家著作集》《章太炎说文解字授课笔记》《陈寅恪先生年谱长编》等，曾主持国家新闻广电出版总局指导的《学术著作出版规范》之“古籍整理出版规范”的制定。著作有《天盖遗民：吕留良传》《顾颉刚旧藏签名本图录》《吕留良诗笺释》等，点校有《四书讲义》《吕留良全集》《郑天挺西南联大日记》《贻安堂诗集》等。
目录信息
第一讲 反动与先驱
第二讲 清代学术变迁与政治的影响（上）
第三讲 清代学术变迁与政治的影响（中）
第四讲 清代学术变迁与政治的影响（下）
第五讲 阳明学派之余波及其修正
——黄梨洲 附孙夏峰、李二曲、余姚王学家、李穆堂
第六讲 清代经学之建设
——顾亭林、阎百诗 附胡朏明、万充宗
第七讲 两畸儒
——王船山、朱舜水
第八讲 清初史学之建设
——万季野、全谢山 附初期史学家及地理学家
第九讲 程朱学派及其依附者
——张杨园、陆桴亭、陆稼书、王白田 附其他
第十讲 实践实用主义
——颜习斋、李恕谷 附王昆绳、程绵庄、恽皋闻、戴子高
第十一讲 科学之曙光
——王寅旭、梅定九、陈资斋 附其他
第十二讲 清初学海波澜余录
第十三讲 清代学者整理旧学之总成绩（一）
——经学、小学及音韵学
第十四讲 清代学者整理旧学之总成绩（二）
——校注古籍、辨伪书、辑佚书
第十五讲 清代学者整理旧学之总成绩（三）
——史学、方志学、地理学、谱牒学
第十六讲 清代学者整理旧学之总成绩（四）
——历算学及其他科学、乐曲学、金石学
附 绪言
· · · · · · (收起)
读后感
昨天，正觉得梁公此书《近三百年学术史》在音韵学历史上的梳理，没有把国际汉学和近代成果并收，很是遗憾。没想到今天便看到最新一期的《读书》刊登了此文《古音研究三百年》。十分简要地说明了古今的研究，对近现代成果作了较好的总结，对高本汉、赵元任、伯希和、杨树达等家...
评分1、方以智 ·字密之，明末安徽桐城人。 著有《通雅》五十二卷，任公以為其講音韻訓詁部分不輸清人第一流作品。方氏其他作品書中未詳論，茲從略。 ·同時皖中有黃生，著《字詁》一卷，《義府》一卷，主聲訓。 2、王學後勁 ·夏峰先生孫奇逢，字啟泰。 生明萬曆十二年。 ...
评分 评分 评分此文以《商务版〈中国近三百年学术史〉新校本新在哪里》为题，刊载于2012年4月11日《中华读书报》第10版。刊载时编辑多有改动，以下按照作者原标题及原文。 返回“讲义”的现场 ——商务版《中国近三百年学术史：新校本》缘起 梁启超的《中国近三百年学术史》近年来不断受...
用户评价
每次看到《中国近三百年学术史（校订本）》这本书，我都会想起那些在时代洪流中，依然坚持学术理想的先贤们。他们所处的时代，是中国历史上一个充满矛盾和转折的时期，旧有的秩序在崩塌，新的思想在萌芽。我一直对这段历史中的学术脉络充满好奇，想知道在这三百年里，中国的学术是如何从传统走向现代，又是如何与西方学术进行交流、碰撞与融合的。这本书的书名非常直观地指出了它的内容，我希望它能够像一位经验丰富的向导，带领我深入了解那个时期各个领域的学术发展，包括哲学、史学、文学、教育等等。尤其希望能够看到，那些伟大的思想家们是如何思考社会问题、如何回应时代挑战的。同时，“校订本”的字样也让我对这本书的内容有了更高的期待，我相信它在学术上的严谨性和准确性会非常出色，能够为我提供一个坚实的研究基础，让我更深入地理解中国学术的演变。
评分拿到《中国近三百年学术史（校订本）》这本书，我立刻感受到它所蕴含的知识分量。我一直以来都对中国近三百年间，在思想文化领域发生的深刻变革充满了求知欲。从某种程度上说，我们今天的许多思考方式和价值观念，都深深植根于那个充满挑战与创新的时期。我非常期待这本书能够带领我系统地梳理出这段时期学术发展的脉络，了解那些在时代巨变中，为中国学术的转型和发展做出贡献的学者和思想家们。我尤其关注的是，当西方学术思想涌入中国时，本土学者是如何回应的？他们是如何在保留自身文化精髓的同时，吸收外来思想，并最终形成具有中国特色的现代学术体系的？“校订本”这个词，让我对这本书的内容质量有着更高的期待，它暗示了其严谨的学术态度和对细节的关注，相信能够为我提供一个扎实且深入的学术认知。
评分我一直对中国近代的思想解放和学术发展抱有浓厚的兴趣，总觉得那里蕴藏着我们认识当下和未来的重要线索。《中国近三百年学术史（校订本）》这本书的书名，直接击中了我的阅读兴趣点。我期待它能够为我打开一扇窗，让我能够清晰地看到，在过去的三个世纪里，中国学术界是如何经历从传统到现代的伟大转型的。我不仅想了解有哪些重要的学术思潮、有哪些重要的学术著作、有哪些重要的学术人物，更想知道这些学术思想是如何在当时的社会环境中孕育、发展并产生影响的。我希望这本书能够给我一种“全景式”的视野，让我能够看到不同学术领域之间的联系，以及它们是如何共同塑造了中国近现代思想的面貌。而“校订本”的字样，更是让我对这本书的内容充满了信心，它意味着这本书经过了严谨的考证和修订，能够为我提供一个更为可靠和深入的学术认知。
评分每当想起中国近三百年，脑海中总会浮现出无数思想碰撞的场景。《中国近三百年学术史（校订本）》这本书的书名，就像是一个邀请函，邀请我进入那个波澜壮阔的学术世界。我一直对那个时代学者们的思考方式和学术追求充满好奇，想知道他们是如何在传统与现代、东方与西方之间找到自己的定位。我希望这本书能够为我梳理出这段时期中国学术发展的清晰脉络，让我了解不同学派的观点，以及他们之间的争鸣。更重要的是，我希望它能告诉我，在那个充满挑战的时代，学术的力量是如何支撑起一个民族的脊梁，又是如何引领着社会走向变革的。而“校订本”的字样，也让我对这本书的内容质量充满了信心，相信它能够提供最严谨、最权威的学术解读，让我能够更深入地理解中国学术的演进历程。
评分我一直对中国的学术思想演变史抱有浓厚的兴趣，尤其是近三百年这个充满巨变的时期，它奠定了我们今天认识世界的基础。《中国近三百年学术史（校订本）》这本书的书名，就仿佛一张藏宝图，指引着我通往知识的宝库。我非常期待这本书能够为我提供一个宏观而又细致的视角，让我能够清晰地看到，在这三百年的时间里，中国学术是如何在西方文明的冲击下，既继承传统又不断创新的。我希望能够了解在这个过程中，有哪些重要的学术思潮涌现，有哪些杰出的学者出现，他们的思想又是如何影响了当时的社会乃至后世。而“校订本”的字样，更是增加了我对这本书的期待值，它暗示着这本书经过了严谨的考证和修订，能够为我提供最为准确和可靠的信息，让我能够更深入、更透彻地理解中国学术的独特发展轨迹。
评分一本厚重的书，捧在手里就有一种沉甸甸的历史感。书名“中国近三百年学术史（校订本）”，光是这几个字就足以勾起我对中国近现代学术发展脉络的强烈好奇。我一直对中国在过去三百年间，是如何在西方冲击之下，既坚守传统又不断革新的学术思想演变过程充满了疑问。尤其关注在思想激荡、社会变革的宏大背景下，学者们如何思考、如何探索，他们是如何理解和回应时代的挑战的。这不仅仅是对学术史的梳理，更是对那个时代中国知识分子精神世界的深度探寻。我期待这本书能够像一位博学而温和的向导，带领我穿越那些复杂而充满魅力的学术思潮，理解那些曾经塑造了我们现在认知基础的伟大思想家们。希望它能提供足够的细节和深度，让我不仅仅是了解“发生了什么”，更能理解“为什么会这样发生”，以及“这些学术思想对后世产生了怎样的深远影响”。从书的装帧和排版来看，出版方显然也为此书付出了不少心血，希望内容同样不负期待。
评分我常常在想，我们今天所受到的教育，所使用的思维方式，很大程度上都是由近三百年前的那批学者所奠定的。他们面对的是一个前所未有的世界，一个需要重新认识自身、重新定义未来的时代。因此，这本《中国近三百年学术史（校订本）》对我而言，不仅是一本书，更像是一扇通往历史深处的窗户。我迫切地想了解，那些被誉为“大师”的学者们，他们的学术思想是如何形成的？他们是如何处理传统与创新之间的关系的？在那个动荡的时代，学术的传承与发展又是如何在艰难中进行的？我希望这本书能够提供一个清晰的时间线索，让我能够看到学术思想的演变过程，以及不同学派之间的互动与影响。同时，“校订本”的字样也让我对书中的内容充满了期待，我相信它一定经过了细致的校勘和打磨，能够为我提供最准确、最可靠的信息，让我少走弯路。
评分对于我来说，理解中国近三百年学术史，就像是解开我们当下社会文化基因密码的钥匙。《中国近三百年学术史（校订本）》这个书名，直接点明了它的核心价值，我迫不及待地想要深入其中。我一直对那个充满激荡与变革的年代感到着迷，想知道中国的学者们是如何在内忧外患的夹击下，思考民族的命运，国家的未来。我期待这本书能够提供一个清晰的学术发展图谱，让我能够看到不同流派的兴起与演变，以及它们之间的思想碰撞。更重要的是，我希望它能够揭示在那个时代，学术是如何与社会变革紧密相连的，学者们又是如何通过他们的学术研究，影响了历史的进程。而“校订本”的标识，则让我对其内容的准确性和可靠性充满了信心，我相信它能够为我提供最权威的学术视角，帮助我更全面、更深刻地认识这段波澜壮阔的历史。
评分在翻开这本书之前，我脑海中已经勾勒出了一个大致的画面：那些在风雨飘摇的年代，于书斋中埋首苦读的身影，那些在讲堂上慷慨激陈的教诲，那些在报刊杂志上激烈的辩论。中国近三百年，恰逢中国社会经历翻天覆地的巨变，从帝制到共和，从封闭到开放，每一个节点都伴随着思想的碰撞与重塑。我特别想知道，在那个西方文明如潮水般涌来，试图“旧邦新命”的时代，中国的学者们是如何接纳、消化、批判并转化这些外来思想的？他们又是如何从传统文化中汲取力量，为中国的发展寻找出路的？这本书的“校订本”字样，也暗示了其严谨的学术态度，也许其中包含了不少校勘和订正，这对于我这样一个追求知识的严谨性的读者来说，无疑增加了额外的吸引力。我希望它能提供清晰的脉络，让我能系统地理解不同学派的兴衰，以及它们之间的联系与争鸣。
评分这本《中国近三百年学术史（校订本）》在我书架上占据了一个显眼的位置，它的份量不仅仅在于纸张的厚度，更在于它所承载的知识密度。我一直以来都有一个模糊的认识，认为中国近三百年是学术转型最为剧烈的时期，无数的学问大师在此期间涌现，他们提出的思想和理论，至今仍在影响着我们的思维方式。这本书的名字，直接点明了其核心内容，我期待的是一种宏观而又不失细腻的叙述。它应该能够帮助我梳理出不同学术领域，如哲学、历史学、文学、社会学等，在近三百年的发展轨迹。我尤其关心在西方科学和思想体系进入中国后，传统学术如何应对挑战，又如何从中汲取养分，最终形成具有中国特色的现代学术体系。这本书的“校订本”身份，也让我对其内容的准确性和权威性充满信心，希望它能成为我深入了解这段历史的可靠指南。
评分旧书不厌百回读
评分这一版没读过，据说很不错。
评分本科读了好多断头书哈哈哈，这本终于认真重读了一遍。元气淋漓又论述精彩自不用说，但有一些疑惑之处，梁在《清代学术概论》和《学术史》中对汉学家的评价似乎差异不小，前者对“为学问而学问”非常推崇，后者中又似乎流露出一些惋惜，尤其在颜李学派的部分。有待以后仔细对比一下。此外，缺少章学诚的一节十分遗憾，对于戴震部分也觉得没有说完，不过幸好有其他文章补充可读。
评分从晚明思想界的风起云涌，到盛清实证之学，再到晚清的极全面叙述（可惜未涉及晚清思想大变故。）任公在鸟瞰三百年来学术发展之中，竟还能做到如此态度鲜明但又不落于偏颇的叙述，实在佩服。学者中极有血性和责任感之人，如亭林，如梨洲，再如谢山，当是我们所有学子的榜样。而有清一代考证功底之扎实，读来也足以令人汗颜了…可惜，在一矫宋明空谈之风的同时，是否也失掉了无凭借而直抒胸臆的能力？
评分自大二阅朱维铮校注清学史二种，已历三年。早岁爱下编之录鬼簿，以为文献俱在，拥宝山而自雄，今思之斯时不过狺狺小丑，浮泛云耳。今重翻阅新校注本，独同心于颜李学派，"读书愈多愈惑，审事机愈无识，办经济愈无力""心上想过，口上讲过，书上见过，都不得力，临事依旧是所习者出"。而今此思大抵变态为虽理通而为佞人，但功成则作尊豪，何其怪哉?
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