目錄
第1章 兒童對事物外錶和實質的認知
一、兒童認知研究中的分歧和爭議
二、關於兒童對事物實質和外錶認知的傳統觀點
三、是“前概念”還是“真正的概念”？兒童交流技能和外錶-實質辨彆的研究
四、采用一個“工作模式”來研究兒童理解力的發展
注釋
第2章 語言和言語交流與兒童的心理理論
一、心理理論的意義
二、語言
三、心理理論推理
四、聾童的心理理論研究及其啓示
五、心理理論推理和語法的關係
六、心理模塊性和文化差異
注釋
第3章 兒童對天文和地理的認知
一、兒童對天文和地理認知的經典研究
二、對經典研究的質疑
三、具體方法的探討：怎樣就兒童知道些什麼提問
四、我們的跨文化研究：對兒童天文和地理知識的再考察
五、兒童的宇宙學模式和方法論探討
注釋
第4章 兒童對生物現象、食物和衛生的認知
一、必要的研究背景簡介
二、兒童生物學知識領域中的概念改變
三、兒童對細菌和疾病生物學基礎的理解
四、美國和印度兒童的汙染和淨化概念
五、第三世界國傢中的生物學、食物和衛生學的知識
六、保守的概念改變對激進的概念改變
注釋
第5章 兒童對生命和死亡的認知
一、生和死的特徵與問題
二、兒童對生物遺傳的理解
三、生命、死亡和來世的概念
注釋
第6章 兒童對數和算術的認知
一、從其他知識領域嚮數和算術領域的引介
二、數和計數能力的研究
三、語言和數的相互獨立性
四、對兒童數量理解能力的再考察
五、認識部分與整體：兒童對分數和無窮數的理解
注釋
第7章 自閉癥兒童和發展障礙兒童的認知
一、自閉癥的有關說明
二、自閉癥患者中的數字和藝術“專纔”
三、自閉癥兒童的心理理論
四、語言在自閉癥中的重要性
五、自閉癥兒童的語言障礙與其社會生活障礙的關係
六、自閉癥兒童對語音和言語的關注：自閉癥與言語之因果關係的探討
七、對自閉癥連貫而整閤的解釋趨嚮
注釋
第8章 文化背景、言語交流與兒童認知
一、文化對兒童身心發展的影響
二、為判斷兒童認知而尋找恰當的問題及其背景
三、兒童對言語交流中“量的含義”的理解
四、對語言背景的關注
五、兒童概念知識和交流能力的特點
六、結論
注釋
· · · · · · (收起)