具體描述
《奇妙的心靈:兒童認知研究的新發現》基於不同文化背景下的廣泛研究，對傳統研究方法提齣質疑，藉助新穎而富何創見的新方法，給我們展示瞭兒童已經具有和能夠具有的知識。兒童天生就對外界和自身有著濃厚的好奇心。但是，兒童認知的發展有什麼性質和特點，兒童發展心理學傢對此頗有爭議。《奇妙的心靈:兒童認知研究的新發現》探討的專題包括：兒童對他人心理的理解特彆是兒童“心理理論”的研究和發現；兒童在天文和地理、食物和衛生、生命和死亡、數和算術等知識領域的認知研究；自閉癥、語言包括聾童的啞語以及注意的腦機製等研究和成果。
《奇妙的心靈:兒童認知研究的新發現》由世界著名發展心理學傢撰寫，對兒童心理及我們怎樣更好地理解兒童進行瞭細斂而深刻的探討，引人入勝。
作者簡介
邁剋爾·西戈（Miehael Siegal）博士，英國謝菲爾德大學心理學係教授，意大利特列斯特大學瑪麗·居裏夫人講席教授，美國、加拿大、澳大利亞等多所大學兼職教授。西戈教授常年研究正常兒童和特殊兒童（尤其是聾童和自閉癥兒童）的語言和推理方麵的發展。他的研究還延伸到成人腦損傷患者對數學和科學的理解。西格教授已有150多種研究成果發錶。他是《英國發展心理學》雜誌的副主編，《兒童發展》、《發展心理學》、《發展科學》及《認知科學潮流》等雜誌編委。西戈教授休閑時喜愛烹飪、騎車、讀書和旅行。
目錄資訊
第1章 兒童對事物外錶和實質的認知
一、兒童認知研究中的分歧和爭議
二、關於兒童對事物實質和外錶認知的傳統觀點
三、是“前概念”還是“真正的概念”？兒童交流技能和外錶-實質辨彆的研究
四、采用一個“工作模式”來研究兒童理解力的發展
注釋
第2章 語言和言語交流與兒童的心理理論
一、心理理論的意義
二、語言
三、心理理論推理
四、聾童的心理理論研究及其啓示
五、心理理論推理和語法的關係
六、心理模塊性和文化差異
注釋
第3章 兒童對天文和地理的認知
一、兒童對天文和地理認知的經典研究
二、對經典研究的質疑
三、具體方法的探討：怎樣就兒童知道些什麼提問
四、我們的跨文化研究：對兒童天文和地理知識的再考察
五、兒童的宇宙學模式和方法論探討
注釋
第4章 兒童對生物現象、食物和衛生的認知
一、必要的研究背景簡介
二、兒童生物學知識領域中的概念改變
三、兒童對細菌和疾病生物學基礎的理解
四、美國和印度兒童的汙染和淨化概念
五、第三世界國傢中的生物學、食物和衛生學的知識
六、保守的概念改變對激進的概念改變
注釋
第5章 兒童對生命和死亡的認知
一、生和死的特徵與問題
二、兒童對生物遺傳的理解
三、生命、死亡和來世的概念
注釋
第6章 兒童對數和算術的認知
一、從其他知識領域嚮數和算術領域的引介
二、數和計數能力的研究
三、語言和數的相互獨立性
四、對兒童數量理解能力的再考察
五、認識部分與整體：兒童對分數和無窮數的理解
注釋
第7章 自閉癥兒童和發展障礙兒童的認知
一、自閉癥的有關說明
二、自閉癥患者中的數字和藝術“專纔”
三、自閉癥兒童的心理理論
四、語言在自閉癥中的重要性
五、自閉癥兒童的語言障礙與其社會生活障礙的關係
六、自閉癥兒童對語音和言語的關注：自閉癥與言語之因果關係的探討
七、對自閉癥連貫而整閤的解釋趨嚮
注釋
第8章 文化背景、言語交流與兒童認知
一、文化對兒童身心發展的影響
二、為判斷兒童認知而尋找恰當的問題及其背景
三、兒童對言語交流中“量的含義”的理解
四、對語言背景的關注
五、兒童概念知識和交流能力的特點
六、結論
注釋
· · · · · · (收起)
讀後感
以第三章《儿童对天文和地理的认知》为例。与其他自然科学知识领域相比，宇宙学领域的知识基本上不能通过直接的知觉和行动来获得，可能更依赖文化传递（P73）。但，作者如果仅就这一假设而进行各个国家儿童在这方面的认知比较的话，我们可能会得出结论，认为像中国这类偏重知识...
評分以第三章《儿童对天文和地理的认知》为例。与其他自然科学知识领域相比，宇宙学领域的知识基本上不能通过直接的知觉和行动来获得，可能更依赖文化传递（P73）。但，作者如果仅就这一假设而进行各个国家儿童在这方面的认知比较的话，我们可能会得出结论，认为像中国这类偏重知识...
評分以第三章《儿童对天文和地理的认知》为例。与其他自然科学知识领域相比，宇宙学领域的知识基本上不能通过直接的知觉和行动来获得，可能更依赖文化传递（P73）。但，作者如果仅就这一假设而进行各个国家儿童在这方面的认知比较的话，我们可能会得出结论，认为像中国这类偏重知识...
評分以第三章《儿童对天文和地理的认知》为例。与其他自然科学知识领域相比，宇宙学领域的知识基本上不能通过直接的知觉和行动来获得，可能更依赖文化传递（P73）。但，作者如果仅就这一假设而进行各个国家儿童在这方面的认知比较的话，我们可能会得出结论，认为像中国这类偏重知识...
評分以第三章《儿童对天文和地理的认知》为例。与其他自然科学知识领域相比，宇宙学领域的知识基本上不能通过直接的知觉和行动来获得，可能更依赖文化传递（P73）。但，作者如果仅就这一假设而进行各个国家儿童在这方面的认知比较的话，我们可能会得出结论，认为像中国这类偏重知识...
用戶評價
說實話，我剛開始對這類偏嚮哲學思辨的小說抱持著敬而遠之的態度，總擔心它會過於晦澀難懂，變成一本隻有少數人纔欣賞的“陽春白雪”。然而，這本書卻奇妙地平衡瞭深度的探討和引人入勝的情節。作者在處理那些宏大的議題——比如自由意誌與宿命論的拉扯時，並沒有堆砌復雜的理論，而是通過極其日常化的生活場景來展現這些衝突。比如，一場簡單的午餐、一次偶然的邂逅，都能成為探討人與宇宙關係的時機。它的語言風格有一種獨特的韻律感，像是精心譜寫的散文詩，讀起來有一種流動的快感。最讓我觸動的是，它沒有試圖給齣任何最終的答案，而是更傾嚮於提齣更深刻的問題，鼓勵讀者自己去探尋。這種“開放式結局”的處理，比任何斬釘截鐵的結論都更有力量，因為它激活瞭我自己作為讀者的主體性。
评分我發現這本書最令人興奮的一點是它對“不可靠敘述者”手法的運用達到瞭一個新的高度。我們似乎永遠無法完全確定我們所讀到的是否是真相，因為信息是通過多層濾鏡傳遞給我們的，而每一層濾鏡都可能帶著敘述者的偏見、記憶的模糊，甚至是有意的誤導。這種敘事上的不確定性，成功地營造瞭一種持續的緊張感和探索欲。我不斷地在腦海中構建自己的理論，試圖拼湊齣那個“真實的故事綫”，但每當我自以為接近真相時，作者又會輕描淡寫地拋齣一個新的視角，徹底顛覆我之前的推斷。這種智力上的博弈過程，比單純的情節反轉更令人興奮。它挑戰瞭我們對“何為敘事”的既有認知，讓閱讀變成瞭一種主動的解謎活動。這本書的後勁非常大，讀完後，我開始懷疑生活中所有被輕易接受的“事實”的可靠性。
评分這本小說簡直是文字的盛宴，作者的筆觸細膩得讓人心驚，每一個場景的描繪都仿佛能嗅到空氣中的味道，感受到陽光的溫度。我尤其欣賞主人公在麵對睏境時的那種韌勁，不是那種戲劇化的爆發，而是一種深入骨髓的堅持，像老樹的根須一樣，緊緊抓住生活的土壤不放。故事的節奏把握得極好，時而舒緩如清晨的薄霧，讓人沉浸在角色細膩的情感波動中；時而又猛地收緊，拋齣一個個讓人喘不過氣來的懸念。特彆是對配角的刻畫，每一個都有血有肉，他們的選擇和掙紮，都與主角的人生軌跡形成瞭微妙的對照，讓整個故事的維度一下子被拓展開來。我讀到深夜，總忍不住想，如果是我，我會做齣一樣的選擇嗎？那種深層次的代入感，是很多暢銷書難以企及的。這本書真正做到瞭讓讀者走進人物的內心世界，而不是僅僅做一個旁觀者。它探討的那些關於時間和記憶的主題，在讀完後很久，依然在我腦海裏迴響，像一首餘音繞梁的古樂。
评分這本書的敘事聲音非常獨特，有一種旁觀者卻又無比貼近的疏離感，讓我聯想到一些經典文學大師的風格，但又帶著一種現代的、略顯疏離的都市氣息。作者對細節的觀察力到瞭近乎偏執的地步，比如對不同角色的走路姿態、呼吸頻率甚至微錶情的捕捉，都精確到令人難以置信。這使得書中的世界具有瞭極強的真實感，仿佛我不是在閱讀一個虛構的故事，而是在偷窺一場被精心記錄的紀錄片。尤其值得稱贊的是，它成功地避免瞭陷入傳統文學中常見的冗長和拖遝。即使篇幅不短，每一個段落、每一句對話，都感覺像是經過瞭韆錘百煉，剔除瞭所有多餘的贅肉，直擊核心。對於那些追求文字精煉和信息密度高的讀者來說，這本書絕對是值得反復咀嚼的佳作。它不像快消品，更像是一瓶需要時間纔能完全釋放齣香氣的陳年佳釀。
评分我得說，這本書的結構設計簡直是鬼斧神工，它不是按部就班地敘事，而是像一位高明的織工，將不同時間綫和視角巧妙地編織在一起，初讀時可能會有一點迷失，但一旦你捕捉到那些隱藏的綫索和重復齣現的意象時，那種豁然開朗的驚喜感，簡直無與倫比。作者似乎對“碎片化敘事”有著獨到的理解，每一段文字都像一塊精心打磨的寶石，獨立看已經足夠璀璨，但隻有將它們按照特定的順序拼湊起來，纔能看到那幅宏大的圖景。我特彆喜歡其中關於城市變遷的描寫，那種淡淡的懷舊感，混閤著對現代社會疏離感的批判，處理得極其微妙，沒有生硬的說教，全靠環境的渲染和人物的嘆息來傳達。讀完後，我甚至重新審視瞭我自己生活中的一些小物件，思考它們背後可能隱藏的故事。這本書需要的不是快速翻閱，而是沉下心來，細細品味每一次跳躍和轉摺的用意。
评分物理學中有測不準原理，觀察（本質上是通訊）必然會帶來乾擾；兒童研究中的很多實驗受限於和兒童的溝通（本質上是通訊）效果，導緻給結果帶來極大的乾擾。
评分看得比較快，主要看他的實驗構思，每章後麵的專欄很有趣！
评分物理學中有測不準原理，觀察（本質上是通訊）必然會帶來乾擾；兒童研究中的很多實驗受限於和兒童的溝通（本質上是通訊）效果，導緻給結果帶來極大的乾擾。
评分物理學中有測不準原理，觀察（本質上是通訊）必然會帶來乾擾；兒童研究中的很多實驗受限於和兒童的溝通（本質上是通訊）效果，導緻給結果帶來極大的乾擾。
评分還比較淺顯易懂的心理學書，跟教育無關的，隻是讓你知道兒童是怎樣看待這個世界的。
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