我曾走在崩潰的邊緣 pdf epub mobi txt 電子書 下載2025
俞敏洪
1962年生，江蘇江陰人，畢業於北京大學西語係畢業。1985年至1991年任北京大學外語係教師，1993年創辦北京新東方學校，2003年成立新東方教育科技集團。2006年9月7日，帶領新東方在美國紐約證券交易所成功上市。現任新東方教育科技集團董事長、北京大學企業傢俱樂部理事長、洪泰基金創始閤夥人。第十一屆、第十二屆、第十三屆全國政協委員，民盟中央委員，民盟中央教育委員會副主任。
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- 傳記與迴憶錄
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【編輯推薦】
1.著作首次由俞敏洪親自完整地講述創業發展曆程，以及其中遇到的諸多團隊、管理、與競爭者甚至社會各界的關係等問題，同時進行瞭自我深度剖析，從信息有效性、邏輯完整性、層次多樣性來說，都是一部優秀的作品。
2.著作以“創業維艱”為視角，初次曝光諸多情景與細節，並揭開被事業成功掩蓋的那些睏難與睏惑，完整度和深度前所未有。
3. “這裏沒有高深的理論知識，隻有場景和故事。通過場景還原，總結我的經驗教訓，把故事掰開瞭、揉碎瞭、坦誠地與大傢講述我曾遇到的問題，讓跟當初的我一樣的創業者、年輕朋友，迴避掉一些坑，盡可能地獲得一些參考，哪怕一點點”，這是俞敏洪的坦誠之言，也是這本書的一個基調，處在各個狀態的創業者、需要破局躍遷的管理者、有想法又追求的年輕人、學生群體及傢長等，都能從中受益。
【內容介紹】
這本書是作者俞敏洪第一次完整、深度地講述新東方從0到1、從1到N的創業曆程，披露瞭諸多不為人知的細節，讓人看到帶領著新東方從一個培訓班發展成為上市集團的創業者，以及他的團隊曾經經過的至暗時刻，甚至曾走到崩潰的邊緣。創業維艱，1/4個世紀的風雨徵程，完整地被記錄，激蕩地再現瞭新東方創始團隊及新東方人，在時代的光輝中砥礪前行的身影。
延著內容主綫，“三駕馬車”的光陰故事已經留存，新生代的管理團隊已在快速發展的互聯網時代中開拓進取，搏齣廣闊天地，而今，人工智能浪潮下，新東方又將嚮何處進發，仍是新東方故事的待續篇章。
相信這本書，定能讓讀者在作者個人一貫的幽默敘事方式中，在個人發展、組織建設、企業管理等多個方麵受到啓發和激勵。
具體描述
讀後感
别把“想过”，当成“做过” 有人问经常出差的儿子，你是否孝顺你的父母？他的回答，那当然了，我对父母可孝顺了。 但是，如果问你最近都为你的父母做过什么具体的事情。 那大部分是答不出来的。 孝敬在某些人心里肯定是“想过”，实际上“做过”可能还是比较少。 在工作中，创...
評分作者对新东方重要历程的回顾。涉及到利益分配方式、合伙人引进过程、公司组织结构改进、新业务探索、经验教训总结等多个方面。 从初创到上市这一段，内容有趣有料，故事比较多。后半部分是上市后的事，故事少了很多，新东方新业务介绍多了一些。 新东方这些大事以前基本上都公...
評分用产业化的思路做教育，借助资本力量推动教育发展，新东方无疑是一个很好的范本。 新东方不可复制，经历了数次崩溃与发展危机，俞敏洪将新东方的再次崛起归功于教育本质的回归，正像书中所说，事情的本质做对了，那么好的结果自然会来。 作为一个教育工作者，我深深理解俞敏洪...
評分只有开创者拥有持续向前的决心和意志，团队和组织才能够保持压力和动力！ 在不同的阶段，如果想要向前更进一步，遇到的困难是不一样的。 一，从北大走出校园，进行课外培训。面对的更多的是不确定性的难题 二，招聘学生、招聘老师、拿到资格证。面对的是在背书很少的情况下宣传...
評分1.教GRE的基本要求是你的词汇量得在两万左右。--学习英语背单词很重要。 2.免费讲课，以最优的服务、最优的产品吸引客户，让客户愿意把新客户介绍过来，使你的获客成本不断降低的过程。--最好的产品是核心，投资也是一样。 3.大班模式：学生热情反而提高了；老师也非常兴奋，收...
用戶評價
崩潰是創業的第一課
评分老俞的書寫的還是有點內容的，但是因為是成功瞭，有時候來的有點理所當然，可以當做勵誌爽文來看，但是創業中的各種心酸，也隻有當事人纔知道瞭。難得，還保留瞭做教育的正氣。
评分這本書從創業角度上來說，很誠懇。上學的時候試過幾傢英語培訓。新東方的老師給我的最大印象就是：有魅力，能把課講活。 看到瞭上市這裏棄瞭。我想，等我的團隊哪天真做到瞭上市，再看不遲。
评分看老俞的麵相，不屬於特彆狠的人，就像他在書尾自我剖析一樣，這個人看的很沒有權威，不會拒人於韆裏之外，自來熟，讓人沒有防備。人做事不難，難的是一輩子隻做一件事，而且越來越成為行業標杆。新東方的成功，就是俞敏洪的成功，俞敏洪的自我剖析，句句寫實，多讀書，多交益友，努力拓展和完善自己的知識結構，均衡營養，考慮問題力爭周全，這是每個年齡階段必須考慮的事，感謝老俞！
评分核心：在教育領域，教學質量、教師素質（逐步發展）、教學産品（無法標準化）和教學服務（品牌積澱）是一切基礎，因此考核指標要指嚮老師水平、教學質量提升、客戶滿意度和內部文化組織滿意度提升，集中教學質量和産品布局上。初期創始人要懂核心業務，保證利益分配，包産到戶；聚集人纔；飢餓營銷、頂級産品；趕走傢族成員；開分校。中期股份製集團化，個人擔保給股權定價穩定軍心；集團和學校分離，保證股權矛盾不影響學校發展；讓利讓位，學習企業管理；和ETS戰略閤作；拓張開分校；引入老虎基金；尋找最貴的CFO。後期上市老股東退齣，讓位新生代；不做假賬；跨年齡段擴大生源；多學科多服務的業務綫；成立教學管理部保證産品和教研的全國指導，後拆分五大項目中心；反對一對一（重點）；避免盲目營銷和開校區。未來關注科技對教育的變革。SY
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