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要是我們還用這樣的語文課本，真的不錯呢~~~

讓我受益匪淺的一本教材，它的編排，確實把中學的閱讀文體和語法，敘述得非常詳細。作為這套叢書的第一本，流傳至今的價值是頗值得關注的。在選文方麵，現代文選擇的不少名篇，例如《孔乙己》《荷塘月色》《再彆康橋》等等，無論在教學還是文學創作都令人迴味無窮。在古文的選擇上，更是一種在閱讀上的提點。如有機會，還是會把這套叢書一套套閱覽至盡。

民國的文法體係及語法體係與現今差異過大，西學東漸痕跡甚為明顯，失於瑣細乃至剛愎，僅可做有限參考。部分選文可為課內所學之補充，多數僅為適應文話，意思不大。古詩文無注釋。

現代文課本的鼻祖 迴頭看來比現在的課本還要前衛

昨天試著拿它來上課，效果還行。

二位老师说，写文章，先要“求不坏”，醍醐灌顶！ 当今语文教学，无论是我的老师，还是孩子的老师，都没有人讲得如此透彻！

这本书虽然标明是初中用的课本（民国时期），但对高中毕业后就几乎再没动过语文的现理工科学生的我来说，要完全读懂那些上世纪初的白话文和一些文言文，还是颇有一定难度的。 全书编排，每课开篇一篇文法（书中称为“文话”），随后安排两篇相应的文章，最后则是一篇语法专题（...  

国文百八课，开了混编的先例。从此以后，主流的课本大抵都是混合编排的。既有课文，又有各样基础知识，外加作文指导等等。古代的却是分编的，而外国的也如是。分编的好处，便是学什么都很专门，该阅读就阅读，该作文就作文，循序渐进，最后归整，又有逻辑顺序。不过阅读课文不...  

这本书虽然标明是初中用的课本（民国时期），但对高中毕业后就几乎再没动过语文的现理工科学生的我来说，要完全读懂那些上世纪初的白话文和一些文言文，还是颇有一定难度的。 全书编排，每课开篇一篇文法（书中称为“文话”），随后安排两篇相应的文章，最后则是一篇语法专题（...  

——《国文百八课》教材评价和随想 一本教材，应该有两个本位，其一是，学习者本位；其二是，学科本位。要谋求二者的和谐统一。我以为，学习者在教材中的地位始终是第一位的，教材要适合学习者学习的程度，要为学习者的发展设计一条合理的路径。这是教材的成功所在。当然，教材...