《国文百八课》的内容安排，用书前边的编辑大意里的话来说，就是“每课为一单元，有一定的目标，内含文话、文选、文法或修辞、习问四项，各项打成一片”。其中文话是编排的纲领，文选配合文话，文法修辞又取材于文选，这样就不但是让每一课成为一个单元，并且让全书成为一个有机的整体。这部书全称《初中国文科教学自修用国文百八课》，是夏丐尊先生和叶绍钧（叶圣陶）先生1935年至1938年陆续编写，开明书店出版的。原拟定六册，每册十八课，共一百零八课；后两册因抗日战争爆发，没能继续编印，实际只有七十二课。因先期出版时已使用“百八课”名称，故以后出版仍沿用原名——也许有续完的想法吧。
具体描述
读后感
很好的教科书。系统地介绍了如何使用汉语言的“求不坏”和“求更好”。看此一本，可胜小、中、大历年语文课。当然，我不能肯定自己小学的时候能够看通此书。 很好的范文。既是文体、语法的示范，也是观念的宣传。看完明白为什么课本范文那么难选，文字和思想皆“正确”的难以有...
评分很好的教科书。系统地介绍了如何使用汉语言的“求不坏”和“求更好”。看此一本，可胜小、中、大历年语文课。当然，我不能肯定自己小学的时候能够看通此书。 很好的范文。既是文体、语法的示范，也是观念的宣传。看完明白为什么课本范文那么难选，文字和思想皆“正确”的难以有...
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评分因为我们现在的课本是学生用书与老师用书分开的，学生手里的课本只有课文却没有讲解的内容。而每位教师的授课风格和个人能力也有一定的差别，所以，我觉得像这样一本集范文与讲解内容于一体的书是很值得青少年们读一读的。 当然，大人也可以读，还受益不少。 课文的选择范围...
评分——《国文百八课》教材评价和随想 一本教材，应该有两个本位，其一是，学习者本位；其二是，学科本位。要谋求二者的和谐统一。我以为，学习者在教材中的地位始终是第一位的，教材要适合学习者学习的程度，要为学习者的发展设计一条合理的路径。这是教材的成功所在。当然，教材...
用户评价
让我受益匪浅的一本教材，它的编排，确实把中学的阅读文体和语法，叙述得非常详细。作为这套丛书的第一本，流传至今的价值是颇值得关注的。在选文方面，现代文选择的不少名篇，例如《孔乙己》《荷塘月色》《再别康桥》等等，无论在教学还是文学创作都令人回味无穷。在古文的选择上，更是一种在阅读上的提点。如有机会，还是会把这套丛书一套套阅览至尽。
评分一定是我水平的缘故，我真看不出和现在的语文课本有什么不同。同样的要为政治服务。也许这些文章对于当时的国人，已经算得上是振聋发聩吧
评分很好的教科书。系统地介绍了如何使用汉语言的“求不坏”和“求更好”。看此一本，可胜小、中、大历年语文课。当然，我不能肯定自己小学的时候能够看通此书。 很好的范文。既是文体、语法的示范，也是观念的宣传。看完明白为什么课本范文那么难选，文字和思想皆“正确”的难以有趣。
评分“文话”很新鲜，是现在中学教材中所没有的。
评分学点真东西
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