冈洁(Kiyoshi Oka)
1901—1978,日本天才数学家,毕业于日本京都帝国大学,之后留学法国,研究领域为多复变函数论,后攻克多复变函数论中的“三大难题”,为现代数学的发展做出了杰出贡献,备受大数学家西格尔(C. L. Siegel)、韦伊(A. Weil)、嘉当(H. Cartan)等人的赞誉与推崇。1949年担任奈良女子大学教授,1951年获得日本学士院奖,1954年获得朝日文化奖,1960年获得日本文化勋章,1963年所著文集《春夜十话》获得每日出版文化奖,1973年被授予“勋一等瑞宝章”。除数学外,冈洁先生在教育、文学、艺术等领域也有独到研究,特别是文集《春夜十话》中提出的“情操教育”与“情绪认知”的观点,对日本几代人影响至深,并为理解数学、日本民族性乃至“人”本身提供了一种纯粹而直观的新思考。
我们通常认为,数学是逻辑性的学问,而日本数学家冈洁先生却认为,数学中最重要的是“情绪”。
情绪是影响心智与认知发展的重要因素,若不能培育“健全的情绪”,则很难真正理解数学和创造性是什么。本书从“情绪与心智”的角度,论述了认知发展、义务教育中的深层问题,同时阐述了对人性的 细微考察与独到理解,是一本影响了日本几代人的经典名作。
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听闻冈洁先生的随笔集《春夜十话》将被光文社修订再版,我不胜欣喜。我曾在40年前留美期间拜读过此书,如今再读之仍觉受益匪浅。书中冈洁先生对数学的思考、对教育方法的考察以及对日本世态的批判仍具有警醒现世之力。
——有马朗人(日本科学技术馆馆长、武藏学园理事长、原文部大臣、原东京大学校长)
现在再回头看简介,还是觉得有些出入。其实本书就是一个数学家的随笔集,包含了作者对教育,文化的一些看法和对自己生活的一些记录。 简介中最强调的数学与情绪的关系,其实是讲教育与情绪的关系。作者认为日本战后的教育忽略人的情绪的教育,使人过于早熟,缺乏道德感,这样使...
评分看到书名的第一眼会主观性的代入这是一部散文作品的想法,阅读完后发现的的确确是散文。虽然有分到三个章节,但其实在每一个章节的每个小节写作中,冈洁先生的叙事都比较零散,而对于副标题中提到的“数学与情绪”这个点,更多的感受是着重在讲“情绪”的点,以及情绪运用对生...
评分 评分 评分好奇“数学与情绪”这个题目,便买来拜读,其中有严肃的探讨,也有轻松的生活片段。讶异数学家的文笔可以这么好,行文流畅,诗句、典故信手捏来。 书里讲到种种情绪于作者学术研究直接、间接的影响,也谈论很多他那个时代的日本教育问题,缺乏美和情绪的教育等等。(这些问题现在中国也一样存在。)强调情绪对一个人心智发展的影响,培养健全情绪的重要。 书中不乏作者对生活的感悟,还有学生时代的种种轶事。我觉得最好玩的是,作者高一的时候不明白考高分的意义,考试的时候就把做完的数学卷子给同学传阅。结果被数学老师找去谈话,才知道自己的卷子被全班传阅了。从此行事便不再如此乖张。 最后说一下,当我知道,日本的“龟鹤算”于我们的“鸡兔同笼”是一类问题的时候,发现原来数学题也可以起名字起得很美。
评分[厦门大学图书馆] 被书名吸引。 一开始并不喜欢这位教授,字里行间给我一种明明是努力型还要写天才式心得的感觉。可是看到他对年轻人的担忧和对教育的思考,简直要拍手叫好。 中国真的不是在重复日本走过的路吗? 读到后面越发佩服这位数学家。他是真的爱数学,同时也有人情味。
评分开篇一句 数学是通过表达自我情绪而形成的一种学问艺术 就值回了书价
评分开篇一句 数学是通过表达自我情绪而形成的一种学问艺术 就值回了书价
评分好奇“数学与情绪”这个题目,便买来拜读,其中有严肃的探讨,也有轻松的生活片段。讶异数学家的文笔可以这么好,行文流畅,诗句、典故信手捏来。 书里讲到种种情绪于作者学术研究直接、间接的影响,也谈论很多他那个时代的日本教育问题,缺乏美和情绪的教育等等。(这些问题现在中国也一样存在。)强调情绪对一个人心智发展的影响,培养健全情绪的重要。 书中不乏作者对生活的感悟,还有学生时代的种种轶事。我觉得最好玩的是,作者高一的时候不明白考高分的意义,考试的时候就把做完的数学卷子给同学传阅。结果被数学老师找去谈话,才知道自己的卷子被全班传阅了。从此行事便不再如此乖张。 最后说一下,当我知道,日本的“龟鹤算”于我们的“鸡兔同笼”是一类问题的时候,发现原来数学题也可以起名字起得很美。
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