具体描述
“阅读是父母给孩子的第一宝物”
“让孩子爱上阅读，教育就成功了一半”
“语文是各科的底蕴，阅读是语文的精髓”……
继《好妈妈胜过好老师》震撼中国教育界，促进人们对阅读的认识后，尹建莉最新力作《从“小”读到“大”》详细而系统为读者讲述孩子的阅读养育，从100多个案例中，为家长解答如何让孩子爱上阅读、读什么、怎么读，如何识字、如何学习拼音、如何学习古诗词、如何写作，等等，并为孩子推荐阅读书单，为家长推荐教育经典读物。
读者们关心的“得阅读者得语文，得语文者得高考”、从幼儿到小学、初中、高中等精神成长的关键期等现实问题，都能从本书中找到指导性答案。
作者亦从阅读出发，总结近200条教育语录，内容包括“亲子教育”“自由和自觉”“信任和尊重”“教育误区”等，这些教育观是理解阅读、做好阅读教育的思想基础。
本书书名由知名作家、阅读推广人 白岩松 取名，书名有多重意义：一，阅读是一辈子的财富，从小培养孩子良好的阅读习惯，将让他受益终生；二，小小书本有大世界，从“小”中可以读到“大”；三，阅读，可以让人超越狭小视野，成长为大格局、大修养的人。
作者简介
尹建莉，作家，教育学者，中国家庭教育标志性人物，当代家庭教育思想最重要的奠基人之一，北京师范大学教育硕士，曾在学校从事语文教学及管理工作，现专门从事教育理论研究及写作。
尹建莉的教育观整合了东西方优秀的思想，集科学性与实用性于一体，著作《好妈妈胜过好老师》是划时代的教育经典之作，一经出版即引起巨大轰动，震撼中国教育界，尤其促进了人们对阅读的认识，并以平均每年近百万册的销量长销不衰，目前在中国大陆仅纸质书已销售近800万册，网上阅读量过亿，成为现象级图书。
尹建莉的女儿圆圆是她教育思想的成果体现，圆圆从小酷爱阅读，博览群书，品学兼优，跳级两次，16岁参加高考，语文几近满分，以总分超过清华大学录取线22分的优异成绩被内地和香港两所名校同时录取，本科毕业后进入美国常春藤盟校攻读硕士学位，现就职于某知名外企。
目录信息
阅读是父母留给孩子的最美馈赠
阅读为孩子的幸福交一份保险
如何让孩子爱上阅读？
培养孩子阅读的步骤和方法
如何给孩子选书？
如何引导孩子识字和学习拼音
如何引导孩子诵背古诗
书房是最好的学区房
语文是各科的底蕴，阅读是语文的精髓
写作文的最大技巧
给孩子的阅读书单
推荐给家长的教育经典
我心目中的理想教育（尹建莉教育语录）
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读后感
抱着步枪，窝在装甲车后舱打盹的陆斌，被一阵急促的枪声吵醒，揉了揉惺松的双眼，透过观察窗只能看到起伏的沙丘和低矮的植被。车队指挥官用对讲机向各战车下达命令：“立即停车，原地组成环形防御圈，如无明确指令不得擅自开枪。” 陆斌打开顶舱盖探头观察，只见从车队打头的两...
评分 评分抱着步枪，窝在装甲车后舱打盹的陆斌，被一阵急促的枪声吵醒，揉了揉惺松的双眼，透过观察窗只能看到起伏的沙丘和低矮的植被。车队指挥官用对讲机向各战车下达命令：“立即停车，原地组成环形防御圈，如无明确指令不得擅自开枪。” 陆斌打开顶舱盖探头观察，只见从车队打头的两...
评分抱着步枪，窝在装甲车后舱打盹的陆斌，被一阵急促的枪声吵醒，揉了揉惺松的双眼，透过观察窗只能看到起伏的沙丘和低矮的植被。车队指挥官用对讲机向各战车下达命令：“立即停车，原地组成环形防御圈，如无明确指令不得擅自开枪。” 陆斌打开顶舱盖探头观察，只见从车队打头的两...
评分用户评价
翻阅这本书的过程，就像跟随一位资深的领航员，穿越一片浩瀚的书海。它最吸引我的地方在于，作者极其巧妙地将阅读技巧和个人成长这两条线索编织在一起。它没有生硬地要求你必须去读哪些经典名著，而是引导你去审视自己的阅读偏好和认知盲区。比如说，书中对“阅读的边界拓展”那一部分的论述，简直是教科书级别的分析。它分析了我们如何因为专业领域的固化，而陷入信息茧房，然后提供了一套系统的方法，教导我们如何有策略地跳出舒适区，去触碰那些看似“不相关”的领域。我特别记得书中举了一个关于跨学科阅读的例子，涉及到了历史学和信息科学的交叉点，那个论证过程的严密性，让人叹为观止。这本书的行文节奏把握得非常好，时而如涓涓细流，梳理阅读的细枝末节；时而如惊涛拍岸，激发读者对知识体系的宏大思考。读完之后，我立刻去翻阅了几本平时根本不会碰的学术著作，那种打破限制的兴奋感，真是难以言喻。它不仅仅是一本关于如何阅读的书，更是一本关于如何构建自己认知框架的指南。
评分这本《从“小”读到“大”》的封面设计就充满了哲思，那种朴素却又引人深思的布局，让人在翻开书页之前，就已经开始酝酿一场关于阅读的“史诗”。我记得第一次拿起它的时候，正处在一个阅读的瓶颈期，总觉得手头的书要么太浅显，要么太晦涩难懂，难以找到一个平衡点。这本书恰恰填补了这个空白。它不像那些故作高深的理论书籍，用堆砌的术语来展示作者的学识，而是用一种极其生活化的语言，娓娓道来阅读的本质和乐趣。作者似乎有着一种魔力，能将最复杂的阅读方法论，拆解成一个个可以立即实践的小技巧。比如，它探讨了如何从一篇短小的散文里，挖掘出超越文字本身的历史背景和社会意义，这种“以小见大”的阅读范式，对我来说简直是醍醐灌顶。我尤其欣赏它对于“慢读”的推崇，它并非鼓励人一页一页地拖沓，而是强调在信息爆炸时代，如何保持对文字的尊重和深度链接。读完后，我感觉自己看书的习惯被彻底重塑了，不再是为了“读完”而读，而是为了“理解”和“吸收”而进入文字的世界。这种由内而外的改变，才是真正的好书带给读者的馈赠。
评分这本书最精妙之处，或许在于它处理“阅读与实践”的连接点上。很多阅读方法论书籍止步于“如何读”，而《从“小”读到“大”》则勇敢地迈出了更艰难的一步：探讨“读了之后如何生活”。作者用多个生动的案例，展示了知识是如何通过阅读被内化，并最终转化为解决现实问题的能力的。这种“知行合一”的理念，在阅读领域是相对稀缺的。我特别喜欢它探讨的“隐性知识”的获取过程，即很多重要的东西并非直接写在书本里的，而是需要读者通过对信息的梳理、联结和推演才能领悟到的。这本书就像一把精密的钥匙，帮助我们打开了通往这些隐性宝藏的门。它并没有许诺任何捷径，而是强调了投入、专注和持续反思的重要性。这种真诚的引导，使得整本书充满了可靠性和说服力。它让我重新审视了我书架上那些尘封已久的书籍，感觉它们不再是静态的物品，而是等待我去重新启动的知识引擎。
评分这本书的文字风格，有一种沉淀下来的力量感，读起来丝毫没有矫揉造作之气。它似乎是经历了时间的打磨，才最终定稿的。我最欣赏它处理“经典与时代”关系的方式。在许多同类书籍中，要么是盲目推崇传统经典，要么是过分追捧新兴思潮，而《从“小”读到“大”》则提供了一个非常平衡的视角。它教会我们如何用现代的眼光去“激活”那些沉睡在旧书页里的智慧，而不是简单地进行历史的考古。书中对“阅读的孤独性”与“社群性”的探讨，也让我深有感触。作者承认了阅读本质上是个体精神的探险，但同时也强调了交流和讨论对于深化理解的重要性，并给出了一些非常实用的社群阅读组织建议。这些建议非常接地气，不是空谈理论，而是基于实际操作层面。我感觉作者在字里行间透露出一种对读者的尊重，他不是高高在上的指导者，更像是一个同行的旅伴，分享着他自己摸索出来的宝贵经验。这本书让我明白了，阅读是一场终身的修行，而它，就是那本最贴心的修行手册。
评分坦率地说，这本书的价值远超出了其篇幅所能体现的厚度。我特别赞赏作者对于“批判性阅读”的定义和深化。他没有把批判性停留在简单的“找茬”或“质疑”上，而是将其提升到了一种“建设性对话”的层面。书中详细阐述了如何与作者的论点进行一场高质量的“辩论”，如何在吸收其精髓的同时，保持自己思想的独立性和锐度。这对我，一个习惯于被动接受信息的读者来说，是极大的启发。它让我意识到，每一次阅读都是一次主动的思维碰撞。此外，书中对不同阅读载体（纸质书、电子书、有声书）的优劣势分析，也展现了作者与时俱进的视野，并未将自己固守在某种特定的媒介形态上，而是从信息接收的效率和深度进行全面权衡。这种客观而又深刻的分析，让人对作者的专业性深信不疑。合上书页时，我感到的是一种清晰的、目标明确的阅读方向感，而不是读完一本“成功学”书籍后那种虚无的亢奋。
评分尹建莉是智慧的。
评分不如预期，一家之言
评分读过尹老师的前几本书，此书有炒冷饭之嫌。用了好几篇旧文，部分文字在不同篇章中重复出现，令人感觉诚意不足。道理还是那些道理，其实也无太大新意。
评分读起来
评分不如预期，一家之言
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