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阅读障碍与阅读困难
☆☆☆☆☆
简体网页||繁体网页
(加)J.P.达斯
人民邮电出版社
2007-4
244
36.00元
新曲线·心理学丛书
9787115160072

图书标签: 心理学  阅读  阅读障碍  阅读与阅读教育  阅读方法  科学心理学-阅读障碍  认知  语言心理学   

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发表于2024-05-14

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图书描述

本书主要是对阅读障碍和阅读困难进行解释。它是一个应用手册，给教师提供了一些精心挑选的、最新的、压缩的知识材料。它们的理论基础是著名的并被广泛公认的PASS（计划－注意－同时－继时）加工的观点。在实践方面，本书为教师对阅读困难学生的识别提供了帮助，介绍了有针对性的矫治方案，并于本书最后附上了较为详细的PREP任务举例。本书最后两章综述了我国学者在汉语阅读方面的一系列重要研究成果，因此，本书不仅是教师的一个重要应用参考手册，同时对相关领域的研究学者也有一定的参考价值。

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著者简介

达斯（J.P.Das）目前是艾伯塔大学“达斯发展性障碍研究中心”的研究教授（Research Professor），他自1968年起就在该大学担任教授。他在英国伦敦大学精神病研究所获得博士学位。在相关著作和专业期刊杂志中，他发表了许多关于认知过程、学习障碍和智力落后的研究成果，包括《认知过程评估》（J.P.Das，J.A.Naglieri，＆ J.R.Kirby，1994）和《同时和继时认知加工》（J.P.Das，J.R.Kirby，＆R.F.Jarman，1979）。

图书目录

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用户评价

评分☆☆☆☆☆

对汉语阅读障碍来说 那些实验用处不大。即便是解决阅读障碍的书籍，我也没有一整句子是可以看懂的，这么说还挺讽刺的。配合本书选了妥氏的卡拉马佐夫兄弟，灾难…钢笔辅佐标记已经失败，出声阅读也失败，感觉快变智障了。

评分☆☆☆☆☆

阅读界的topic被研究的差不多了，难以超越。

评分☆☆☆☆☆

浏览

评分☆☆☆☆☆

主要针对母语是英语国家的儿童，对于儿童外语习得有很大的帮助，通过这本书可以了解到儿童外语习得的一些阶段行性 ，对于一些专业概念有了清晰的理解。涉及汉语言部分很少。

评分☆☆☆☆☆

主要针对母语是英语国家的儿童，对于儿童外语习得有很大的帮助，通过这本书可以了解到儿童外语习得的一些阶段行性 ，对于一些专业概念有了清晰的理解。涉及汉语言部分很少。

读后感

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