中国教育学发展问题研究

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出版者:山西教育出版社
作者:侯怀银
出品人:
页数:462
译者:
出版时间:2008-1
价格:30.00元
装帧:
isbn号码:9787544034494
丛书系列:
图书标签:
  • 教育学
  • 中国教育
  • 教育史
  • 教育改革
  • 教育理论
  • 高等教育
  • 基础教育
  • 教育发展
  • 学科建设
  • 教育问题
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具体描述

跨越时空的思想交响:世界历史的宏大叙事与微观剖析 本书并非聚焦于特定国度的教育变迁,而是以一种更为宏大和普适的视角,审视人类文明在不同历史阶段,面对知识传承、社会结构重塑以及个体发展需求时所展现出的复杂图景与深刻洞察。我们致力于构建一个超越地域限制的知识框架,探讨思想如何塑造文明的轨迹,以及权力、文化与技术如何相互作用,共同雕刻出历史的河流。 全书的结构设计旨在引导读者进行一次穿越时空的旅行,从古代文明的曙光,步入近现代社会的激荡,最终抵达对未来世界可能图景的审慎预估。内容涵盖了政治哲学的演进、经济模式的转型、社会结构的变迁,以及艺术与科学的突破,力求描绘出一幅既有深度又具广度的世界历史画卷。 第一编:古代文明的奠基与智慧的源流 本编聚焦于人类早期社会形态的构建及其留给后世的深远遗产。我们将从美索不达米亚的楔形文字到尼罗河畔的法老统治,考察早期国家机器的运作机制。重点分析了地理环境对早期文明形态的塑造作用,例如大河流域文明的集体协作需求与海洋文明的开放性之间的张力。 章节聚焦: 文字与法律的诞生: 探讨苏美尔的法律文本(如《汉谟拉比法典》)如何从部落习俗向成文法过渡,及其对社会秩序维护的意义。这不是简单的法条罗列,而是对早期“契约精神”萌芽的剖析。 古典思想的熔炉: 深度考察古希腊城邦的民主实践(雅典的直接民主与斯巴达的寡头制),并深入分析苏格拉底、柏拉图和亚里士多德的思想体系。我们关注的焦点是:这些思想如何奠定了西方理性思维的基础,以及它们在城邦政治实践中的张力与局限。 东方帝国的治理智慧: 细致梳理秦汉帝国在中央集权、官僚体系构建以及儒家思想被确立为官方意识形态的过程。对比分析其与同时期罗马帝国的行政管理模式的异同,特别是对庞大疆域控制的技术依赖。 第二编:中世纪的信仰、冲突与知识的保存 中世纪并非“黑暗时代”的代名词,而是一个充满复杂性与地域差异的转型期。本编旨在揭示在权力真空与宗教主导的背景下,知识是如何被保存、演化,并在特定区域实现爆发性增长的。 章节聚焦: 双重权威的角力: 探讨中世纪早期欧洲世俗君权与天主教会权力之间的复杂关系。分析教皇权力的上升如何影响了政治版图的划分,以及“教权高于皇权”的思想如何渗透到社会生活的方方面面。 伊斯兰黄金时代的辉煌: 详细阐述从巴格达到科尔多瓦的伊斯兰文明在数学、医学、天文学和哲学上的重大贡献。重点分析伊斯兰学者如何系统地保存并进一步发展了古希腊的科学遗产,以及这种知识回流对欧洲文艺复兴的间接影响。 封建制度的社会经济基础: 分析庄园制度的运作模式,土地、劳役与依附关系的构建。这不是一个简单的农业描述,而是对中世纪社会等级固化与权力分散形态的结构性分析。 第三编:全球化的序幕:大航海时代的碰撞与重构 地理大发现是世界历史的决定性转折点,它不仅是航海技术的胜利,更是不同文明体系之间前所未有的剧烈碰撞。本编侧重于分析这种碰撞如何重塑了全球的经济地理与权力结构。 章节聚焦: “新旧世界”的物种交换: 详述哥伦布大交换(Columbian Exchange)对全球生物、农业和人口构成的颠覆性影响。分析美洲作物(如玉米、马铃薯)的引入如何改变了欧亚大陆的农业潜力与人口承载力。 早期资本主义的血脉: 考察西班牙、葡萄牙对美洲白银的掠夺如何催生了欧洲早期的通货膨胀,并奠定了重商主义向资本主义过渡的原始积累。分析三角贸易的残酷现实及其对西非社会结构的永久性破坏。 地理认知的革命: 探讨麦哲伦环球航行等事件对欧洲人世界观的冲击。当“世界是有限的”这一观念被打破后,对未知领域的探索欲如何反哺科学和技术的进步。 第四编:理性的胜利与革命的浪潮(17-19世纪) 启蒙运动并非空中楼阁,而是建立在前一阶段科学革命累积的坚实基础之上。本编将深入探讨以理性为核心的新思想如何挑战旧有的政治与社会秩序,并最终引发了影响深远的政治革命。 章节聚焦: 科学方法的的确立: 追溯伽利略、牛顿等人的工作,分析实验与数学推理如何在自然哲学中占据主导地位。关注这一转变如何为洛克、休谟等人的社会哲学提供了方法论支持。 天赋人权与社会契约: 详细对比霍布斯、洛克和卢梭关于国家起源与公民权利的理论差异。重点在于分析这些抽象概念是如何转化为美国独立战争和法国大革命的实际政治纲领的。 工业革命的社会代价: 分析蒸汽机与工厂制度的出现对人类劳作方式、城市化进程和阶级构成的剧变。讨论早期工人阶级的生存状态,以及对社会公正的初期诉求如何在意识形态领域酝酿。 第五编:全球冲突与现代性的困境(20世纪至今) 20世纪是人类科技力量空前发展,但同时也是自我毁灭倾向达到顶峰的世纪。本编旨在分析两次世界大战的根源、冷战格局的形成,以及后现代思潮对宏大叙事的解构。 章节聚焦: 帝国主义的终极形态: 探究19世纪末列强对殖民地的瓜分如何加剧了全球矛盾,并最终引爆了第一次世界大战。分析凡尔赛体系的内在缺陷及其为第二次世界大战埋下的伏笔。 意识形态的对决: 深入剖析资本主义、共产主义与法西斯主义在应对经济危机与民族主义浪潮时的不同策略与结果。重点关注意识形态宣传工具在动员民众和塑造国家认同中的作用。 后冷战时代的碎片化: 考察苏联解体后,全球化加速带来的机遇与挑战。分析跨国公司、信息技术对传统主权国家概念的侵蚀,以及文化身份冲突在信息时代的新表现形式。 本书力求以严谨的史料为骨架,以敏锐的思辨为血肉,为读者提供一个理解人类文明复杂性和连续性的综合性框架,而非仅仅停留在对特定国家或领域进行孤立的考察。

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写得不够好,或者说,距离我心目中这个题目的专著还有不少的距离。教育学史今天完全成了一种“书皮学”,这是最让我感到遗憾的。学科自身的逻辑没有显现,历史的碰撞感也没有出现,甚至连史实也都是模糊的。

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写得不够好,或者说,距离我心目中这个题目的专著还有不少的距离。教育学史今天完全成了一种“书皮学”,这是最让我感到遗憾的。学科自身的逻辑没有显现,历史的碰撞感也没有出现,甚至连史实也都是模糊的。

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写得不够好,或者说,距离我心目中这个题目的专著还有不少的距离。教育学史今天完全成了一种“书皮学”,这是最让我感到遗憾的。学科自身的逻辑没有显现,历史的碰撞感也没有出现,甚至连史实也都是模糊的。

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