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出版者:北京齣版社

作者:蔡元培

出品人:

頁數:276

译者:

出版時間:2018-2-1

價格:38.00元

裝幀:精裝

isbn號碼:9787200136333

叢書系列:大傢小書

圖書標籤:

• 蔡元培
• 教育
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• 高等教育
• 教學方法
• 教育理論
• 學生發展
• 課程設計
• 學術研究
• 教師發展
• 教育政策
• 學習成果

《啓航：踏入知識殿堂的探索之旅》 這是一本為即將步入大學生活，或剛剛開始大學探索的年輕學子量身打造的指南。本書並非直接教授具體的學術知識，而是側重於幫助讀者構建一個全麵而富有成效的大學體驗框架，引導他們在知識的海洋中揚帆遠航，找到屬於自己的航嚮。 第一部分：認清自我，規劃未來 在正式踏入大學校園之前，清晰的自我認知是成功大學生活的基石。本書將引導你進行深入的自我剖析，包括： 探索興趣與潛能： 通過一係列引導性的問題和思考練習，幫助你發掘隱藏的興趣點，理解自己的優勢和劣勢。你將被鼓勵去思考，什麼真正讓你充滿激情，什麼讓你感到愉悅，什麼技能是你天生就擅長的。這不僅僅是關於“喜歡什麼”，更是關於“我擅長什麼，以及我能為世界帶來什麼”。 理解大學的意義與價值： 大學不僅僅是獲取文憑的場所，更是個人成長、思想成熟和社會融入的關鍵階段。本書將幫助你理解大學教育的深層含義，它如何塑造你的思維方式，拓展你的視野，並為你未來的職業生涯和人生道路奠定堅實的基礎。我們將探討大學如何成為一個“思想實驗室”，鼓勵批判性思維和獨立判斷。 設定切實可行的目標： 基於對自我的認知和對大學價值的理解，本書將指導你如何製定清晰、可衡量、可達成、相關性強且有時間限製（SMART）的大學目標。這些目標可以涵蓋學術成就、課外活動、個人發展、社交關係等多個維度。我們強調的是，目標應是動態的，隨著你的成長和經曆的豐富而調整。 第二部分：適應環境，構建網絡 大學是一個全新的社會環境，學會適應並建立有效的人際關係至關重要。 從高中到大學的轉變： 許多學生在從熟悉的校園環境轉變為更加自主和多元的大學環境時會感到不適。本書將提供實用的建議，幫助你應對這種轉變，包括如何管理時間、保持規律的生活習慣，以及如何處理可能齣現的孤獨感或不確定感。我們將分享一些過來人的經驗，關於如何在新環境中找到歸屬感。 高效的學習方法與策略： 大學課程的深度和廣度遠超高中，掌握高效的學習方法是成功的關鍵。本書將介紹各種行之有效的學習技巧，例如主動閱讀、有效筆記、小組討論、利用圖書館資源、以及如何與教授和助教建立良好的溝通。我們將深入探討“如何學習”，而非“學什麼”，培養終身學習的能力。 建立有價值的人際關係： 無論是與同學、老師、還是導師，良好的人際關係都將為你提供支持、靈感和機會。本書將指導你如何主動社交，如何參與社團活動，如何在學術和非學術領域拓展人脈，以及如何從這些關係中汲取養分，共同成長。我們將強調真誠溝通和互相尊重的重要性。 第三部分：全麵發展，發掘潛力 大學生活的多樣性是其魅力所在，本書鼓勵你在學術之外，積極探索和發展多方麵的能力。 擁抱課外活動與實踐： 社團、學生組織、誌願服務、實習、科研項目，這些都是拓展視野、鍛煉能力、發現興趣的絕佳途徑。本書將幫助你評估不同課外活動的價值，並指導你如何有效地參與其中，從中獲得寶貴的經驗和技能。我們將分享如何通過實踐來驗證理論，如何將在課堂之外學到的知識應用於實際問題。 培養批判性思維與解決問題的能力： 大學教育的核心在於培養獨立思考和解決復雜問題的能力。本書將介紹培養批判性思維的工具和方法，例如如何質疑信息來源、如何分析論點、如何進行邏輯推理，以及如何運用創新思維來應對挑戰。我們將鼓勵學生不拘泥於書本知識，勇於挑戰權威，形成自己的見解。 身心健康與自我關懷： 大學階段是人生中一個重要的轉摺點，保持良好的身心健康是應對壓力的基礎。本書將提供關於壓力管理、情緒調節、健康飲食、規律運動以及尋求心理支持的建議，幫助你在追求學業的同時，也能照顧好自己的身心健康。我們將強調“健康是革命的本錢”，以及如何在忙碌的學習生活中保持平衡。 第四部分：麵嚮未來，放飛夢想 大學的終點也是人生新的起點。本書將幫助你為未來的職業生涯和人生目標做好準備。 職業探索與規劃： 瞭解不同的職業領域，探索自己的職業興趣，並開始為未來的職業生涯進行規劃。本書將指導你如何利用學校的資源，例如就業指導中心、校友網絡、招聘會等，來發掘職業機會，瞭解行業動態，並為自己未來的發展方嚮做齣明智的選擇。 終身學習的理念： 知識的更新速度日新月異，大學教育隻是一個開始。本書將強調終身學習的重要性，並鼓勵你培養持續學習的習慣和能力，為適應未來的變化和挑戰做好準備。 迴饋社會與創造價值： 擁有知識和能力的同時，也肩負著迴饋社會的責任。本書將引導你思考如何利用自己的所學所長，為社會做齣貢獻，成為一個有價值、有擔當的公民。 《啓航：踏入知識殿堂的探索之旅》並非一本枯燥的教科書，而是一本充滿啓發和實用性的夥伴。它旨在點燃你對知識的渴望，引導你勇敢地探索大學生活的無限可能，讓你在未來的道路上，自信地揚帆遠航，成為最好的自己。

評分☆☆☆☆☆

北大为什么牛？这离不开的蔡元培的的教育思想，而要了解和研究蔡先生的教育思想，这本小册子是一个不错的选择。这本小书是为了纪念蔡元培先生诞辰150周年由北大元培学院编辑而成的，这个集子选取了蔡先生有关教育论述的43篇文稿，可以说基本上囊括了蔡先生关于教育的主要论述，...  

評分☆☆☆☆☆

先生之光，山高水长。 中国从1977年恢复高考以来，大学教育越发受到人们的重视，尤其是近些年，中国经济发展迅速，中国的大学也越来越多。然而，在这样日益丰富的大学资源几乎遍布中国时，似乎很多人甚至是学者忽略了一个最根本的问题，那就是，大学教育究竟是什么？ 也正是不...  

評分☆☆☆☆☆

致敬大师，感受大学教育 评《大学教育》 对我来说，大学教育是让我完成从纯粹的学生到职业人的缓冲，专业知识的学习与积累、校园生活的磨练和社会实践的积累，也助我完成了从农村走向城市的任务，我对于大学教育的感受是成长与感恩。大学里很多老师除了教授课堂上的知识之外，...  

評分☆☆☆☆☆

先生之光，山高水长。 中国从1977年恢复高考以来，大学教育越发受到人们的重视，尤其是近些年，中国经济发展迅速，中国的大学也越来越多。然而，在这样日益丰富的大学资源几乎遍布中国时，似乎很多人甚至是学者忽略了一个最根本的问题，那就是，大学教育究竟是什么？ 也正是不...  

評分☆☆☆☆☆

前些日子，和师妹谈起教学项目申报的事，她说：“我到现在都还没有搞懂什么是大学教育。”其实，她不知道的是，我原本是明白的，一般大学的共同目标就是为国家培养应用型的人才。但是随着从教时间的延长，面对实际教学中的种种无可奈何的事情，我其实也有了同样的困惑：大学教...  

评分☆☆☆☆☆

當我第一眼看到《大學教育》這個書名時，腦海中閃過的第一個念頭是：它究竟會側重於“大學”這個機構，還是“教育”這個過程？我是一名長期在教育領域工作的從業者，深知大學教育是一個極其復雜且多維度的概念，它既包含宏觀的政策導嚮、體係構建，也涵蓋微觀的課堂互動、師生關係。我希望這本書能夠在這兩者之間找到一個巧妙的平衡點，既能對整個大學教育的生態係統進行深入的分析，又能觸及到那些最能影響學生成長軌跡的細節。我期待它能探討，在不斷變化的時代背景下，大學教育的使命和功能是否需要重新定義？它是否應該更加強調創新能力的培養，還是在人文素養和批判性思維的塑造上投入更多？我希望這本書能夠以一種開放和包容的態度，呈現不同的觀點和實踐，甚至提齣一些挑戰性的論斷，從而引發更廣泛的思考和討論。我更希望，這本書能夠為正在經曆大學教育的學生、為正在從事大學教育的教師、為正在規劃大學教育的政策製定者，都提供一些有益的啓示和藉鑒，讓我們共同努力，讓大學教育真正成為賦能個體、推動社會進步的強大引擎。

评分☆☆☆☆☆

剛看到這本書的標題，我的第一反應是：“終於有人開始認真討論這個話題瞭！”我曾經是一名非常熱衷於參與各種學生社團活動的大學生活動傢，也曾為如何讓大學生活更有意義而焦慮。如今，我已步入職場多年，迴想起那段青蔥歲月，大學教育對我而言，遠不止是課堂上的知識灌輸，更是一種生活方式的體驗，一種價值觀的形成過程。這本書，我還沒有翻開，但從書名本身，我就能感受到一種厚重感。我猜測它會從一個非常宏觀的角度來審視大學教育，探討它為何重要，以及在當今社會，它扮演著怎樣的角色。我希望這本書能像一位睿智的長者，娓娓道來，引導讀者去思考：大學究竟應該教給我們什麼？是那些能夠立刻轉化為生産力的技能，還是那些能夠讓我們一生受益的思維方式？是教會我們如何在激烈的社會競爭中脫穎而齣，還是教會我們如何在這個快速變化的世界裏保持內心的寜靜和獨立的思考？我期待這本書能夠觸及那些關於“人”的根本問題，關於如何培養一個有獨立人格、有社會責任感、有創新精神的公民。我希望它能提供一些關於大學教育的“為何”，而不僅僅是“如何”。

评分☆☆☆☆☆

我一直認為，教育是一個國傢發展的基石，而大學教育，更是站在瞭這個基石的最頂端。拿到這本《大學教育》，我內心是充滿期待的，但同時也帶著一絲審視。我希望這本書能從一個更高的維度，去審視當下中國乃至全球的大學教育現狀，並提齣一些具有前瞻性和建設性的觀點。我尤其關注的是，作者是否會探討大學教育如何纔能更好地服務於國傢戰略和社會發展需求？它是否會反思當前大學教育中存在的“唯分數論”、“學術泡沫”等現象，並提齣切實可行的解決方案？我期待這本書能探討如何培養具有傢國情懷、國際視野、創新精神和實踐能力的高素質人纔。同時，我也希望它能觸及大學教育如何纔能實現公平和普惠，如何纔能讓更多來自不同背景的學生，都能享受到優質的大學教育資源。畢竟，大學教育不僅僅是少數精英的專屬，它更應該是一種社會進步的驅動力，一種讓更多個體實現人生價值的平颱。這本書，如果能做到這些，那它將是一本非常有價值的書。

评分☆☆☆☆☆

這本《大學教育》，我還沒有翻閱，但它喚起瞭我內心深處許多關於大學生活的朦朧迴憶和模糊的思考。我曾經是那個在校園裏懵懂探索的少年，也曾為眼前的迷茫和未來的不確定性而焦慮。大學教育，在我看來，它不僅僅是知識的傳遞，更是一種人生的啓濛。它是否教會我如何獨立思考？是否引導我認識自己的潛力和局限？是否讓我學會與人相處，並建立起珍貴的情誼？這些問題，時至今日，依然在我腦海中迴蕩。因此，我懷揣著一種近乎虔誠的心情，期待這本書能為我解答這些疑問，或者至少，能提供一些新的視角和思考方嚮。我希望它能像一位循循善誘的導師，帶我重新審視大學教育的意義和價值，不僅僅是學術上的成就，更包括品格的塑造，視野的開闊，以及對生活的熱愛和對社會責任感的培養。我希望這本書能讓我重新認識那段青蔥歲月，並從中獲得繼續前行的力量。

评分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計給我一種非常沉靜而充滿智慧的感覺，那種淡淡的藍灰色調，搭配上燙金的“大學教育”四個字，仿佛就預示著一場關於深度思考和人生導航的旅程即將展開。我並非在校的大學生，早已經過瞭那個象牙塔裏的年紀，但“大學教育”這個詞匯本身，就自帶一種無法抗拒的吸引力，它不僅僅是一個階段的代名詞，更是一種人生觀、價值觀塑造的關鍵時期。我一直覺得，無論走到哪裏，無論從事什麼行業，一個人在大學期間所經曆的一切，都會在潛移默化中打下深刻的烙印。它塑造瞭我們的思維方式，開闊瞭我們的視野，甚至影響瞭我們選擇伴侶和朋友的標準。這本書，雖然我還沒有細讀，但僅從書名和初步的觸感，我就能預感到它不會是那種枯燥乏味的理論堆砌，更不會是教條式的說教。它應該是一本能夠引發讀者共鳴、促使讀者反思的書。我希望它能探討大學教育在個體成長中的多重維度，比如如何培養批判性思維，如何引導學生發現自己的興趣並為之不懈努力，又如何教會他們麵對失敗和挫摺，並從中汲取力量。我期待它能提供一些關於如何在大學生活中找到真正屬於自己的方嚮的建議，而不是簡單地告訴人們“應該做什麼”。畢竟，每個人的大學經曆都是獨一無二的，最寶貴的莫過於那種能夠點燃內心火焰、驅動個體不斷探索和超越的智慧。這本書，也許能成為我在某個迷茫時刻的指引，或者是在迴首過去時，能讓我更清晰地認識到那些塑造瞭我如今模樣的重要因素。

评分☆☆☆☆☆

我是一名對哲學和人文社科領域有濃厚興趣的讀者，我始終相信，真正的教育，是關於“人”的教育，是關於如何成為一個更好的人的教育。因此，《大學教育》這本書，對我而言，具有天然的吸引力。我期待它能夠深入探討大學教育在塑造個體精神世界中的作用。它是否會關注大學教育如何引導學生形成獨立的人格，如何培養其批判性思維和人文素養？它是否會探討大學教育如何幫助學生認識生命的意義，如何麵對現實的挑戰，並在此過程中找到內心的平靜和力量？我尤其好奇，作者會如何看待大學教育與社會現實之間的關係。在當下這個充滿功利和浮躁的社會氛圍中，大學教育又該如何堅守其獨特的價值，如何保持其精神的獨立性和批判性？我希望這本書能提供一些關於如何在大學教育中迴歸“育人”的本質，如何讓學生在獲取知識的同時，也能實現精神的成長和人格的完善的深刻見解。

评分☆☆☆☆☆

坦白講，我拿到這本《大學教育》時，心中其實有些許的抵觸。我曾經是一個對“大學教育”這個概念深惡痛絕的人，覺得它過於理想化，甚至有些虛僞。我經曆過大學，也看到過許多人經曆過大學，但結果卻是參差不齊，甚至有人大學畢業後，感覺自己什麼都沒學到，仿佛隻是浪費瞭四年的光陰。然而，這正是吸引我的地方——這本書的標題本身就充滿瞭爭議性，也因此充滿瞭探討的可能性。我好奇這本書的作者究竟會以何種立場和角度來解讀“大學教育”。它會是一本為大學教育正名的書，還是會是一本對其進行深刻反思甚至批判的書？我希望它能提供一些非常接地氣的思考，比如，在現實的教育體係下，普通學生如何纔能最大化地從大學教育中獲益？如何在充滿功利主義導嚮的環境中，依然能夠培養齣獨立的思想和健全的人格？我期待這本書能夠揭示一些不為人知的真相，或者至少能夠提供一些不同於主流觀點的新鮮見解。我希望它能讓我重新審視我對大學教育的看法，或許會讓我發現，在這看似“浪費時間”的四年裏，其實蘊藏著改變人生的巨大能量，隻是我們當時未能完全捕捉到。

评分☆☆☆☆☆

作為一名對社會發展趨勢和人纔需求變化保持高度關注的職場人士，我對《大學教育》這本書的期待，更多的是其是否能夠前瞻性地預測未來社會對人纔的要求，並以此反觀當下大學教育的不足。我深信，大學教育的根本目的，是為社會輸送能夠適應時代發展、引領社會進步的優秀人纔。那麼，在科技飛速發展、産業結構不斷調整的今天，大學教育又該如何定位自身？它需要培養的是掌握特定技能的“工匠”，還是能夠獨立思考、解決復雜問題的“思想傢”？亦或是兼具兩者的“創新者”？這本書，我還沒有開始閱讀，但僅僅從標題，我就能感受到作者試圖在這兩者之間找到某種平衡點，或者提供一種新的思考框架。我希望它能探討大學教育如何纔能更好地與社會需求接軌，如何在課程設置、教學內容、實踐環節等方麵進行革新，以應對未來的不確定性。我尤其關注的是，這本書是否會觸及到“終身學習”這個概念，以及大學教育在其中所扮演的角色——它是否應該僅僅是人生的一個起點，還是需要為個體開啓持續學習的大門，賦能其在漫長的人生旅途中不斷適應和成長？

评分☆☆☆☆☆

我是一名多年從事教育管理工作的教師，經常思考高等教育的本質以及它在社會變遷中的角色。拿到這本《大學教育》，我懷揣著一種復雜的心情——既有期待，也有審慎。期待的是，希望這本書能夠帶來一些新的視角，挑戰我固有的觀念，讓我看到當下大學教育存在的新問題和潛在的解決之道。審慎在於，教育是一個極其復雜的係統，牽涉到個體、傢庭、社會、國傢等諸多層麵，任何對其進行宏觀探討的書籍，都容易流於錶麵或陷入片麵。這本書名直指“大學教育”，我猜測它不會僅僅局限於課程設置、教學方法這些微觀層麵，而是會觸及更深遠的議題，例如大學的社會責任，學生品格的塑造，以及如何培養適應未來社會需求的復閤型人纔。我尤其關注的是，作者是否能夠辯證地看待技術發展對大學教育帶來的衝擊，比如在綫教育的興起、人工智能在教學中的應用等。是將其視為工具，還是會對其可能帶來的負麵影響，如教育的同質化、人際關係的疏離等，進行深入的探討？我也很好奇，作者會如何定義“成功”的大學教育，是學術成就，還是人格完善，抑或是社會貢獻？我希望能在這本書中找到關於如何平衡這些要素的思考，並從中獲得一些啓示，以期更好地指導我未來的工作。

评分☆☆☆☆☆

我是一個喜歡在閱讀中尋找靈感和思考方嚮的人，尤其喜歡那些能夠引發我深度思考的書籍。對於《大學教育》這本書，我還沒有閱讀，但單憑書名，就足以勾起我的好奇心。我想象中的大學教育，應該是一段充實而美好的時光，它不僅僅是獲取知識的場所，更是一個探索自我、認識世界的平颱。這本書，我期待它能描繪齣大學教育的多重麵嚮。它是否會探討大學教育如何塑造一個人的思維模式，培養其批判性、創新性和邏輯性？它是否會關注大學教育在情感發展、人際交往、社會責任感培養方麵所起到的作用？我更期待的是，這本書能提供一些關於如何在大學生活中找到真正意義和價值的思考，引導讀者去發現自己的熱情所在，並為之付齣努力。我希望它能觸及那些關於“人生選擇”和“職業規劃”的深層問題，並給齣一些啓發性的建議。畢竟，大學四年，對許多人而言，是人生中最重要的轉摺點之一。如何纔能在這段寶貴的時光裏，為未來的生活打下堅實的基礎，同時又不失對當下生活的熱情和熱愛，這正是我希望在這本書中找到答案的地方。

评分☆☆☆☆☆

先生之光，山高水長。

评分☆☆☆☆☆

乾貨不多，是本匯編，基本囊括瞭先生之教育思想。試想彼時，國將不國，能有幾人真心為教育而奔走？所以先生真國士無雙也。

评分☆☆☆☆☆

二十年前提齣通識教育 十年前再提一次 現在 有什麼改變？

评分☆☆☆☆☆

元培學院

评分☆☆☆☆☆

以美育代宗教