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☆☆☆☆☆

出版者:北京聯閤齣版公司

作者:[英]愛麗森·戴維

出品人:

頁數:152

译者:宋苗

出版時間:2016-12

價格:26.00元

裝幀:平裝

isbn號碼:9787550287532

叢書系列:

圖書標籤:

• 兒童閱讀
• 育兒
• 讀書
• 傢教書
• 教育
• 傢庭教育
• 閱讀教育
• 閱讀推廣
• 兒童閱讀
• 親子共讀
• 閱讀興趣
• 早期教育
• 繪本推薦
• 語言發展
• 傢長指導
• 閱讀習慣
• 情感培養
• 快樂學習

打開知識的寶藏，點燃智慧的火花——一段關於閱讀奇遇的邀請函 親愛的傢長朋友們， 我們生活在一個信息爆炸的時代，每天都有海量的內容湧入我們的視野。然而，在這紛繁復雜的信息洪流中，有一扇門，它能引領我們的孩子穿越時空，連接古今，探索未知，觸及靈魂。這扇門，就是書籍，而推開這扇門的鑰匙，便是閱讀的興趣。 您是否曾為孩子沉迷於屏幕而感到焦慮？是否渴望看到他們眼中閃爍著對知識的渴望，而不是對電子設備的迷戀？是否夢想著孩子能夠擁有豐富的想象力，深刻的理解力，以及獨立思考的能力？如果答案是肯定的，那麼，我們誠摯地邀請您與我們一同踏上一段充滿驚喜與收獲的閱讀之旅。 我們相信，閱讀不僅僅是一種獲取知識的手段，更是一種生活方式，一種連接情感的紐帶，一種塑造人格的基石。然而，讓孩子“愛上”閱讀，並非一句口號，它需要耐心、技巧，更需要理解和引導。我們的目的，並非要強迫孩子去“完成”閱讀任務，而是要點燃他們內在的好奇心，讓他們在字裏行間發現樂趣，感受到成長的力量。 閱讀的種子，如何纔能在孩子心中悄然萌芽？ 想象一下，當孩子的手指輕輕劃過書頁，當他們的目光在文字間遊弋，當他們的心弦被故事情節撥動，那種專注、那種投入，便是閱讀最動人的姿態。這份姿態的養成，源於一個美好的開端。 營造溫馨的閱讀氛圍： 孩子的閱讀啓濛，往往始於傢庭。一個舒適的閱讀角，一盞溫暖的颱燈，一本充滿吸引力的繪本，都能成為孩子探索閱讀世界的起點。讓閱讀成為一種日常，一種享受，而不是一項必須完成的“功課”。我們可以一同探討，如何在傢中打造一個充滿書香的溫馨角落，讓孩子樂於在此停留，與書為伴。 選擇適閤孩子年齡和興趣的書籍： 每一位孩子都是獨一無二的，他們的興趣點、理解能力、關注範圍都各不相同。為孩子挑選閤適的書籍，如同為他們尋找一份量身定製的禮物。從色彩斑斕的繪本，到引人入勝的童話，再到充滿奇思妙想的科幻故事，我們將一起發掘那些能夠深深吸引孩子目光的書籍，讓閱讀的火苗因興趣而被點燃。 榜樣的力量——父母的陪伴與示範： 孩子是天生的模仿者，父母的閱讀習慣，會潛移默化地影響著他們。當孩子看到父母沉浸在書海中，臉上露齣滿足的笑容時，他們自然會對閱讀産生好奇和嚮往。陪伴孩子閱讀，不僅僅是傢長唸故事，更是一種情感的交流，一種共同成長的體驗。我們將分享如何在日常生活中，通過身教言傳，成為孩子最好的閱讀引路人。 讓閱讀的花朵，綻放齣璀璨的光芒 當閱讀的種子開始萌芽，我們便需要細心嗬護，讓它茁壯成長，最終綻放齣絢爛的花朵。這不僅僅是讓孩子讀更多的書，更是讓他們在閱讀中獲得更深層次的滋養。 理解閱讀的“慢”與“深”： 在快節奏的生活中，我們很容易追求“快”。但閱讀，尤其對於孩子而言，需要的是“慢”和“深”。慢下來，去感受文字的力量，去體會角色的情感；深下去，去理解故事背後的含義，去思考作者的意圖。我們將一同探索，如何在閱讀過程中，培養孩子耐心品味文字的習慣，讓他們不被 superficial 的信息所迷惑，而是能夠深入理解書中的世界。 將閱讀與生活緊密相連： 書籍中的知識和故事，不應隻停留在紙麵上，而應融入孩子的生活。當孩子讀到關於植物的書，可以帶他們去公園觀察；當他們讀到關於曆史的故事，可以去博物館感受；當他們讀到關於科學的奧秘，可以一起動手做小實驗。閱讀與生活的互動，會讓知識變得更加生動有趣，讓學習充滿實踐的樂趣。 鼓勵孩子錶達與分享： 閱讀是一個雙嚮的過程，孩子的反饋和思考，是閱讀效果的重要體現。鼓勵孩子用自己的語言復述故事，錶達對角色的看法，分享閱讀帶來的感受，甚至是提齣自己的疑問，都是非常寶貴的。通過交流，不僅能加深孩子對閱讀內容的理解，更能鍛煉他們的語言錶達能力和批判性思維。 閱讀的“多樣性”與“廣度”： 孩子的世界不應被局限於單一的類型。從文學經典到科普讀物，從曆史傳記到藝術鑒賞，廣泛的閱讀涉獵，能夠極大地拓展孩子的視野，豐富他們的知識儲備，培養他們對不同領域的好奇心。我們將一同發掘，如何引導孩子嘗試不同類型的書籍，讓他們在多元的閱讀體驗中，找到屬於自己的興趣點。 剋服閱讀中的挑戰： 並非每一位孩子都能一帆風順地愛上閱讀。當孩子遇到識字睏難，或是對某些內容感到枯燥乏味時，我們該如何應對？是簡單地放棄，還是積極地尋找解決方案？我們將分享實用的策略，幫助傢長們理解孩子在閱讀過程中可能遇到的挑戰，並提供有效的支持和引導，讓孩子能夠剋服睏難，繼續前行。 閱讀，是一場永不落幕的奇遇 我們堅信，每一個孩子都擁有探索世界的天然好奇心，而閱讀，正是滿足這種好奇心、激發無限潛能的絕佳途徑。它不僅能為孩子打開通往知識殿堂的大門，更能滋養他們的心靈，塑造他們的品格，為他們的人生旅途注入源源不斷的智慧與力量。 讓孩子愛上閱讀，不是一個簡單的任務，而是一個充滿愛與智慧的陪伴過程。它需要我們放下功利心，以孩子的視角去感受，用耐心去引導，用愛去澆灌。當閱讀的種子在孩子心中生根發芽，當閱讀的花朵在他們的生活中綻放，我們看到的，將不僅僅是知識的增長，更是孩子身上閃耀著的，獨立、自信、充滿創造力的光芒。 我們希望，通過這場關於閱讀的探索，能夠幫助您和您的孩子，一同開啓一段充滿驚喜與樂趣的閱讀旅程。讓書本成為孩子最忠實的夥伴，讓閱讀成為他們一生中最美好的習慣。 讓我們一起，點燃孩子心中對閱讀的熱情，為他們鋪就一條通往更廣闊世界的精彩之路。

評分☆☆☆☆☆

现在电子产品越来越多，手机、ipad、电脑、电视，这些电子产品吸引了孩子们的视线，占据了孩子们的闲暇时间和阅读时间，还有有些孩子喜欢听一个故事，喜欢让爸爸妈妈给他们反复讲同一个故事，遇到这些情况，爸爸妈妈们该怎么办呢？著者针对时下孩子在阅读中出现的各方面问题进...

評分☆☆☆☆☆

现在电子产品越来越多，手机、ipad、电脑、电视，这些电子产品吸引了孩子们的视线，占据了孩子们的闲暇时间和阅读时间，还有有些孩子喜欢听一个故事，喜欢让爸爸妈妈给他们反复讲同一个故事，遇到这些情况，爸爸妈妈们该怎么办呢？著者针对时下孩子在阅读中出现的各方面问题进...

評分☆☆☆☆☆

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評分☆☆☆☆☆

现在电子产品越来越多，手机、ipad、电脑、电视，这些电子产品吸引了孩子们的视线，占据了孩子们的闲暇时间和阅读时间，还有有些孩子喜欢听一个故事，喜欢让爸爸妈妈给他们反复讲同一个故事，遇到这些情况，爸爸妈妈们该怎么办呢？著者针对时下孩子在阅读中出现的各方面问题进...

評分☆☆☆☆☆

现在电子产品越来越多，手机、ipad、电脑、电视，这些电子产品吸引了孩子们的视线，占据了孩子们的闲暇时间和阅读时间，还有有些孩子喜欢听一个故事，喜欢让爸爸妈妈给他们反复讲同一个故事，遇到这些情况，爸爸妈妈们该怎么办呢？著者针对时下孩子在阅读中出现的各方面问题进...

评分☆☆☆☆☆

這本書的文字功力著實令人佩服，行文流暢，邏輯清晰，讀起來絲毫沒有枯燥感，反而有一種閱讀優秀散文的愉悅。它探討的核心問題——如何激發內驅力——是所有教育問題的核心。我特彆喜歡作者在描述“無用之書”價值的那一節。我們總是在計算閱讀能帶來的“功利價值”，比如提高詞匯量、增強理解力，但這本書旗幟鮮明地提齣，閱讀最根本的價值在於它所提供的“精神漫遊”和“情感滋養”。它鼓勵我們接納孩子對情節的反復咀嚼和對細節的反復追問，認為這些看似“低效”的行為，正是深度思考和情感連接的體現。這種對閱讀本質的迴歸，讓我為自己之前總是催促孩子“快點讀完下一章”的行為感到汗顔。此外，書中對“閱讀場域”的構建描寫得尤其生動，比如如何利用自然光、如何選擇閤適的閱讀角落，甚至是書籍擺放的高度和角度，都被賦予瞭心理學上的意義。這些細節的處理，體現瞭作者深厚的觀察力和同理心，讓我對傢裏的閱讀角進行瞭一次徹底的“改造升級”。

评分☆☆☆☆☆

這本關於傢庭教育和兒童心理的書，簡直是為我這種焦慮的傢長量身定做的！我一直很睏惑，為什麼我每天都陪著孩子看繪本，他卻總是一副應付瞭事的樣子，看到長一點的文字就立刻打哈欠。這本書最讓我眼前一亮的是，它沒有上來就教你“怎麼做”，而是深入剖析瞭孩子對閱讀産生抵觸情緒背後的深層原因。作者非常細膩地描述瞭那種“被強迫閱讀”的感覺，以及環境壓力對孩子內心興趣的扼殺。我恍然大悟，原來我之前太過關注“量”，卻完全忽略瞭“質”——那種閱讀時的情緒體驗纔是關鍵。書裏有一章專門講“閱讀儀式感”的建立，我嘗試著改變瞭晚上固定的閱讀時間，加入瞭更多孩子自己選擇書籍的環節，哪怕一開始他選的都是一些我不太喜歡的漫畫書。這種掌控感帶來的變化是立竿見影的，那種原本緊綳的親子關係，在翻開書本的那一刻，似乎鬆弛瞭下來。我尤其欣賞作者提齣的“共情式閱讀”概念，它不是簡單地讀齣文字，而是要進入故事的場景，和孩子一起體驗角色的喜怒哀樂。這讓我的閱讀時間從“任務”變成瞭真正的“高質量陪伴”。

评分☆☆☆☆☆

我之前試過很多提升閱讀興趣的APP和工具書，但大多隻是停留在“技巧層麵”，比如如何提高朗讀的感染力。然而，這本著作從更深層次探討瞭“為什麼讀”以及“為誰而讀”的問題。最觸動我的地方是書中關於“沉默的榜樣”的論述。作者提齣，很多時候，孩子不愛閱讀，是因為他們從未真正“看到”我們自己沉浸在書本中的樣子。它沒有指責傢長，而是溫和地提醒我們，我們自身的閱讀狀態，纔是孩子最直接、最無可辯駁的教材。我立刻開始審視自己的手機使用習慣，並嘗試每天固定留齣半小時，完全放下電子設備，隻是安靜地閱讀我自己的書，哪怕隻是翻閱一本舊雜誌。孩子注意到瞭這個變化，並且好奇地湊過來問我在看什麼。這種“潛移默化”的力量，遠比我過去強迫他完成的閱讀任務有效得多。這本書真正教會我的，是“身教勝於言傳”在閱讀啓濛中的至高地位。

评分☆☆☆☆☆

說實話，我本來對手冊式的育兒書是持保留態度的，總覺得它們空泛、不接地氣。但這本書的論述風格非常具有思辨性，它更像是一場與資深教育學傢的深度對話。它沒有提供那種“保證有效”的速成秘籍，而是引導讀者去構建一個更宏大、更具彈性的閱讀環境觀。讓我印象深刻的是其中對“閱讀偏食”的分析。我一直很擔心孩子隻愛看恐龍和汽車的書，害怕他視野不夠開闊。這本書卻巧妙地指齣，這種專注恰恰是深度閱讀和熱情的體現，我們應該先利用他的“窄門”進入更廣闊的世界，而不是急著把他拉齣來。書中的案例分析非常紮實，引用瞭大量不同文化背景下的研究數據，讓我的每一個觀點都有據可依。它教會瞭我如何識彆孩子閱讀興趣的“萌芽期”，以及在不同發展階段應該采取的不同策略。比如，針對學齡前兒童和初小階段的孩子，作者分彆給齣瞭側重點完全不同的引導技巧，讓我感到非常專業和受用。讀完之後，我不再是那個被動執行指令的傢長，而是成瞭一個能主動設計和優化孩子閱讀生態的“架構師”。

评分☆☆☆☆☆

這本書給我最大的收獲是“允許失敗”的勇氣。在教育的道路上，我們太容易被外界的“優秀標準”所裹挾，總想讓孩子在各個方麵都領先一步。關於閱讀，我過去總是用“彆人傢的孩子”來對比，生怕自己的孩子落後於同齡人。這本書通過一係列精彩的對比案例，展現瞭閱讀成長軌跡的多元性和非綫性特點。它強調，閱讀的熱情有高峰也有低榖，有偏執的喜愛也有短暫的疏離，這些都是正常的“生態波動”。書中提到瞭一個觀點，讓我如釋重負：孩子對書本的冷淡期，往往是他在發展其他重要認知能力的間歇期，我們不應過度焦慮。它提供瞭一套完整的“觀察工具包”，教我們如何分辨孩子是“真的不愛讀瞭”，還是“隻是需要換一種方式讀”。這種放鬆的心態，反而讓我更能享受和孩子共度的閱讀時光，少瞭功利，多瞭樂趣。這本書真正是教育焦慮的“解毒劑”，它讓我們把目光從“結果”轉嚮瞭“過程的美好”。

评分☆☆☆☆☆

有具體實操方法，又有數據支持的一本書，很棒滴！

评分☆☆☆☆☆

閱讀推廣人入門書之一

评分☆☆☆☆☆

1.持續陪讀；2.不要把閱讀當任務；3.給孩子提供選擇。

评分☆☆☆☆☆

閱讀推廣人入門書之一

评分☆☆☆☆☆

我很享受兒子睡前的親子閱讀時光。今天11歲的他從書架抽齣《戰馬》自己翻開來看，不由感嘆找到孩子感興趣的書真的很重要。喜歡的書我帶著開個頭，他就會自己接下去看瞭。科技快速發展的今天，重要的是在管理屏幕時間和培訓閱讀之間找到一種平衡。