具体描述
本书从列举家庭教育的混乱开始,谈及送孩子上学的困难,孩子读书、背书的过程中遇到的问题,并提出实际的解决方法,针对各种问题儿童,如偷东西的孩子,叛逆的孩子,不思进取的孩子等,进行分析并提出问题的解决之道,书中最后一部分讨论怎样增进亲自关系,以及怎样培养出孝顺的孩子。
书中列举的各种教育问题,都是现实生活中比较棘手的问题,有很强的针对性,作者提出的方案有可靠的典籍来源,具有一定的实用性。
作者简介
陈大惠,出生于河北省唐山市,前中央电视台著名主持人,曾为《东方时空》第一代主持人,与白岩松、王志、水均益、敬一丹同在一个办公室。后来,陈大惠为了推动和传播中国传统文化,休假做义工至今。2006年至2008年主持完成了大型公益访谈类节目《和谐拯救危机》,此后发起组织的“构建和谐社会弘扬中华文化——公益论坛”在社会上引起巨大反响。从2009年7月起,从青岛、唐山、石家庄、沈阳、抚顺、牡丹江一路走到鸡西,做了至少百余场弘扬《弟子规》的免费公益论坛。
目录信息
第一讲 混乱的家庭教育
读书的次第 /002
脾气大的原因 /003
孩子为什么人格分裂 /005
溺爱毁了孩子 /008
恭敬孩子的恶果 /010
第二讲 送子比登天还难
孩子要先学《弟子规》以“明伦”/015
《弟子规》是学佛的基础 /016
《弟子规》是华严境界 /017
家长的心态要纯正 /020
第三讲 为什么读书
花言巧语心不定 /024
背经典的真正目的 /027
经典成了名闻利养的工具 /028
第四讲 怎样背书不忘
背经典的初心很重要 /032
孩子背经典的方法 /034
读经典要发出声音 /037
孩子从小要严加管教 /038
孩子以自杀相要挟是大逆不道 /041
打孩子之前要先把道理讲清楚 /042
父母是孩子的根 /045
第五讲 只读不做是假的
读书须遵从古法 /048
学好待人接物 /050
第六讲 读书为什么从简至难
莫把教学当儿戏,教必有据 /056
教学不可好高骛远 /059
创新,还是毁灭 /061
不学圣贤教育,不知痛苦何来 /063
第七讲 背书识根器(1)
因材施教 /066
好根性的孩子何来 /069
好根性的孩子什么样 /074
第八讲 背书识根器(2)
困之辱之,收心养德 /078
有天资而无天德不能成才 /082
第九讲 背书识根器(3)
为何大学生最差 /086
学历高而能力低的研究生 /089
大学生是怎样报废的 /092
吃喝玩乐的一代 /098
第十讲 背书识根器(4)
花言巧语最糊涂 /104
虚妄之心如何得真实之益 /108
孩子为何精力不能集中 /110
切断外源,远离污染 /112
孩子为何没志气 /114
羞耻之心的教育 /116
男孩子为什么像女孩子 /117
第十一讲 花言巧语之害
孩子不能巧言令色 /122
花言巧语之害 /125
失教后的社会乱象 /127
第十二讲 想做宠物的孩子
孩子要给长辈磕头 /132
隔代教育宠傻孩子 /133
想做宠物的孩子 /134
孩子从小要立志 /136
私塾该不该收费 /137
第十三讲 叛逆的根源
父母不能和孩子商量 /140
如何不把孩子教成小祖宗 /143
封闭教学,远离污染 /145
家门如何不出逆子 /148
第十四讲 安全常识无人教
父母皆上班,孩子谁来教 /152
家长要重视安全常识教育 /154
灾害教育,远离危险 /156
安全教育,趋吉避凶 /158
父母不好当 /160
第十五讲 孩子为什么偷东西(1)
九岁孩子成惯偷 /162
孩子学坏太容易 /168
贪欲为偷盗祸根 /169
第十六讲 孩子为什么偷东西(2)
父母占便宜是因,孩子偷盗是果 /176
家长什么样,孩子就学什么样 /179
父母切莫掩饰孩子过错 /181
不劳而获,后患无穷 /183
偷盗心必生偷盗之相 /184
第十七讲 孩子为什么偷东西(3)
莫以恶小而不耻 /188
莫因小事而不敬 /191
无奈的家长 /193
德行教育为戒偷之根本 /196
第十八讲 为什么和父母不亲(1)
父母子女无代沟 /200
人权之始,乱象根源 /203
苟不教,性乃迁 /205
第十九讲 为什么和父母不亲(2)
子有亲是父母教出来的 /210
有什么样的妈妈,就有什么样的孩子 /212
孩子和父母不亲的原因 /218
第二十讲 别学没人味
不要学成书呆子 /224
父母街上走,全看儿女一双手 /226
父子有亲是什么样 /229
第二十一讲 亲所好,力为具
传统文化教育首重做到 /238
无能的孩子是怎样变好的 /242
孩子的能力是如何丧失的 /244
好孩子什么样 /246
不要让孩子变成白眼狼 /250
· · · · · · (收起)
读后感
用户评价
我必须得承认,我是一个对细节要求非常高的读者,尤其是涉及到儿童读物,版式和装帧是我的第一道关卡。这本书的触感和视觉体验堪称一流。纸张的选择非常考究,不是那种劣质的反光纸,而是略带纹理的哑光纸张,即使用手指触摸也能感受到那种朴实的质感,这对保护孩子的视力非常有益。更值得称赞的是它的结构设计,它采用了一种“螺旋上升”的编排方式。你可能在一开始接触到一个非常简单的概念,比如“影子是如何形成的”,但随着阅读的深入,你会发现后面章节用更复杂的例子和更精密的原理来重新阐释这个简单的现象,这使得知识的记忆和理解形成了一个牢固的网络,而不是孤立的点。这种设计极大地增强了复习的效率和乐趣。我的孩子现在已经能自己把不同章节里学到的知识点串联起来,建立起属于他自己的知识地图。我很少看到一本书能如此流畅地处理从浅显到深奥的过渡,它就像一位耐心的向导,永远知道下一步该带你看到什么更令人惊叹的风景,而不是让你迷失在迷宫里。
说实话,我本来对市面上那些所谓的“教育类书籍”抱有一种根深蒂固的怀疑态度,总觉得它们要么是故作高深,要么就是打着教育的旗号贩卖流水线作业。但是,这本《教孩子的学问》彻底颠覆了我的看法。它最让我欣赏的地方在于其内容的“去功利化”。作者似乎完全不着急把所有知识点塞给读者,而是像一位经验丰富的老园丁,精心呵护着孩子好奇心的幼苗。书里涉及的知识领域非常广阔,从自然科学到人文历史,甚至还探讨了一些关于“逻辑”和“情绪管理”的哲学小概念,但处理得极为巧妙。比如,在讲到“时间”这个抽象概念时,它没有直接给出物理定义,而是通过一系列不同文明对时间流逝的感知差异,让孩子自己去体会时间的相对性。这种引导式学习,比生硬的灌输要高明得多。我注意到,这本书的语言风格是极其克制和优雅的,它很少使用感叹号,但每一个句子都像经过仔细推敲的珍珠,沉甸甸的,却不压人。对于我这种注重培养孩子深度思考能力的家长来说,这简直是教科书级别的范本,它教会的不是知识本身,而是如何去思考知识。
这本书简直是为我们家那个小不点量身定做的,完全抓住了孩子学习的兴趣点!我原本以为给孩子找本“学问”类的书会很枯燥,结果翻开后才发现,它用那种特别活泼、像讲故事一样的笔调,把那些原本觉得深奥的概念掰开了揉碎了讲。比如,它讲到为什么天空是蓝色的那一段,作者没有直接抛出物理公式,而是用了一个非常形象的比喻,说光线就像一队踢足球的队员,穿过空气这个“球场”的时候,蓝色的队员个子小,跑得“比较笨拙”,容易被空气中的小颗粒阻挡,然后就散开了,所以我们看到的就是一片蓝。我儿子听得眼睛都直放光,第二天竟然主动跑去问我:“妈妈,那日出日落的时候,红色为什么那么多呀?”这种由内而外的求知欲被激发出来,比我死盯着他做作业有效一万倍。而且,这本书的排版设计也深得我心,大量的插图色彩鲜明,不是那种老套的教科书插图,而是充满想象力的手绘风格,每页都有一些可以互动的细节,比如一个放大镜图案藏着一个小小的知识点。我甚至觉得大人看这本书都会觉得很有趣,因为它不仅传授知识,更重要的是在培养一种探索世界的思维方式,让孩子明白“为什么”比“是什么”更重要。这绝对是一本可以放在床头,让孩子时不时翻阅、每次都有新发现的优秀读物。
这本书给我带来了一种久违的阅读放松感,尽管它内容丰富,但阅读过程却极其舒缓。我观察到,作者在组织材料时,非常注重段落之间的节奏变化。有些段落非常简短有力,如同清脆的鼓点,迅速引出核心观点;而有些段落则会拉长,运用细腻的笔触描绘一个场景或一个历史背景,让读者有时间沉浸其中,细细品味。这种张弛有度的叙事节奏,成功地避免了信息过载带来的疲劳感。我发现,我的孩子在阅读其他书籍时,常常因为觉得内容堆砌过多而显得焦躁,但这本书他可以一口气读很长时间,而且读完后情绪是平静且满足的。它没有强行推送所谓的“干货”,而是将知识自然地融入到生活化的场景和有趣的历史小插曲中。例如,它解释“为什么我们需要货币”时,没有直接讲经济学定义,而是讲述了一个古代部落以物易物的困难,以及由此催生出的更高效的交易方式,这个过程描述得绘声绘色,让人仿佛身临其境。这本书的价值在于,它提供了一种“慢学习”的可能,让人在不知不觉中,心智得到了极大的滋养。
从一个家长的角度来说,我非常看重一本书对孩子价值观的潜在影响。《教孩子的学问》在这方面做得非常出色,它潜移默化地传递出一种积极的人生态度。书中不仅仅是对客观知识的梳理,它还巧妙地融入了对“探索过程”的赞美,以及对“犯错”的宽容态度。它反复强调,伟大的发现往往来源于无数次的失败尝试,这对于正在建立自信心的孩子来说至关重要。我记得有一篇是关于早期发明家们如何不断修改、改进他们的装置的,文字中充满了对他们那种不屈不挠精神的敬意,而不是只强调最终的成功。这比空洞的说教“要坚持”有效得多。此外,书中对不同文化、不同时代人们的智慧表达了充分的尊重,培养了一种开放和包容的胸襟。它让我们家的孩子开始明白,知识不是固定不变的教条,而是人类不断进步和互相学习的结果。这种对知识的敬畏和对人类文明的尊重,远比记住几个科学定律更有教育意义,它是在塑造一个正直、好奇、懂得尊重的未来公民。