具体描述
本书是从教三十余载中学语文高级教师,甄别、挑选135位不同国别的诗人、189首不同风格的名诗,将心目中的最适于孩子诵读、领悟的短诗集结成册。
诗人、篇目、译文的择选,都体现编者从关爱孩子的角度出发,呈现给孩子最好的阅读体验,陪伴孩子成长。
孩子成长的过程中常常与寂寞相伴,诗是寂寞的解药,不必去寻求答案,只需在寂寞时读读诗。
作者简介
北岛,本名赵振开,1978年同诗人芒克创办民间诗歌刊物《今天》,现任教于加利福尼亚州戴维斯大学。曾获得诺贝尔文学奖提名。
顾城,1956年生于诗人之家,十一二岁起开始有意识地写诗。顾城是朦胧诗主要代表人物,顾城被称为当代的唯灵浪漫主义诗人,早期的诗歌有孩子般的纯稚风格、梦幻情绪,用直觉和印象式的语句来咏唱童话般的少年生活。其《一代人》中的一句“黑夜给了我黑色的眼睛/我却用它寻找光明”成为中国新诗的经典名句。 “诗·生命”,是他写诗的理由,也是他人生的写照。
海子,是最受青年人喜爱的当代诗人之一,是最具传奇色彩和最受正义的当代诗人之一,是影响几代人的当代诗人。他擅长写抒情诗歌,他抒情的声音是他众多声音中最响亮、最尖锐的一种,是他被传诵得最远的声音。
林徽因,中国著名诗人、作家、建筑学家。被胡适誉为中国一代才女。少年成名,游历世界,学贯中西;后半生经历战乱,颠沛流离。丰富而独特的人生经历,使她的诗文,篇篇透彻洞明,句句清新开朗,自然天成。
赵刚,中学语文高级教师,从教三十余载,在作文、诗歌、古诗文等教学中,逐渐形成自己的风格;指导学生参加各级各类作文竞赛,均获优异成绩。
目录信息
我用残损的手掌/戴望舒003
再别康桥/徐志摩005
我不知道风是在哪一个方向吹/徐志摩007
偶然/徐志摩009
死水/闻一多010
老马/臧克家012
我遥望/曾卓013
悬崖边的树/曾卓014
雪人/顾城015
一 代 人/顾城016
远和近/顾城017
我的一个春天/顾城018
自信/顾城019
别/顾城020
我是一个任性的孩子/顾城021
小花的信念/顾城024
不要在那里踱步——给厌世者/顾城025
一个劈木柴过冬的人/王家新026
面朝大海,春暖花开/海子027
枫树和七颗星星/北岛028
回答/北岛029
相信未来/食指031
中国,我的钥匙丢了/梁小斌033
思念/舒婷035
赠别/舒婷036
神女峰/舒婷037
祖国呵,我亲爱的祖国/舒婷038
致橡树/舒婷040
你的名字/纪弦042
天上的街市/郭沫若043
教我如何不想她/刘半农044
断章/卞之琳046
你是人间的四月天——一句爱的赞颂/林徽因047
别丢掉/林徽因048
笑/林徽因049
老去的是时间/陈敬容050
错误/郑愁予051
如歌的行板/席慕蓉052
一棵开花的树/席慕蓉053
乡愁/席慕蓉054
昙花/余光中055
等你,在雨中/余光中056
梅雨笺/余光中057
伞盟/余光中059
风铃/余光中060
乡愁/余光中061
秋天/何其芳062
我也曾如你般天真/仓央嘉措063
一笑/胡适064
梦与诗/胡适065
生命的流/宗白华066
春与光/宗白华067
一句话/冰心068
别/吴奔星069
琴弦与手指的对话/王蒙070
人,总有那么一点/白渔071
也要相信……/沙叶新072
想起那个人的时候/雷抒雁073
那一天我突然通体透明/徐康074
庇荫/匡国泰075
总有一天/雪迪076
电话/彭国梁077
歇晌/蓝蓝078
雪国/李少君079
距离/覃子豪080
寂寞/周梦蝶081
菩提树下/周梦蝶082
行到水穷处/周梦蝶084
夜寻乌衣巷/洛夫086
众荷喧哗/洛夫087
无声/洛夫089
把她放在遥远/李敖091
梧桐树下/朵思092
花谢的时候/罗智成093
家/方志为094
别挤啦!/[英]狄更斯095
人的季节/[英]济慈096
有多少诗人把流逝的岁月镀上金/[英]济慈097
夜莺颂/[英]济慈098
十四行诗·第十八首/[英]莎士比亚102
光/[英]F·W·鲍迪伦103
如果没有冬天/[英]凯瑟琳·库克森104
我爱故我在/[英]凯丝琳·瑞恩105
老虎/[英]布莱克107
水仙/[英]华兹华斯109
西风颂/[英]雪莱111
讽喻诗/[法]卢梭115
清泉与大海/[法]雨果116
感应/[法]波德莱尔117
被遗忘的短歌/[法]魏尔仑118
雾中/[德]黑塞119
毋忘我/[德国]法勒斯雷本120
罗雷莱/[德]海涅121
孔夫子的箴言/[德]席勒123
人,诗意的栖居/[德]荷尔德林125
故乡/[德]荷尔德林126
给妈妈/[捷克]扬·聂鲁达128
蝴蝶/[捷克]彼得·贝兹鲁奇129
生活/[芬兰]索德格兰130
星星/[芬兰]索德格朗131
生命/[芬兰]索德格朗132
苦难的春天/[芬兰]梅里卢奥托133
假如我能缝补一颗破碎的心/[美]狄金森134
美好的日子/[美]惠特曼135
我曾不断地探索/[美]惠特曼136
草叶/[美]惠特曼137
夕阳/[美]桑德堡138
忘掉它/[美]蒂斯代尔139
野樱草/[美]荣·帕特歌特140
母亲致爱子/[美]兰斯顿·休斯142
诗章第49号/[美]埃兹拉·庞德143
致海伦/[美]爱伦·坡145
得失/[美]朗费罗146
箭与歌/[美]朗费罗147
今天和明天/[巴基斯坦]卡斯米148
你的微笑/[智利]聂鲁达149
如果白昼落进……/[智利]聂鲁达151
第六首情诗/[智利]聂鲁达152
等待/[葡萄牙]安德拉德153
爱情是不见火焰的烈火/
[葡萄牙]卡蒙斯154
青春/[西班牙]维森特·阿莱桑德雷155
我不再归去/[西班牙]希门内斯156
我的心……/[西班牙]鲁伊斯158
自由、爱情/[匈牙利]裴多菲159
我愿意是树/[匈牙利]裴多菲160
你爱的是春天……/[匈牙利]裴多菲161
我愿意是急流……/[匈牙利]裴多菲162
世界上最遥远的距离/[印度]泰戈尔164
你一定要走吗?/[印度]泰戈尔166
爱/[韩]圆性167
所谓心就是/[韩]圆性168
尘世/[日]三木露风170
初恋/[日]岛崎藤村172
海/[日]壶井繁治173
海鸥/[日]石川啄木174
愿望/[罗马尼亚]安娜·布兰迪亚娜176
流浪者/[罗马尼亚]亚力山大·托马177
你的蓝色/[哥伦比亚]爱德华多·卡兰萨178
别声响/[俄]费·伊·丘特契夫179
傍晚/[俄]蒲宁180
易碎的心/[俄]根纳季·阿列克谢耶夫181
我没有掩起那扇小窗/[俄]阿赫玛托娃182
故土/[俄]阿赫玛托娃183
像这样细细地听/[俄]茨维塔耶娃184
到了生命的杯底/[俄]特瓦尔多夫斯基185
只要你一离开……/[俄]伽姆扎托夫186
当我们年轻的时候/[俄]蓉娜·莫里茨187
我沿着初雪漫步/[俄]叶赛宁189
诗/[俄]波普拉夫斯基190
帆/[俄]莱蒙托夫191
假如生活欺骗了你/[俄]普希金192
致恰达耶夫/[俄]普希金193
序曲/[俄]勃洛克194
“并肩坐下吧,亲爱的人儿……”/[俄]叶赛宁196
给母亲的信/[俄]叶赛宁198
红莓花儿开/[苏联]伊萨柯夫斯基200
天放晴时/[苏联]帕斯捷尔纳克201
月夜即景二首/[苏联]马雅可夫斯基203
向阳花/[挪威]耶可布森204
当你老了/[爱尔兰]叶芝205
到水中小岛去/[爱尔兰]叶芝206
他冀求天国的锦缎/[爱尔兰]叶芝207
爱/[爱尔兰]罗伊·克里夫特208
净化的秋天/[奥地利]特拉克尔210
秋日/[奥地利]里尔克211
豹·在巴黎动物园/[奥地利]里尔克212
一见钟情/[波兰]维斯瓦娃·辛波丝卡213
尝试赞美这残缺的世界/[波兰]亚当·扎加耶夫斯基216
致聂门河/[波兰]密茨凯维支217
牧歌/[波兰]切斯瓦夫·米沃什218
如今我不会再用你/[丹麦]诺德布兰德220
季节/[尼日利亚]索英卡222
幸福/[意]蒙塔莱223
十四行诗三首/[意]但丁224
罗拉的面纱/[意]佩特拉克226
岛/[意]夸齐莫多227
冬夜/[意]夸西莫多229
人的胜利·望雕像/[南非]马齐西·库奈奈231
黄昏星/[孟加拉]伊斯拉姆233
颤栗/[塞尔维亚]马克西莫维奇234
会面/[尼泊尔]伐希特235
在鲜花盛开的原野上/[古巴]马蒂237
我的骑士/[古巴]何塞·马蒂238
母亲/[危地马拉]阿斯图里亚斯239
归来/[阿根廷]博尔赫斯241
晨光/[希腊]帕拉马斯242
野姑娘/[乌拉圭]伊瓦尔沃罗244
“睡”的变奏/[加拿大]玛格丽特·阿特伍德245
· · · · · · (收起)
读后感
用户评价
当我第一次拿到《孩子,寂寞时你就读读诗》这本书时,我就被它的名字深深吸引了。它没有那些华丽的辞藻,也没有故弄玄虚的意境,而是以一种最真诚、最温暖的方式,向读者敞开了心扉。我特别喜欢书中那些描绘童年回忆和自然景色的诗篇,它们唤醒了我内心深处那些被遗忘的美好。那些关于夏日午后阳光透过树叶的斑驳,关于夜晚蟋蟀的低语,关于独自一人仰望星空的宁静,都让我感同身受。这本书不仅仅是一本诗集,更是一本能够帮助孩子理解和接纳自己情感的读物。它不回避“寂寞”这个话题,而是以一种积极、开放的态度,引导孩子们去发现寂寞中的美好和力量。我发现,书中的很多诗歌都传递着一种“你并不孤单”的信息,即使在独处的时候,也可以从周围的世界中找到陪伴和慰藉。这对于那些正在经历成长烦恼,感到一丝孤单的孩子来说,无疑是极大的支持。我还会经常和我的孩子一起阅读这本书,我们会一起朗读,一起讨论,每一次的阅读都像是一次心灵的交流,让我更了解他的想法,也让他更懂得如何与自己的情绪相处。
这本书的名字,就像一个温柔的拥抱,瞬间就能融化掉心头积压的些许不安。《孩子,寂寞时你就读读诗》,多么贴切而又充满力量的命名。我沉浸在书中的诗篇里,仿佛置身于一个静谧的花园,每一朵花都在低语着生命的故事。作者的选诗,精准地捕捉到了孩子在成长过程中可能体会到的那些微妙的情感。我尤其喜欢那些描绘独立思考和内心探索的诗歌,它们不是简单地提供答案,而是鼓励孩子去发现问题,去追寻真理。书中许多诗歌都传递着一种“内在的丰富”比外在的喧嚣更重要的理念。即使是独处,也可以从对自然万物的细微观察中,从对生活的热爱中,找到源源不断的乐趣。这对我而言,是一种非常宝贵的启发。它让我明白,寂寞并不是一种缺失,而是一种可能,一种可以用来滋养自己、丰富内心的可能性。我发现,这些诗歌就像一盏盏温暖的灯,在孩子感到迷茫和孤独的时候,为他们指引方向。我也会经常和我的孩子一起分享其中的诗句,我们会一起朗读,一起体会其中的意境,每一次的交流都让我更加珍视我们之间的情感连接。
这是一本能够唤醒内心深处宁静的书。当我翻开《孩子,寂寞时你就读读诗》,仿佛打开了一个充满诗意的世界,将我从现实的烦恼中暂时抽离。书中的诗歌,有一种独特的魔力,它们不是喧嚣的呐喊,而是低语的倾诉,能够悄无声息地渗透到心灵的每一个缝隙。我尤其喜欢那些描绘自然景象的篇章,它们用最简洁的文字,勾勒出最动人的画面。读到那些关于四季流转、花开花落的诗句,总能让我感受到生命本身的韵律和美好,即使身处寂寞之中,也能从中汲取一份力量。这本书的选诗非常考究,既有大家熟知的经典,也有一些我从未接触过却异常打动我的作品。每一首诗都像一颗精心打磨的宝石,散发着独特的光芒。它让我明白,寂寞并非完全是负面的情绪,它也可以是沉淀自己、与内心对话的契机。而诗歌,正是这种对话最美好的媒介。我常常会把一些触动我的诗句抄写下来,贴在书桌前,每当我感到迷茫或失落时,它们就像指路的灯塔,给予我方向和慰藉。这本书不仅仅是送给孩子的,更是送给自己的一份礼物,它引导我重新审视生活,发现那些被忽略的美好。
这本《孩子,寂寞时你就读读诗》简直是我的心灵慰藉。每次翻开它,就像走进了一个宁静的港湾,将我从日常的喧嚣和琐碎中解脱出来。诗歌的力量是如此奇妙,它能触及内心最柔软的角落,抚慰那些难以言说的孤独感。我特别喜欢书中那些描绘自然景色的诗篇,它们用精准而富有感染力的语言,勾勒出一幅幅动人的画面。当我感到迷茫或失落时,读到那些关于四季更迭、花开花落的诗句,仿佛就能感受到生命的韧性和周而复始的美好。这不仅仅是文字的堆砌,更是作者情感的流淌,它教会我如何去感受,如何去体会生活中的细微之处。而且,这本书的选诗非常独到,既有耳熟能详的经典,也有许多令人惊喜的“遗珠”。有些诗歌的意境非常深远,需要反复品味,每一次阅读都能有新的感悟。我甚至会把其中一些我特别喜欢的诗句抄写下来,贴在书桌前,时刻提醒自己,在寂寞的时候,还有这些美好的文字能够陪伴我。它让我意识到,孤独并非全然是负面的,它也可以是沉淀自己、与内心对话的绝佳时机,而诗歌,正是这种对话最美的载体。这本书不仅送给了我的孩子,我自己也常常沉浸其中,它像一位温柔的智者,用诗歌的语言,引导我重新认识自己,认识这个世界。
这本书给我最深的感受是,它没有强迫孩子去“摆脱”寂寞,而是教会他们如何“与寂寞共舞”。《孩子,寂寞时你就读读诗》,这个名字本身就带着一种温柔的邀请。我仔细阅读了书中的很多诗歌,发现它们所描绘的场景和情感,都非常贴近孩子的生活。例如,有诗歌描绘了孩子在雨天独自望着窗外,虽然没有玩伴,但却能在雨滴的声音和植物的色彩中找到乐趣。这样的描绘,太容易引起共鸣了。它让孩子们明白,寂寞并非意味着孤立无援,而是可以转化为一种与世界连接的独特方式。我特别欣赏作者在选诗时的细致,他似乎能够准确地捕捉到孩子们在成长过程中会遇到的困惑和渴望,并用诗歌的方式给予他们回应和鼓励。书中的诗歌语言质朴却充满力量,能够直抵孩子们纯真的心灵。我甚至觉得,这本书不仅仅是写给孩子看的,更应该让所有家长都读一读,从中学习如何更好地理解和陪伴孩子。它就像一位循循善诱的长辈,用最温柔的声音,向孩子们讲述生活的智慧。
我一直认为,诗歌是连接心灵的桥梁,尤其对于那些正在经历情感起伏的孩子们来说,更是如此。这本书,恰恰做到了这一点。它没有使用过于华丽或者晦涩的词藻,而是选择了最能触动人心的、最贴近孩子生活的语言。我特别留意了书中关于“陪伴”的主题,很多诗歌都表达了即使是独自一人,也能从自然万物中找到安慰和力量。例如,那些描绘星星闪烁、小草生长的诗句,都在传递一种“你并不孤单”的信息。这对于很多因为各种原因感到孤独的孩子来说,是一种非常宝贵的精神支持。我记得有一首诗,描绘的是一个人在雨天看着窗外,虽然没有玩伴,但依然能从雨滴的声音和植物的色彩中感受到生命的活力。这样的场景,太容易引起共鸣了。它让孩子们明白,寂寞并非意味着孤立无援,而是可以转化为一种与世界连接的独特方式。而且,这本书的选诗跨度也很大,既有古人的智慧,也有现代人的细腻情感,能够让孩子们接触到不同时代、不同风格的诗歌之美。这对于培养他们的审美情趣和人文素养,无疑是极有裨益的。我甚至觉得,这本书不仅仅是写给孩子看的,更应该让所有家长都读一读,从中学习如何更好地理解和陪伴孩子。
我一直相信,诗歌是能够滋养心灵的甘泉。而《孩子,寂寞时你就读读诗》这本书,正是这样一泓清泉。它没有那些华丽的辞藻,也没有故弄玄虚的意境,而是以一种最真诚、最温暖的方式,向读者敞开了心扉。我特别喜欢书中那些描绘自然景色和儿童生活的诗篇,它们唤醒了我内心深处那些被遗忘的美好。那些关于夏日午后阳光透过树叶的斑驳,关于夜晚蟋蟀的低语,关于独自一人仰望星空的宁静,都让我感同身受。这本书不仅仅是一本诗集,更是一本能够帮助孩子理解和接纳自己情感的读物。它不回避“寂寞”这个话题,而是以一种积极、开放的态度,引导孩子们去发现寂寞中的美好和力量。我发现,书中的很多诗歌都传递着一种“你并不孤单”的信息,即使在独处的时候,也可以从周围的世界中找到陪伴和慰藉。这对于那些正在经历成长烦恼,感到一丝孤单的孩子来说,无疑是极大的支持。我还会经常和我的孩子一起阅读这本书,我们会一起朗读,一起讨论,每一次的阅读都像是一次心灵的交流,让我更了解他的想法,也让他更懂得如何与自己的情绪相处。
这本书就像是为那些在成长路上感到一丝孤单的孩子们量身定做的礼物。它不仅仅是一本诗集,更是一本能够唤醒孩子内心丰富情感的魔法书。我仔细翻阅过,书中的诗歌语言质朴却充满力量,能够直抵孩子们纯真的心灵。有很多诗歌描绘了孩童时期的美好回忆,比如夏日午后的蝉鸣,又或者是夜晚窗前的月光,这些都是孩子们熟悉又亲切的场景。当我读到那些关于友谊、关于梦想的诗句时,我更能体会到作者的用心。他似乎能够准确地捕捉到孩子们在成长过程中会遇到的困惑和渴望,并用诗歌的方式给予他们回应和鼓励。这本书不回避寂寞,而是以一种积极的态度,教会孩子们如何拥抱寂寞,如何在独处中找到乐趣和力量。我非常欣赏作者的叙事方式,他仿佛是一位循循善诱的长辈,用最温柔的声音,向孩子们讲述生活的智慧。而且,这本书的排版和插画也恰到好处,既有艺术感又不失童趣,能够吸引孩子的注意力,让他们愿意沉下心来去阅读。我曾经尝试过给我的孩子读一些其他类型的儿童读物,但很多都过于说教或者情节复杂。而这本《孩子,寂寞时你就读读诗》,则以一种润物细无声的方式,滋养着孩子的心灵,让他们在阅读中感受到被理解和被爱。
《孩子,寂寞时你就读读诗》,这名字本身就带着一种温柔的邀请。它不强迫,不说教,只是静静地等待着,等待那些在某个时刻感到一丝孤单的灵魂。我深深地被书中诗歌的意境所吸引,它们就像一缕缕阳光,穿透心灵的阴霾。很多诗歌都描绘了孩子成长过程中可能遇到的情感,比如对未来的憧憬,对未知的探索,亦或是对简单快乐的追求。我发现,作者在选诗时,非常注重诗歌的“陪伴感”。即使是那些描绘独自一人的场景,也充满了宁静和力量,仿佛在告诉读者:“即使你一个人,也依然有世界的美好与你同在。”我尤其欣赏书中的一些诗歌,它们用极富想象力的语言,将抽象的情感具象化,让孩子们能够更容易理解和接受。比如,有一首诗用“小小的孤独像一颗种子”来比喻,然后讲述这颗种子如何能在阳光雨露的滋养下长成一棵参天大树。这样的比喻,既生动又充满哲理。这本书的优点在于,它不是简单地提供答案,而是引导孩子们去思考,去感受。它鼓励孩子们在寂寞中发现自己的力量,发掘内心的潜能。我也会经常跟孩子一起阅读,一起讨论,每一次的阅读都像是一次心灵的交流,让我更了解他的想法,也让他更懂得如何与自己的情绪相处。
这本《孩子,寂寞时你就读读诗》是近期我最喜欢的一本书,它所带来的不仅仅是阅读的享受,更是一种情感上的共鸣。我发现,书中的诗歌,很多都触及到了我内心深处最柔软的部分。那些关于成长、关于孤独、关于梦想的诗句,仿佛是在诉说着我自己的故事。我尤其欣赏作者在诗歌选择上的独到眼光,每一首诗都像是一幅精心绘制的画卷,色彩斑斓,意境深远。它们用最质朴的语言,描绘出最动人的情感,让我能够轻松地沉浸其中,忘却尘世的烦恼。书中有很多诗歌都强调了“内在的丰盈”的重要性,即使在独处的时候,也可以从阅读、从思考、从对自然的观察中找到乐趣和力量。这对于我来说,是一种非常积极的引导。它让我明白,寂寞并不可怕,可怕的是失去了与自己内心对话的能力。我还会把一些特别喜欢的诗句摘抄下来,放在床头,每当我睡前翻阅,总能感受到一种宁静和力量。这本书不仅仅是一本诗集,更是一本心灵的指南,它教会我如何拥抱孤独,如何在寂寞中找到自己。
诗集中收集的诗种类比较多,而且也是精品,很适合晚上和一个人的时候读读。
最爱最爱的书
诗集中收集的诗种类比较多,而且也是精品,很适合晚上和一个人的时候读读。
适合9到99岁的一本现代文诗集,前人的情怀和智慧确实令人惊叹;如果每首诗下面都有一个简短的介绍和赏析,我会给五星~
匆匆翻过 很多诗我都读不懂 衰…… 看了还是小说更适合我 我比较喜欢里面的顾城的那几首书 还有 当你老了 这样的