《“三十”自述——兼及体验的当代儿童文学学术史》
一、1982年—2012年：学术成长的历程
1．1986年—1990年：对中国儿童文学传统的批判与被批判
2．1990年—1993年：对“新潮”儿童文学的批判与被批判
3．1994年—1997年：《儿童文学的本质》——建构“儿童本位”的儿童文学观
4．2000年：《中国儿童文学与现代化进程》——“重写”的文学史
5．2006年—2009年：“仍旧专注于国内儿童文学纵深面研究”
6．2009年：《儿童文学概论》——儿童文学学科基础理论建设
7．2010年至今：儿童文学与中国现代文学一体化研究
8．1988年至今：图画书——我的儿童文学观的启蒙恩物
9．2002年至今：“童年生态”研究
10．1999年至今：走向实践性——小学语文教育与儿童教育研究
二、未来：一个现代性实践者的学术反思
《儿童文学的本质》
绪论 儿童文学：儿童本位的文学
一、儿童文学本质论的意义
二、儿童文学本质论的方法
三、儿童文学本质论的必要性和可能性
四、儿童文学：儿童本位的文学
五、儿童本位论与儿童的“再发现”
第一章 儿童文学的人性观
一、天使？抑或恶魔：人性论概观
1.性善论
2.性恶论
3.性有善有恶论
4.性无善无恶论
二、儿童文学的人性观
1.信任儿童本性：儿童文学的人性观
2.人性观检验：《蝇王》、《麦田里的守望者》比较论
3.儿童文学的使命：“给这个世界再次带来信仰和希望”
第二章 儿童观与儿童文学
一、”儿童的发现”与儿童文学的发现
二、传统基督教的儿童观与儿童文学
三、卢梭主义与儿童文学
四、浪漫派儿童观、童心主义儿童观与儿童文学
五、儿童本位的儿童观与儿童文学
第三章 童年人生的珍贵价值
一、儿童生命的内含价值
二、为了童年自身而存在的童年
三、功利主义儿童文学批判
第四章 儿童·成人：人生的两极
一、两极区分的意义
二、儿童：独特文化的拥有者
1.儿童独特的存在感觉
2.儿童独特的价值观
3.儿童独特的人生态度
三、儿童文学：立于儿童的生命空间
1.寻找儿童文学的暗语
2.儿童文学中的儿童存在
3.儿童文学作家：儿童的“同案犯”
第五章 感性的儿童与感性的儿童文学
一、感性、理性与人的发展
二、艺术在本质上是感性的
三、感性的儿童与感性的儿童文学
1.感性化的儿童
2.感性的儿童文学
第六章 动态成长的儿童与儿童文学
一、成长的必然性
二、成长的意味
三、与生活搏斗的儿童
四、与现实适应的儿童
五、自我发现：成长中的“哥白尼革命”
六、性意识觉醒：成长中的“成年仪式”
第七章 纯粹的审美能力与纯粹的艺术
一、儿童的审美能力评价
1.对疑问的疑问
2.儿童期是文学期
3.纯粹的审美能力论证
二、儿童文学：纯粹的艺术
1.对疑问的疑问
2.“大狗”叫，“小狗”也叫
3.倾听“小狗”的声音
4.自然、朴素：儿童文学的艺术品格
第八章 儿童文学作家“自我表现”的特异性
一、作家对儿童文学的精神需求
二、成熟的”儿童”：自我表现的特异性
1.成熟的“儿童”
2.成熟的“儿童”
三、作家·儿童：秘密结盟的“团伙”后记
结语
主要参考文献
后记
1997年版后记
2010年版后记
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