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有啓發，可以再讀。

顛覆性創新並非紮根於對現有係統的直接攻擊之上。相反，它位於教育係統外圍並潛藏其下，而這正是顛覆式創新低價可得，具備效力和響應能力的原因。我們需要一個模塊化的係統。管理者必須使用權力工具和隔離工具。不要在舊框架下約束顛覆式創新。

讀他的書一直是非常期待的，讀完後一直感覺是收獲遠大於預期。盡管教育發展的現狀並不如預期，這裏麵還是有很多問題值得我們去思考、審視、改進...最大的震撼在於對演繹、歸納到描述性研究到規則性研究的範式總結，在任務和組織間的總結，對目標和路徑之間的選擇。我震撼於世間卓越的智慧對迷霧中尋找未來的啓示...

和創新者的窘境、解答一樣精彩，書比較薄，很容易讀完。

沒有想象中的好

之前读过克里斯坦森的其他作品，觉得很受启发，这本《创新者的课堂》是作者将之前的理论应用到了教育领域，具体分析了在教育领域可能存在的颠覆性创新，非常有针对性。在中国家长都要把孩子送出国读书的时候，美国反而觉得自己的教育已经出现了问题，他们自身也面临着如何实现...

克莱顿·克里斯坦森身为"颠覆性技术"理念首创者，提出的观念绝对是值得借鉴参考的！且他的影响力足矣让众多名人对他的理论进行思考，探索。而这本《创新者的课堂》，从传统教育入手，打破了标准化、填鸭式教育，提出“持续性教育”理念。这对每个节假日都需要补课的中国儿...  

教育的首要目的在於，讓每一個學生都掌握撬動資源的能力。所謂「撬動」，意指「放大自身的能力」。比如：政治學教的是，如何獲得其他人的支持，以實現某個目標；自然科學教的是，如何獲得自然的力量；計算機科學教的是，如何支配計算機，實現自己的想法…… 而目前教育最大的...  

教育的首要目的在於，讓每一個學生都掌握撬動資源的能力。所謂「撬動」，意指「放大自身的能力」。比如：政治學教的是，如何獲得其他人的支持，以實現某個目標；自然科學教的是，如何獲得自然的力量；計算機科學教的是，如何支配計算機，實現自己的想法…… 而目前教育最大的...