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游戏,让学习成瘾

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卡尔 M.卡普 (Karl M. Kapp)
机械工业出版社
2015-5-22
300
CNY 49.00
平装
9787111498964

图书标签: 学习  游戏化  心理学  游戏化思维  游戏  教育  心智  游戏设计   


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发表于2024-11-05

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用户评价

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游戏的反馈元素,是让人容易沉迷的核心原因,学习和游戏中的反馈是用来唤起正确行为、思想或行动的。| 游戏的级别和反复游戏是相辅相成的元素。游戏关卡、难度的设置理想上应该是比玩家的现有水平高一点点。Flappy bird游戏因为难度太高,在爆红之后万家后续的兴趣减少。| 我们引入游戏机制的最终目的,是为了打造令人恋恋不舍的学习项目,游戏化不是传统学习的革命,而是未来学习的伴侣。| 讲故事是游戏的一个延伸元素,一个好的游戏背景,在低年龄阶段的游戏化学习中特别有用。| 真正的游戏化是使用游戏思维和游戏机制,让平淡的事情变得好玩起来,提升用户体验。| 过度使用游戏化概念会让玩家失去新鲜感。

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后面的部分对教育教学有一定的帮助。(得)

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看了很受用。虽然有些不那么有趣,但内容扎实,给人启发。不能苛求更多了。

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因为要写论文,救命稻草般看到了这本书,但读后略感失望。书内引用了很多文献,但是没有文献综述,绝对要给差评。比起其他讲游戏化的书来说还是要好很多,只是对于急于要自己动手做严肃游戏的我而言,很多理论还是不能马上用到实践中去。

读后感

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1.游戏化的本质是使平淡的事情变得好玩。不是生搬硬套游戏手段到学习中。 2.大目标分解成一系列小任务。做到这一点,游戏化的基础就有了。如果小任务还觉得难,继续分解。 3.学不同的事物有不同的方法,这个方法必须简单,明确。核心方向定下以后,如何大量重复练习? 4.学习中...

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1.游戏化的本质是使平淡的事情变得好玩。不是生搬硬套游戏手段到学习中。 2.大目标分解成一系列小任务。做到这一点,游戏化的基础就有了。如果小任务还觉得难,继续分解。 3.学不同的事物有不同的方法,这个方法必须简单,明确。核心方向定下以后,如何大量重复练习? 4.学习中...

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