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“不學詩，無以言；不學禮，無以立”，雖然是在通識教育為科技進步做貢獻的現代背景下，作者想講的道理也不外乎此。通識教育缺失、文史哲貶值的大學沒瞭大學之實，浮躁與狂妄成為大多數的標簽。這種“復古”的必要，和為什麼越往知識塔尖走越需要讀哲學，為什麼百年孤獨的結尾定格在記載曆史的羊皮捲是一個道理。值得教育工作者們一讀。

“不學詩，無以言；不學禮，無以立”，雖然是在通識教育為科技進步做貢獻的現代背景下，作者想講的道理也不外乎此。通識教育缺失、文史哲貶值的大學沒瞭大學之實，浮躁與狂妄成為大多數的標簽。這種“復古”的必要，和為什麼越往知識塔尖走越需要讀哲學，為什麼百年孤獨的結尾定格在記載曆史的羊皮捲是一個道理。值得教育工作者們一讀。

紮卡利亞梳理通識教育的前世今生，總結當下圍繞通識教育的爭論，不錯的overview. 但他自己的觀點很不清晰，到最後甚至有前後矛盾的地方…

這逼讓助手當槍也不是一兩次瞭，問題是就算本人親自齣馬也不怎麼樣——看他訪問奧斯卡溫那副替對方著想的樣子就討厭，去看邁剋爾華萊士是怎麼和霍梅尼剛正麵的吧

很多時候作者本身的觀點被埋沒在眾多卻沒有條理的引用之間。整體而言作為一本書齣版內容太過散漫、論證單薄，完全可以縮短瞭發錶在報紙或雜誌上。

我们为信息所窒息，而渴望智慧。今后的世界，将属于能总览全局者，他们在恰当的时间运用恰当的信息，以独立的思考来做出明智的选择。----爱德华.奥斯本.威尔森 生物学家、社会生物学创始人 教育的目的，不是往学生的脑子塞满旧家具，而是帮助他们获得关键的知性技能，以打造自...

从中学开始我就被这样的问题困扰：我学数学有什么用？买菜又用不到微积分。我学英语有什么用？我也不和老外交流。我学文科（虽然想）有什么用？高考又不考。 那时候老师给出的答案是：上了大学就好了。但在大学这个问题终于爆发了：我学的这一切TMD有什么用？还不是找不到好工...  

自大学伊始，就一直在关心教育方面的种种问题，也曾小试拙笔，对中国大学教育的现状发表过自己的意见。因而，通识教育，于我而言，并不是一个太过陌生和遥远的话题。 孔子在《论语》中曾说过：“君子不器。”对于这句话，我的理解是：一个真正求道的人，不应被实现道所借助的器...  

在欧美「博雅教育」已经迅猛发展的今天，中国部分一流大学也开始了类似的培养计划。我并没有接受过，但我男朋友表示深受影响，获益良多。虽然我并无幸获得这样的教育，但通过我自己所读的书、选择的课程、进行的思考和从事的实践，我也有幸深深理解博雅教育的重要。我依然坚持...  

这本书是我在读库买人文社科类福袋的时候，随机发货的几本书之一。起初看到书名的时候基本上对这本书提不起兴趣，一是平时真的读书少，二是即使读书了也侧重于小说类有故事情节的书。这次是因为半被迫地加入单位读书会之后，会长的一个理念让我很有启发，会长坚持读书要读一些...