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很多时候作者本身的观点被埋没在众多却没有条理的引用之间。整体而言作为一本书出版内容太过散漫、论证单薄，完全可以缩短了发表在报纸或杂志上。

扎卡利亚梳理通识教育的前世今生，总结当下围绕通识教育的争论，不错的overview. 但他自己的观点很不清晰，到最后甚至有前后矛盾的地方…

文笔和结构不像是受好人文教育的样子????…

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A strong view, yet not strongly defensed.

1.期待太高，不值这个钱。论点+论据，不过是论据新鲜点。 2.人文教育，和理工科教育本为一体，以后矫正这一偏见，会花费大量心力和社会功夫。人文学科，不需要为自己辩护。自信不是外力给的，而是自己努力的生长，以及造势。 3.最重要的是，“人”的确立，人文教育呼唤人性，警...  

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在建投书局花三个小时读完了书，它很薄很小，更像是学业论文这样的感觉。作者在这本书里只围绕了一个问题：人文教育究竟是不是必要的？技能教育和人文教育这二者我认为并不冲突，但即使不冲突，人们在考虑以后的就业时还是会偏向于其中一个，而那一个很明显就是技能教育。 每当...  

这本书是我买的第一批读库出品图书。2019年底时看到了读库关于搬迁库房的通知，为了表达对传统出版业一点文艺的支持，就根据书名挑了几本书，没想到开启了新世界的大门，又复购了好几批书。当时买书的时候，是想给自己找个自我教育的框架，如果能收获一批经典书单就更好了。没...  

札卡瑞亚以美国为例，讲述了博雅（文科/通识）教育的发展历程，认为博雅教育帮助人们学习思考、锻炼口才、优化文笔，成为“自然贵族”，获得在科技时代的人文力量。 通识教育的作用是提高个人的综合素质，在文字上 帮助我们把思路表达成简单清晰的文字，实现与他人思想的流畅沟...