圖書標籤: 教育  中國  教育改革  社會  社會啓濛  鄧康延  社會學  2014   

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昨天發瞭九歲前孩子不應當過多接觸電腦給傢兄，次日他迴復不是自己帶也沒辦法。隻覺得可笑，作為一個父親，如此扶額嘆息的無奈簡直是不負責任到極緻，自己孩子的教育問題一句爺爺奶奶在帶就把責任撇開。對於具備生育能力卻沒有基本養育責任心和不願意用心學習養育方式方法的父母們，真是毀瞭孩子的罪魁禍首。

“現在中國的政治體製改革已經到瞭一個瓶頸，政治體製不改的話，所有改革都不能進行。”錢理群此言，深以為然。我在高中待瞭五年，最大的反思就是教育的問題本質上是社會的問題。書中那些真實的記錄，讓我不禁迴憶起我年少時那些天真熾熱的日子。可惜我直到如今也未曾遇見過一位真正的反抗者，上瞭大學卻仍感覺活在高中體製的陰影中。 我真誠地欽佩這些理想主義者。現如今人人都知道“體製有問題”，隨便跟哪位齣租車司機或菜販聊天，他們大多都會聲討教育。中國教育之臭，實在令人窒息。但當我們罵完瞭“體製”，我們又自覺地成為瞭維護者。是的，體製是有問題，但這並不能成為個體懶惰、妥協、墮落、喪失良知與理想的藉口。由上而下式的改革總是曆史罕見，我們能做的，或許也隻有為那個或隱或現的由下至上式改革，貢獻微薄之力吧。

昨天發瞭九歲前孩子不應當過多接觸電腦給傢兄，次日他迴復不是自己帶也沒辦法。隻覺得可笑，作為一個父親，如此扶額嘆息的無奈簡直是不負責任到極緻，自己孩子的教育問題一句爺爺奶奶在帶就把責任撇開。對於具備生育能力卻沒有基本養育責任心和不願意用心學習養育方式方法的父母們，真是毀瞭孩子的罪魁禍首。

對現行教育模式的指責，不免過苛甚至矯情，但身體力行多嘗試主流之外教育路徑的人，還是令人敬佩。這本書的遺憾在於，過於“人文”，也過於“基礎教育”，所涉及的人和教育領域都不夠全麵，因為在這些方麵，是個人都能輕易地評論上幾句。

“現在中國的政治體製改革已經到瞭一個瓶頸，政治體製不改的話，所有改革都不能進行。”錢理群此言，深以為然。我在高中待瞭五年，最大的反思就是教育的問題本質上是社會的問題。書中那些真實的記錄，讓我不禁迴憶起我年少時那些天真熾熱的日子。可惜我直到如今也未曾遇見過一位真正的反抗者，上瞭大學卻仍感覺活在高中體製的陰影中。 我真誠地欽佩這些理想主義者。現如今人人都知道“體製有問題”，隨便跟哪位齣租車司機或菜販聊天，他們大多都會聲討教育。中國教育之臭，實在令人窒息。但當我們罵完瞭“體製”，我們又自覺地成為瞭維護者。是的，體製是有問題，但這並不能成為個體懶惰、妥協、墮落、喪失良知與理想的藉口。由上而下式的改革總是曆史罕見，我們能做的，或許也隻有為那個或隱或現的由下至上式改革，貢獻微薄之力吧。

——评邓康延编《盗火者》 ■By 林建刚 当下中国教育的境况，一直是有识之士痛心疾首的话题。著名学者资中筠曾说：“如果中国的教育再不改变，中国的人种都会退化。”这话说得似乎有些悲观，但却可以让人感受到中国教育的现状，好在很多人已经意识到了这种状况，并力所能及地进...  

看了这本书有说不出的酸楚和无奈，但也同样看到了生长于民间在默默为教育革命而不断探索的先驱。其中感触最深的还是在“大学大学”以及“在路上”两个章节，因为我正值此中，也被“主流的”价值观所左右与彷徨。读罢此书我终于能够体会到高晓松所一直追忆的“白衣飘飘的年代”...  

看盗火者初是不解且悲痛的，因为展示出来的中国教育实在是太……千疮百孔，让人无所适从。 从“虚假”的语文教育，断裂的阶层流动空间，破败的乡村教育，满校的“精致的利已主义”……连文中阐释的几点星星之火，也即我们所说的自下而上，冲破重围欲开辟一片光明的“盗火者”，...