图书标签: 教育  中国  教育改革  社会  社会启蒙  邓康延  社会学  2014   

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当代教育,本来就是时下国人热门谈资之一.而这又一本对此问题针对性、对话性很强的书.让我很想写一篇书评,徐徐地跟作者聊一聊,但碍于懒...P.S.本科同学也在教育第一线站住了脚,也不知道你们还在用豆瓣嘛?

一本传说中的禁书。读起来并不觉得太颠覆，反而像是另一个立场的命题作文，通篇都在批判教育体制，但实则既不客观也不全面，涉及内容超不出文科的范畴。尤其以批判小学语文教材那篇为例，在我看来过分刻薄。打4星是佩服这些新式教育者追求教育真谛的勇气。无论如何，国内能有越来越多可选择的教育模式，终归是好的。

教改和政改两位难兄难弟，相互反馈尖叫喧哗足以消解任何淡薄的改革期望。

中国教育的问题需要一直这样讨论和行动下去，直到它可以实现真正的改变。不然这一代和下一代人也照样会与创新和独立思考无缘，而只是习惯性地在鸡汤中获取虚无的能量。谢谢《盗火者》。

前面的十篇文字可以读，但看纪录片安的效果更好；杨东平先生的访谈文章《好的教育不与学生为敌》要好好读一读，其他人的文章略读即可。

看盗火者初是不解且悲痛的，因为展示出来的中国教育实在是太……千疮百孔，让人无所适从。 从“虚假”的语文教育，断裂的阶层流动空间，破败的乡村教育，满校的“精致的利已主义”……连文中阐释的几点星星之火，也即我们所说的自下而上，冲破重围欲开辟一片光明的“盗火者”，...

尼采之所以把叔本华称为“教育家”、“解放者”，就是因为“人如何能认识自己呢？人是在暗处、被隐藏起来的”，而“真正的教育家就是把你的存在的真正和本来的含义与基本的材料揭示出来——这些东西无法通过教育而改变，要了解这些东西是很困难的，因为这些内在和基本的东西被...  

有这样一个笑话，老师对着全班学生点名：“没来的请举手！”自然现场应该没有人举手，因而引得全班哄然大笑。当这个笑话与诸多社会现实关联起来，或许笑起来并不那么轻松。——那些不幸遭遇“在看守所神秘死亡”、“开胸验肺”、“半夜睡在家里房屋突然被强拆”的人，都...  

看了这本书有说不出的酸楚和无奈，但也同样看到了生长于民间在默默为教育革命而不断探索的先驱。其中感触最深的还是在“大学大学”以及“在路上”两个章节，因为我正值此中，也被“主流的”价值观所左右与彷徨。读罢此书我终于能够体会到高晓松所一直追忆的“白衣飘飘的年代”...  

这是一本传说已经被禁的书，网上书店已经下架，却在实体书店寻觅到一本。越是不容易见到的书，便越能勾起阅读的兴趣。 一个显而易见的共识是，中国教育出了问题，而且很严重。可是我至今很难见到一份可靠诊断报告，告诉我们到底出现了什么问题。从“钱学森之问”到“诺贝尔奖焦...