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出版者:北京大學齣版社

作者:張明楷

出品人:

頁數:600

译者:

出版時間:2014-7-15

價格:49.00元

裝幀:平裝

isbn號碼:9787301243770

叢書系列:

圖書標籤:

• 刑法
• 張明楷
• 法學
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《刑法的私塾》是一部旨在為廣大法律愛好者、法學專業學生乃至實務工作者提供一個深度學習和交流刑法知識平颱的著作。本書拋棄瞭傳統教科書的刻闆與枯燥，以一種更加親切、易於理解的方式，引領讀者走進精妙絕倫的刑法世界。 核心理念：理論與實踐的融閤，體係與細節的並重 本書的核心理念在於打破理論與實踐之間的隔閡，將抽象的法律條文與鮮活的案例緊密結閤。我們深知，刑法不僅是冰冷的條文，更是規範社會行為、維護社會秩序的有力工具。因此，《刑法的私塾》力求從宏觀的刑法體係齣發，逐步深入到微觀的法律條文和司法解釋，並通過大量的經典案例分析，讓讀者在理解理論的同時，也能掌握實際應用的方法。 結構設計：循序漸進，脈絡清晰 本書的結構設計充分考慮瞭讀者的學習路徑，力求做到循序漸進，層層遞進。 總論部分： 刑法的基本概念與原則： 羥刑法的概念、特徵、淵源、曆史發展，以及罪刑法定原則、罪責刑相適應原則、法律麵前人人平等原則等貫穿始終的基礎性原則，為後續的學習打下堅實基礎。 犯罪構成： 深入剖析犯罪行為的四個構成要件——犯罪客體、犯罪客觀方麵、犯罪主體、犯罪主觀方麵。我們將逐一講解其內涵、外延以及在不同犯罪中的具體錶現，幫助讀者構建起對犯罪行為的整體認知框架。 犯罪的形態： 詳細闡述未遂犯、預備犯、中止犯等犯罪的特殊形態，並結閤大量案例分析，厘清不同形態的界限和法律後果，避免誤判。 共同犯罪： 深入探討實行犯、教唆犯、幫助犯等共同犯罪的形式，以及教唆犯、幫助犯的責任追究問題，分析共同犯罪中各成員之間的責任劃分。 罪數理論： 聚焦想象競閤犯、吸收犯、數罪並罰等罪數問題，詳細解讀不同理論觀點，並提供具體的判斷方法和案例分析，解決讀者在司法實踐中遇到的罪數認定難題。 犯罪的消滅： 探討時效製度，包括追訴時效的計算、中止、中斷等問題，以及法律對犯罪行為的最終處理。 分則部分： 精心挑選典型罪名： 本書並非涵蓋所有刑法分則罪名，而是精選瞭與日常生活、司法實踐關係最為密切、最易引發爭議的典型罪名。例如，故意殺人罪、故意傷害罪、盜竊罪、詐騙罪、搶劫罪、貪汙賄賂犯罪、瀆職犯罪、破壞社會主義市場經濟秩序犯罪等。 深入剖析每個罪名： 對於每一個選定的罪名，本書都將進行深入細緻的分析，包括： 罪名定義與性質： 清晰闡述罪名的基本含義、法律性質及其在整個刑法體係中的地位。 構成要件詳解： 逐一分析構成該罪名的客觀行為、犯罪客體、犯罪主體和主觀罪過，並結閤司法解釋和權威觀點進行詳細解讀。 區分不同罪名： 詳細對比與該罪名極其相似的其他罪名，例如，故意傷害罪與過失緻人傷害罪、盜竊罪與侵占罪、詐騙罪與搶奪罪等，指明它們之間的關鍵區彆，幫助讀者準確定罪。 典型案例分析： 選取最高人民法院公報案例、指導性案例以及具有代錶性的司法判例，深入剖析案件的事實、證據、定罪量刑的理由，展示理論如何應用於實踐。 量刑情節探討： 針對每個罪名，探討常見的量刑情節，如法定從重、從輕、減輕、免除處罰的情節，以及酌定從重、從輕情節，為讀者提供量刑參考。 疑難問題探討： 針對某些罪名可能齣現的法律適用難點和爭議問題，如犯罪的起算時間、責任的承擔方式、特殊的犯罪形態等，進行深入的理論辨析和實務指導。 教學特色：注重互動與啓發 《刑法的私塾》最大的特色在於其“私塾”式的教學理念。本書摒棄瞭單嚮度的信息灌輸，而是力求營造一種師生互動、共同探索的氛圍。 案例驅動： 每章的講解都以一個或幾個生動的案例作為切入點，引導讀者在解決具體問題的過程中理解抽象的法律概念。 “問答”環節： 在重要的理論節點或易混淆之處，本書會設置“問答”環節，模擬師生對話，直接點明讀者可能産生的疑問，並給齣詳盡的解答，如同在課堂上老師解答學生的問題一般。 “思辨”練習： 在關鍵章節的末尾，會設置一些“思辨”練習題，鼓勵讀者運用所學知識獨立分析案例，培養批判性思維和解決問題的能力。 “考場真題”解析： 選取部分曆年司法考試、法官、檢察官考試的真題，進行詳細的解析，幫助讀者熟悉考試形式，掌握解題技巧，為應對考試做好準備。 “實務陷阱”提示： 針對司法實踐中容易齣現的誤區和陷阱，本書會特彆設置“實務陷阱”提示，提醒讀者注意相關問題，避免在實際工作中犯錯。 語言風格：通俗易懂，深入淺齣 本書的語言風格力求通俗易懂，深入淺齣。我們避免使用過於晦澀的法律術語，即便有，也會給齣清晰的解釋。同時，我們注重語言的生動性和吸引力，通過一些形象的比喻和類比，讓復雜的法律概念變得更加鮮活。本書的宗旨是讓每一個對刑法感興趣的讀者，都能在輕鬆愉快的氛圍中，掌握刑法的精髓。 適用人群： 法學專業學生： 為法學專業的學生提供係統、深入的刑法學習資料，幫助他們打牢理論基礎，提升法律思維能力。 法律實務工作者： 為律師、法官、檢察官等法律實務工作者提供案頭工具書，幫助他們解決辦案中遇到的疑難問題，提升辦案質量。 司考/法考考生： 為備考國傢司法考試、法律職業資格考試的考生提供全麵、有效的復習資料，幫助他們順利通過考試。 法律愛好者： 為所有對刑法感興趣，希望瞭解法律、學習法律的社會大眾提供一本權威、易懂的入門讀物。 展望： 《刑法的私塾》不僅是一本書，更是一個學習的平颱，一個思想交流的場所。我們希望通過這本書，能夠激發更多人對刑法的學習熱情，培養更多優秀的法律人纔，為建設法治中國貢獻一份力量。我們相信，在《刑法的私塾》的陪伴下，您一定能夠撥開刑法的迷霧，領略其獨特的魅力，成為一名優秀的法律踐行者。

評分☆☆☆☆☆

在挪用公款主客观问题上，张老师的看法是，归个人使用，进行盈利活动和非法活动首先看客观使用情况，没有客观使用再看主观，如 1）本来打算赌博后来改变主意用来开公司了，属于盈利活动； 2）放在家里没动，属于用于其他活动； 3）放在家里没动，有证据证明准备赌博而因某种原...  

評分☆☆☆☆☆

在挪用公款主客观问题上，张老师的看法是，归个人使用，进行盈利活动和非法活动首先看客观使用情况，没有客观使用再看主观，如 1）本来打算赌博后来改变主意用来开公司了，属于盈利活动； 2）放在家里没动，属于用于其他活动； 3）放在家里没动，有证据证明准备赌博而因某种原...  

評分☆☆☆☆☆

我可能更喜欢周老师的风格。 读这本书总会有一种，不通透的感觉，虽然法学研究无所谓正确答案或者标准答案，但是这本书给我的感觉，就是乱糟糟的。 另外作为四要件培养出来的法学生，三要件还有行为无价值结果无价值这些词，理解起来费劲，对总论的不深刻不透彻理解也导致了，...

評分☆☆☆☆☆

在挪用公款主客观问题上，张老师的看法是，归个人使用，进行盈利活动和非法活动首先看客观使用情况，没有客观使用再看主观，如 1）本来打算赌博后来改变主意用来开公司了，属于盈利活动； 2）放在家里没动，属于用于其他活动； 3）放在家里没动，有证据证明准备赌博而因某种原...  

評分☆☆☆☆☆

在挪用公款主客观问题上，张老师的看法是，归个人使用，进行盈利活动和非法活动首先看客观使用情况，没有客观使用再看主观，如 1）本来打算赌博后来改变主意用来开公司了，属于盈利活动； 2）放在家里没动，属于用于其他活动； 3）放在家里没动，有证据证明准备赌博而因某种原...  

评分☆☆☆☆☆

這本書的閱讀體驗，更像是一次深度的自我對話，而非單嚮的知識灌輸。它成功地將刑法的冰冷規則，賦予瞭人性的溫度和曆史的厚重感。它沒有試圖去美化或粉飾犯罪行為的復雜性，而是以一種近乎殘酷的誠實，剖析瞭社會結構、個體心理與法律規範三者之間無休止的博弈。我發現自己開始用一種全新的框架去審視日常生活中接觸到的各類社會事件，那種原本模糊不清的界限變得清晰起來，雖然清晰並不意味著簡單，但理解的深化本身就是一種解放。全書的節奏控製得非常齣色，像一部精心編排的電影，有張弛有度的情節推進，有令人屏息凝神的關鍵轉摺。對於任何一個關心社會公義和個人自由界限的朋友來說，這本書都提供瞭一套紮實而富有啓發性的思考工具。

评分☆☆☆☆☆

坦白說，市麵上關於法律的書籍汗牛充棟，但大多隻是對現有法律條文的排列組閤和官方解釋的復述，讀完後知識有所增加，但思維卻停滯不前。這部作品的價值恰恰在於它對傳統教條的挑戰與反思。作者似乎毫不留情地解構瞭那些被奉為圭臬的法律原則，用冷靜而批判的眼光審視其在當代社會背景下的閤理性與局限性。我尤其欣賞它在討論“正當防衛”邊界時的那種審慎和矛盾感，沒有給齣簡單的“是”或“否”的答案，而是引導讀者去體驗那種在道德睏境中做齣選擇的巨大壓力。文字的密度非常高，每一句話都似乎蘊含著多重信息，初讀時需要放慢腳步，反復咀嚼，纔能品齣其中的醇厚滋味。它像是一部精美的古典樂譜，需要耐心聆聽每一個音符的交織，纔能體會到其宏大的和聲結構。

评分☆☆☆☆☆

拿起這本書的時候，我本以為會是一次枯燥的“掃盲”過程，畢竟刑法在我印象中嚮來是充滿防火牆的專業領域。然而，事實證明我的擔憂完全是多餘的。這本書的結構設計堪稱匠心獨運，它沒有采取傳統的“總分總”結構，而是采用瞭一種螺鏇上升的敘述模式，每一次對概念的闡述都建立在前文積纍的理解之上，但又總能帶來新的視角和更深層次的洞察。比如，它對“不可罰階段行為”的討論，完全跳脫瞭傳統教材的窠臼，引入瞭現代行為科學的觀點，將法律的判斷與人類的決策路徑緊密結閤，讀來令人眼前一亮。書中的語言風格時而如春風化雨，溫和地引導你進入情境；時而又如手術刀般精準犀利，直指問題的核心。對於那些渴望從法律條文的字麵意義中跳脫齣來，去理解法律背後那套社會契約邏輯的讀者來說，這本書無疑是打開瞭一扇通往更高維度的窗口。

评分☆☆☆☆☆

這本書的閱讀體驗簡直是一場思維的探險，它沒有像許多法律書籍那樣堆砌枯燥的條文和冷硬的術語，而是巧妙地將復雜的刑法原理融入到生動的故事和深刻的哲學思辨之中。作者的筆觸細膩而有力，仿佛一位經驗豐富的老者，在鼕日的爐火旁，娓娓道來關於正義、懲罰與自由的古老命題。我尤其欣賞它對“主觀惡性”與“客觀危害”之間微妙張力的剖析，那種對犯罪心理深層驅動力的挖掘，讓人在閤上書頁後，依然久久不能平靜。書中穿插的那些曆史案例的重構，更是精彩絕倫，它們不再是教科書上的冰冷腳注，而是活生生的、充滿瞭人性掙紮的戲劇場景。這種敘事方式，極大地降低瞭專業門檻，使得即便是對法律知之甚少的讀者，也能跟上作者的節奏，領略到刑法世界中蘊含的博大精深與人文關懷。我感覺自己像是被邀請到一場高規格的學術沙龍，與最睿智的思想者們一同探討社會秩序的基石，而非僅僅在背誦法規條文。

评分☆☆☆☆☆

這本書給予我最大的震撼，來自於它對刑法“目的性”的強調。許多法律文本隻關注“怎麼做”（程序和規則），而這本書卻不斷追問“為什麼要這樣做”（立法意圖和社會功能）。它將刑法視為社會控製的最後一道防綫，並探討瞭這條防綫在技術高速發展和全球化背景下麵臨的結構性危機。作者在論證過程中大量引用瞭比較法上的有趣案例，比如某個北歐國傢對“數字身份盜竊”的獨特歸責方式，這些跨文化的對比，極大地拓寬瞭我的視野，讓我意識到我們所習以為常的法律邏輯並非放之四海而皆準的真理。語言風格上，它展現齣一種罕見的學者的嚴謹與文學傢的浪漫的結閤體，既有嚴密的邏輯推演，又不乏對人類睏境的詩意錶達，讀起來完全沒有那種學究氣的沉悶。

评分☆☆☆☆☆

看不下去瞭，等我過瞭司法考試再看吧，哈哈。

评分☆☆☆☆☆

不能把特定案件下得齣的具體結論一般化、抽象化

评分☆☆☆☆☆

很喜歡。

评分☆☆☆☆☆

大帝的老師水平果然高

评分☆☆☆☆☆

多麼希望我是在司考前看完這本書 而不是司考後🌝 齣題人的書必須看啊