当代学科的分割状况很容易使我们孤立地研究古代先哲,一套典型的调查模式、逻辑分析方法,还有对文本中的个别论证进行批判改造。米勒《柏拉图〈治邦者〉中的哲人》立足施特劳斯的古典政治哲学立场,使柏拉图论证的概念分析与对话的关键因素相谐,确立了《治邦者》研究的新范式。
米勒认为,柏拉图的《治邦者》并非枯燥的学术论文,而是一篇真正的戏剧对话。城邦好比洞穴内的生活,苏格拉底-柏拉图式的哲人需要思考,如何把握哲学与政治之间的中道,并告诫那些习惯于以数学思维方式理解复杂政治生活的人。
米勒的《柏拉图<治邦者>中的哲人》是当代《治邦者》研究的里程碑,成功扭转了欧美学者的研究风潮。米勒在本书中立足施特劳斯的古典政治哲学立场,完美体现了施特劳斯派细读文本、疏解文本的问学工夫,经由本书的解读,《治邦者》指引我们进入柏拉图作品组成的群岛。
作者米勒:瓦萨学院哲学系教授,已出版《灵魂的转向:柏拉图的〈帕墨尼德〉》《柏拉图<治邦者>中的哲人》等多部学术专著。
译者张爽, 中山大学哲学博士,中国人民大学文学院博士后研究人员,讲师,主要研究领域为中西思想史,尤其致力于柏拉图研究。
译者陈明珠,中山大学哲学博士,同济大学人文学院博士后研究人员,浙江省社科院副研究员,主要研究领域为中西古典诗学。
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这本书给我的整体感觉,是一种穿越时空的对话邀请,作者的笔触精妙地平衡了历史的厚重感与思想的现代性。它不是一本“教你如何做决策”的指南,更像是一面镜子,映照出任何试图构建有序社会时必须面对的内在冲突。我特别喜欢其中几处对“正义的实现”所做的辨析,那种对静态完美与动态过程的区分,远比教科书上的定义要生动得多。在读到关于真理的获取途径时,我忽然明白了为什么这本书能流传千年,因为它触及的不是某个特定时代、特定政体的危机,而是人类心智结构本身在面对未知与权威时所产生的永恒困惑。合上书本,我感觉自己刚刚走过一片布满思想迷宫的旷野,虽然疲惫,但视野却被极大地拓宽了,那些曾经模糊不清的社会问题,似乎有了一个更清晰的分析框架可以去审视。
评分这本书的排版和印刷质量非常出色,纸张的触感厚实,油墨的清晰度也令人满意,这对于需要反复阅读和做标记的读者来说,是一种极大的尊重。从内容的角度看,这本书的独特之处在于它敢于直面权力结构中的悖论。作者似乎并不试图提供一个“皆大欢喜”的解决方案,而是将最尖锐的矛盾——比如精英的智慧与大众的自由之间的紧张关系——赤裸裸地摆在桌面上。阅读时,我不断在“理想的完美性”和“人性的局限性”之间徘徊,感受着思想的张力。它不像某些传记文学那样给你一个清晰的英雄形象,而是描摹了一种**状态**,一种人类社会结构在追求至善过程中必然会遭遇的结构性痛点。这种不妥协的姿态,使得这本书的论述力量感十足,即便你不完全赞同结论,也无法否认其论证过程的严密和深刻。
评分这本书的封面设计就给我一种沉甸甸的历史感,那种深邃的蓝色和古朴的字体,仿佛能将人拉回那个遥远的雅典城邦。我一翻开,首先感受到的是一种强烈的思辨氛围,作者似乎并非简单地复述前人的思想,而是用一种近乎对话的方式,解构着理想国度背后的权力逻辑与道德困境。读到关于“洞穴寓言”的现代阐释时,我简直像是被一记重拳击中,那些关于知识与现实之间鸿沟的描绘,在我日常生活中频繁出现的种种现象中找到了共鸣。文字的密度很高,但逻辑推演却异常清晰,每当我觉得快要跟不上作者的思路时,总能被一个精妙的比喻或一个犀利的诘问重新拉回轨道。这绝对不是那种可以轻松翻阅的小册子,它需要你放下手机,泡上一壶好茶,甚至准备一支笔进行圈点批注。它强迫你审视自己对“善”和“正义”的理解,而不是满足于那些表面的、人云亦云的答案。它更像是一场与古希腊最伟大思想家跨越时空的智力交锋,让人在合上书本后,久久不能平静。
评分这本书的文字风格有一种近乎于古典音乐的韵律感,它不追求时下流行的轻快叙事,而是偏爱那种层层递进、结构严谨的论证链条。阅读过程中,我多次停下来,不是因为内容晦涩,而是因为某些句子的结构美感令人赞叹。作者对于词语的选用极其精准,仿佛每一个词汇都被放置在了它必须存在的位置上,多一分则冗余,少一分则失色。特别是探讨统治者资质的部分,那种对“美德”与“能力”之间微妙平衡的拿捏,让我联想到我们当下社会中对领导力的期待,但作者提供的维度更加纯粹,更贴近一种形而上的标准。坦白说,初读时会感到一定的阅读阻力,但一旦适应了这种古典式的、不疾不徐的节奏,反而会从中体会到一种独特的秩序感和慰藉感,就好像在纷乱的信息洪流中找到了一个坚固的锚点。这本书读完后,与其说获得了知识,不如说被提升了一种思考的“品位”。
评分我通常对哲学著作敬而远之,总觉得那里面充满了抽象的术语和脱离现实的空谈。然而,这本书却意外地吸引了我,它的吸引力或许来自于作者在处理宏大议题时,所流露出的那种近乎“实用主义”的关怀。他没有沉溺于概念的构建,而是不断将理论的矛头指向城邦运作的实际问题:谁应该发号施令?普通民众的教育应该如何进行?这些“硬核”的问题,被包裹在一层优美的哲学外衣之下,读起来既有深思的乐趣,又不至于让人感到虚无缥缈。我尤其欣赏作者对于教育体系的设想,那套将心智的磨砺置于物质诱惑之上的培养路径,尽管在现代社会看来近乎乌托邦,却提供了一种极具价值的反思视角——我们到底把下一代的培养目标设定在了哪里?这本书让我意识到,真正的哲学探讨,从不是逃避现实,而是以一种更深刻的方式去审视和重塑现实的可能性。
评分米勒这本比罗森的更耐读一些,罗森的比较细致,所以看起来稍有乏味感。两部著作风格不同,但各有优势。罗森把焦点放在二分法上,米勒则把焦点放在人物以及各个学说上。本书的两篇附录非常好,值得去认真对待。
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