具体描述
《把幸福还给孩子》是《谁拿走了孩子的幸福》姊妹篇，是教育专家李跃儿用心血凝成的关于爱育的宣言，独家分享三十年教育经典案例，愿天下父母都来读一读她的故事，学一学其中的道理，把幸福还给我们的孩子。
教育与爱育的最大差别在于：教育往往是居高临下的，而爱育则是平等自由的。居高临下通常会带来压抑、束缚，甚至扼杀孩子的创造力；而平等自由却能大大发挥孩子生命中巨大的原创潜能。
李跃儿，这位由酷爱艺术的女画家，到在心将自己的常识传授给下一代的老师和母亲，在经历了太多传统教育的失败之外，终于大彻大悟；终于从高于孩子的“教育宝座”，回到了自己也曾拥有过的蓝天乐土；终于以平等的姿态，来看待孩子的成长；终于开始享受孩子们创造的多彩世界……
作者简介
李跃儿 宁夏银川人，著名儿童教育专家、美术教育家、油画家，曾为《父母》杂志教育答疑专家、央视少儿频道签约专家。
1982年，李跃儿在《译林》上看到了《窗边的小豆豆》，芭学园的种子在内心萌芽。
2004年，李跃儿芭学园在北京诞生了。
2004年，李跃儿荣获第三届中国国际家庭教育论坛“华表奖”和“形象大使”称号。
2006年荣获“2006年中国幼儿教育百优十杰””（第一名）称号。
2009年荣获“2009中国民办幼儿教育十大杰出人物”称号。
2013年1月22日，李跃儿老师作为“教育创新者”的代表之一，参加了搜狐教育的2012年度盛典，并获得“教育木兰奖”。
近十年来，李跃儿芭学园不但得到了中国教育界和无数家庭的认可，而且吸引来了世界各地的教育专家，赞誉不断。
目录信息
PART 1 心灵的果冻
第一节 盲人摸象的时代
1.“笨孩子”的生产过程
小手拍一拍，小脚跺一跺
像孔雀的是右手，像公鸡的是左手
课堂上一片喊声
“笨孩子”的生产过程
最简单的办法
2.草 原
草 原
草原有什么
草原是什么
之所以成为草原
腰部一刀
3.显微镜中看风景
让学生“乱”起来
张冠李戴的头
附和之附和
思维被绑架之后
一声断喝
显微镜中看风景
道路消失在路的尽头
夕阳红
4.盲人摸象的时代
九重天上
盲人摸象的时代
培养孩子，没有《圣经》
第二节 张开全身毛细孔
1.我是李跃儿
下马威
有个男孩叫王勇
我是李跃儿
救命稻草
2.曙光躲在乌云背后
柳暗花明
“儿童游戏”与“游戏儿童”
曙光躲在乌云背后
3.张开全身毛细孔
你从哪里来
新大陆
张开全身毛细孔
第三节 心灵的果冻
1.四两拨万斤
第十九层地狱
说的一尺，不如行的一寸
四两拨万斤
2.心灵的果冻
出六关
营造一个氛围
心灵的果冻
用灵魂照耀灵魂
3.蜀道之难
云雾心中
大海无水
恋爱话题
蜀道之难
第四节 不要将孩子塑造成你的模样
1.不要将孩子塑造成你的模样
爬台阶的小男孩
背后的军团
不要让你的目光成为镰刀
不要将孩子塑造成你的模样
不合格的父母应该“下岗”
2.生命之树
给无助的心灵带来希望
生命之树
无法遏止的动力
同化与顺应
学会倾听
3.多米诺效应
你要哪个
创造力能不能教
国王号令全国
眼泪与冰淇淋
多米诺效应
PART 2高庚，你在撒谎
第一节 天上有个太阳
1.天上有个太阳
天上有个太阳
因陀罗网
其大无外，其小无内
一即一切，一切即一
智慧之光
见仁见智的差别
教育难点
2.课堂上，我与孩子打了一架
课堂上，我与孩子打了一架
我坐在那儿看着他哭
关键时刻
小姨来到教室
好朋友经常要吵架的
第二节 孩子才是你的教案
1.孩子才是你的教案
弹指之间的匠心独运
孩子才是你的教案
老师是鞋，孩子是脚
轻轻地接，轻轻地递
生命中没有“更死”
2.我是鹿王
视死如归
契 约
普天之下，莫非王土
我是鹿王
第三节 逃跑的圆球
1.技术的输入
技术的输入
创造的实现
城堡的建造
2.逃跑的圆球
禅宗的方式
逃跑的圆球
转型的窍门
第四节 高庚，你在撒谎
1.与大师约会去
与大师约会去
凡·高当牧师
凡·高当画家
凡·高的大皮鞋
凡·高的房子
凡·高的大树
改造凡·高
2．高庚，你在撒谎
阿尔的太阳
风景欢宴
高庚，你在撒谎
凡·高，你也撒谎
不是糊涂，是伤心
美丽的陷阱
3.绸缎里裹不住艺术
新大陆
绸缎里裹不住艺术
光着身子的耶稣
4.给维纳斯穿上衣裳
人体扫黄
贝壳里站出来少女
男孩子捂上眼睛，女孩子低下了头
谁抱着女人
风动，还是心动
人体是一片彩云
给维纳斯穿上衣裳
接吻是“黄色”的吗
5.孩子眼里下大雪
谁来评说
孩子眼里下大雪
野兽不是野兽
第五节 从概念到心灵
1.从个体到归纳
白云吸住了眼睛
你发现了什么
从个体到归纳
2.从归纳到心灵
进入故事
实体化的过程
从归纳到心灵
第六节 红头发安妮
1.让形象在大脑里动起来
一分之外
白象似群山
让形象在大脑里动起来
姑娘犹如阴影
2.红头发安妮
红头发安妮
胸针在蓝色湖水中盘旋
我是上帝
第七节 莫格太太的猫
1.莫格太太的猫
感性中的理性
理性中的升华
莫格太太的猫
千难万险
暴雨倾盆
2.人性的光辉
美好的东西
人性的光辉
思维混乱的成人
第八节 我看见幽灵从空中飞过
1.我看见幽灵从空中飞过
月亮鸟
哈利·波特的扫帚
我看见幽灵从空中飞过
天狼星
2.午后大海升起白云
午后大海升起白云
大胡子叔叔
冲出围城
第九节 他为何如此紧张
1.他为何如此紧张
他为何如此紧张
大脑翻江倒海
2.颤动的神经末梢
颤动的神经末梢
满天的星星
第十节 咀嚼彩云
1.锣鼓敲起来
心有几两重
锣鼓敲起来
在玉龙雪山
血是有营养的
春天的一个早晨
2.咀嚼彩云
伸手抓来的虚空
长着尖角的酸味
咀嚼彩云
第十一节 请抓住你的影子
1.请抓住你的影子
天是红色的吗
请抓住你的影子
2. 让孩子自己发现真理
让孩子自己发现真理
第十二节 田园牧歌
1.浪子流浪在家中
浪子流浪在家中
贫下中农的感觉
2.田园牧歌
田园牧歌
阳光灿烂的日子
后记：我和芭学园
附文：李跃儿致孩子的信
· · · · · · (收起)
读后感
用户评价
这本书像是一面映照心灵的湖泊，清澈见底，让我看到了自己被尘封已久的童年梦想的倒影。它没有提供“如何快速成功”的秘籍，而是带领读者进行一场缓慢而深刻的自我考古之旅。作者的叙事节奏是舒缓的，充满了对自然和季节变迁的细腻描摹，仿佛每翻一页，都能闻到泥土的芬芳和雨后的清新。它巧妙地将“重新发现乐趣”这个看似简单的主题，提升到了关乎生命本质的哲学高度。书中花了大量的篇幅来探讨“创造力的枯萎”，指出成人世界里，我们是如何一步步将那些自然流露的好奇心和游戏精神，用“责任”和“实用性”的名义给扼杀了。作者鼓励我们重新捡起那些在童年被视为“浪费时间”的爱好——比如对着天空发呆、收集奇形怪状的石头、或者只是单纯地用蜡笔乱涂乱画。我被书中一个关于“重拾玩心”的实验深深触动，作者让一群成年人在一周内，必须完成三件“纯粹好玩、毫无产出目的”的事情。这个练习让我卸下了很多不必要的心理包袱。这本书的文字充满诗意，每一次阅读都像是一次心灵的SPA，它没有解决任何外部的难题，但它彻底治愈了我的“内在疲惫感”，让我重新相信，生活本身就应该是一场充满探索和惊喜的冒险。
这是一本关于“关系重塑”的哲学散文集，读起来有一种置身于高山之巅，俯瞰人世烟火的辽阔感。它探讨的不是如何取悦他人，而是如何清晰地划定自我边界，以及如何以一种更具力量感的方式与世界互动。作者的叙事结构非常独特，不是线性的理论灌输，而是像一系列精致的微型故事，每一个故事都像一个精心雕琢的艺术品，单独拿出来看都回味无穷，串联起来则形成了一股强大的内在驱动力。我特别欣赏作者对于“倾听”的定义，她认为真正的倾听，不是为了反驳或给出建议，而是为了“看见”对方的完整性。这让我反思了自己在家庭沟通中的诸多失误，常常急于表达自己的观点，却从未真正听清伴侣或父母话语背后的情绪底色。书中有一章专门讲“无声的对话”，探讨了肢体语言和眼神交流的深层含义，我简直是膜拜于作者的洞察力。这本书的语言风格极其典雅，充满了古典文学的韵味，读起来像是在品一杯陈年的威士忌，需要慢慢咂摸，才能体会到它复杂的层次感和回甘。读完后，我感觉自己对待人际交往的态度从“参与者”升级成了“观察者”，不再被外界的喧嚣轻易裹挟。
这本书简直是为我这种“完美主义强迫症晚期患者”量身定做的解药！我一直以来都活在一种“必须做到最好”的苛刻标准下，稍微有一点瑕疵就觉得自己是彻底的失败者。这本书大胆地挑战了这种僵化的思维模式，它用大量的案例和数据说明，过度追求完美，反而会让我们错失行动的机会，陷入无休止的自我批判循环。作者的文笔犀利而不失温度，她毫不留情地剖析了完美主义背后的恐惧——害怕被评判、害怕不被爱。然后，她提供了一系列非常实用的“不完美实践法”。我印象最深的是“故意犯个小错”的练习，比如故意在邮件里打一个不影响理解的小错，然后观察周围人的反应，从而打破“犯错=世界末日”的恐惧链接。这个过程有点反直觉，但真的非常有效。读这本书的过程中，我经常会停下来，深思半晌，因为它触及了我内心最深处的脆弱和不安。它不是空泛地喊口号，而是深入骨髓地引导你重建自我价值感，让你明白，你的价值不在于你“做了什么多完美的事”，而在于你“是谁”。这本书的价值在于，它提供了一张逃离内心高压监狱的地图，而且地图上的每一步都有清晰的标记。
我不得不说，这本书简直是现代生活效率手册的升级版，但它完全避开了那些冰冷的数据和时间管理工具的陷阱。它关注的核心是“能量管理”而非“时间管理”。作者一针见血地指出，我们感到忙碌和低效，往往不是因为时间不够用，而是因为我们的“注意力资源”被过度分散和消耗了。这本书的结构像是一个由内而外构建的“能量堡垒”。第一部分是关于身体的恢复机制，比如如何通过微小的休息片段来重建认知负荷；第二部分是关于情绪的“排污系统”，教你如何识别并及时清理那些负面情绪的累积；最后一部分才是关于如何将高质量的能量投入到高价值的活动中。我最喜欢它的“能量预算”概念，它要求读者像管理财务一样，每天盘点自己的“精力存款”和“精力支出”。以前我总是习惯性地把最差的状态留给最重要的事情，读完这本书后，我调整了日程表，坚持把需要高度专注的工作放在上午“精力高峰期”。这种基于生物节律的调整，带来的效率提升是革命性的，感觉就像是找到了提升自己操作系统的“隐藏补丁”。这本书的论证严密，逻辑链条清晰，是一本真正能改变行为模式的实战指南。
哎呀，最近读完了一本关于如何找回内心平静的书，简直是醍醐灌顶！这本书没有那种高高在上的说教，而是用特别接地气的语言，娓娓道来那些我们常常忽略的生活细节。它让我重新审视了自己对待压力的态度，以前总觉得压力是敌人，必须战胜它，但现在我明白了，压力本身并不可怕，可怕的是我们如何反应。书中提到一个概念，说要把那些让我们焦虑的事情想象成一个个小小的气球，而不是沉重的石头，轻轻一放手，它们就飘走了。这个比喻太形象了，我试着在工作遇到棘手问题时运用了一下，效果立竿见影，心里的负担瞬间减轻了不少。更让我印象深刻的是，作者强调了“活在当下”的重要性。我们总是活在对过去的懊悔和对未来的担忧中，错过了眼前每一个值得珍惜的瞬间。比如，书里鼓励我们每天花十分钟，只是单纯地感受阳光的温度、微风的触感，不带任何评判地去体验。这种刻意的“慢下来”，真的让紧绷的神经得到了极大的放松。这本书更像是一个老朋友的絮语，温柔而坚定地指引我，去拥抱生活中的不完美，并从中发现别样的美。读完之后，我感觉自己像换了一个滤镜看世界，连那些曾经觉得枯燥的日常琐事，都变得有滋有味起来了。
虽然不排除有商业宣传的成分，但是这本书真的应该给老师普及一下！
其实写的不错，也行有很多启发。但隐隐总感觉逻辑不清晰，读起来不畅快。
每个孩子都希望被理解，想看见孩子，懂得是第一步。
豆瓣读书绝对有问题，这本书很久了，不可能就这几个评论。
艺术的方式，心灵的教育，部分章节不易读懂理解，是一本不错的儿童教育书。
