《学前教育中的主动学习精要:认识高宽课程模式》以主动学习为基本线索，主要介绍了高宽课程的四个基本要素：教学实践、课程内容、评价系统以及员工培训模式。在教学实践部分，《学前教育中的主动学习精要:认识高宽课程模式》详细介绍了高宽课程模式的实践者在为儿童创设主动参与式学习经验时所使用的主要方法，包括师幼互动、室内外学习环境的创设、一日活动流程的建立、家园合作以及教师之间的有效沟通与合作的策略等。在课程内容部分，《学前教育中的主动学习精要:认识高宽课程模式》详细介绍了高宽课程模式的五大内容领域（包括学习方式，语言、读写能力和交流，社会性和情感发展，身体发展和身心健康，艺术与科学）以及这五大内容领域的关键发展性指标和达成这些指标的方法和策略。在评价系统部分，《学前教育中的主动学习精要:认识高宽课程模式》详细介绍了高宽课程模式中儿童评价工具和课程评价工具，如《儿童观察记录量表》和《项目质量评估量表》等。在师资培训模式部分，《学前教育中的主动学习精要:认识高宽课程模式》阐释了如何将主动参与式学习原则应用到成人即员工培训之中，并特别介绍了高宽课程模式的培训内容以及保证培训质量的认证过程。
具体描述
读后感
评分
评分
评分
评分
用户评价
2014年5月6号借于南图
评分结论：值得读 内容主要是讲高瞻的几种重点教学方法的~一日流程讲得很细致呢~
评分以师幼互动，一日常规，家园合作，团队建设和五个领域关键发展指标为架构比较全面介绍了高宽课程的体系，比较系统，内容也相对贴合实践，中规中矩的课程模式。每个章节前面举例还不错，能引发思考。不足的是：1，从课程活动中抽取出关键发展指标容易，但把关键发展指标还原到具体的课程活动中却有些困难，如果刻意的去实现这些指标，只会让课程活动变得机械呆板。2，教师的质量决定了一个课程的实施效果，最后的培训和认证部分介绍比较简略。但是教师的职前职后培养牵涉到的因素太多，并不是一个课程提供的方案就能解决。3，课程评价部分科学性未做详细说明，感觉按照书中的方法做评估操作性大概率会不好，课程评价中的科学性和操作性感觉很难兼得...总的来说，高宽课程适合作为幼儿园的合格基线，而不是高水平的参考标准。
评分好书值得推荐
评分2014年5月6号借于南图
相关图书
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息，本站不存储任何数据与内容，任何内容与数据均与本站无关，如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度，google,bing,sogou 等
© 2025 qciss.net All Rights Reserved. 小哈图书下载中心 版权所有