具体描述
在我们的文化背景下,对孩子的性教育不同于其他教育,更需要父母的智慧与知识。《善解童贞1:0-6岁孩子的性发展与性关怀》讲解了0-6岁儿童性发展的规律,帮助父母理解儿童性发展中出现的种种性活动,提出了帮助孩子性发展的原则和具体方法。作者胡萍通过10年的研究实践,为中国父母提供了全面系统的性关怀和教育的方法,引领我们科学地解读孩子的性发展,使我们能很恰当地帮助孩子,保护孩子远离性伤害,身心健康地成长。
作者简介
胡萍,中国性学会青少年性健康教育专业委员会副主任委员,创办深圳“成长与性”工作室,独立研究人。
1986年毕业于重庆医科大学儿科系,先后任儿科医师和儿科学讲师。2001开始研究儿童性心理发展和儿童性健康教育。多次与中央电视台、四川电视台、新浪网、摇篮网、凤凰网、深圳广播电台、山西广播电台等合作录制儿童性健康教育节目。2004年开始在全国50多个城市开展儿童性健康教育父母课堂和孩子课堂。
有关儿童性健康教育的文章在《学前教育》《幼儿教育》《父母世界》《红树林》《中国中小学教育》等杂志发表。
主要著作:
为父母写的书——《善解童贞》系列
为孩子写的书——《成长与性》
目录信息
前言 性关怀从0岁开始
第1章 0.6岁孩子的性发展
第一节 孩子的性发展平行于其他机能的发展
1. 生命本能的发展包含了性本能
2. 6岁前孩子的性发展任务
3. 性发展的幼稚时期
第二节 帮助孩子性发展的原则
1. 孩子的性发展需要成人的帮助
2. 帮助孩子性发展的三大原则
第2章 0.1岁半孩子的性发展与性关怀
第一节 吸吮带来的性体验
1. 吸吮妈妈的乳头
2. 吸吮手指
第二节 离乳
1. 离乳的物质准备
2. 离乳的精神准备
3. 离乳的误区
第三节 帮助孩子脱离对乳房的依恋
1. 帮助孩子脱离恋乳的方法
2. 制定并执行规则
3. 老人不要让孩子含弄乳房
4. 允许孩子自己解决问题
第四节 孩子的依恋物
第3章 1岁半.3岁孩子的性发展与性关怀
第一节 肛欲期孩子的大小便
第二节 帮助孩子顺利度过肛欲期
第三节 修复肛欲期
1. 5岁左右是自然修复时期
2. “人造便秘”及其修复
3. 父母与幼儿园老师的合作
第四节 被过度控制大小便的孩子
1. 幼儿掌控大小便能力的建构
2. 帮助孩子重建的原则
第4章 3.6岁孩子的性发展与性关怀
第一节 3.6岁是人类性发展的第一个高峰
1. 3~6岁孩子的性生理发展
2. 3~6岁孩子的性活动
第二节 感觉器官与孩子的性唤起
1. 嗅觉与孩子的性唤起
2. 视觉与孩子的性唤起
3. 触觉与孩子的性唤起
第三节 性感觉的整合
第四节 帮助孩子升华精神愉悦的品质
1. 什么是孩子的工作
2. 引领孩子工作的原则
3. 孩子为什么不工作
4. 工作与游戏的平衡
5. 工作与阅读的平衡
第5章 孩子可以看成人的裸体吗
第一节 如何应对孩子对父母性器官的好奇
1. 儿子要看大人洗澡
2. 儿子要看妈妈的尿道
3. 女儿要看爸爸洗澡
4. 被妈妈裸体惊吓的男孩
5. 随意暴露生殖器的男孩
第二节 如何应对孩子对妈妈乳房的好奇
1. 我的胸部为什么没有妈妈的大
2. 乳房里还有牛奶吗
第三节 为4岁以上孩子准备的补课方案/
第四节 4岁前不宜过度强调隐私教育
1. 妈妈与3岁儿子谈隐私
2. 奶奶对孙女不恰当的教育
3. 妈妈的不平等条约
第6章 幼儿时期的性游戏
第一节 认知身体的性游戏
第二节 体验性别角色的游戏
1. 生宝宝的游戏
2. 男孩在游戏中也可以当妈妈
第三节 为孩子的性游戏建立规则
第7章 恋父恋母
第一节 恋父恋母情感对孩子成长的积极作用
1. 父母是孩子第一个爱恋对象
2. 父母是孩子第一个情欲对象
第二节 帮助孩子脱离恋父恋母
第8章 孩子的婚姻敏感期
第9章 第一节 孩子对婚姻的探索
1. 孩子的婚礼
2. 父母应对的原则
第二节 巴学园孩子的故事
第10章 孩子幼年时期的自慰
第11章 第一节 孩子手淫的基本特点
第12章 第二节 孩子手淫的方式
第13章 第三节 影响孩子手淫的因素
第四节 干预孩子手淫的原则
第五节 质疑“夹腿综合征”
1. 夹腿是孩子手淫的一种方式
2. 医生开出的离奇药方
3. 呼吁开设儿童性健康保健门诊
第10章 孩子多种形态的性活动
第一节 恋物135 第二节 暴露身体
第三节 喜欢异性服装
第四节 其他
1. 同性间的性活动
2. 摩擦他人身体
3. 情景刺激引起性冲动
4. 窥视他人身体
5. 嗅闻爱恋对象的体味
第11章 孩子的生殖器健康
第一节 孩子对生殖器的探索
1. 尿尿的地方怎么有个洞洞
2. 妈妈,臭不臭
3. 我把发卡放在屁股里了
4. 给鸡鸡拍照片
5. 我的屁股里有个轮子
第二节 关于生殖器的基本知识
1. 女孩的处女膜问题
2. 男孩的睾丸
3. 男孩的阴茎
第三节 生殖器的卫生与健康
1. 女孩大便后正确的擦拭方法
2. 女孩每天都要清洁阴部
3. 男孩包皮的卫生常识
4. 爸爸给儿子示范如何清洗包皮
第四节 包皮手术的人文关怀
第12章 幼儿在家庭中受到的性伤害
第一节 文化陋习对孩子的隐性性伤害
1. 随意摸弄和玩笑孩子的性器官
2. 让孩子随地大小便
3. 强行亲吻孩子
4. 帮孩子洗澡,清洗性器官
5. 扭曲孩子对异性的认知和情感
6. 超越界限的亲子关系
第二节 孩子目睹了父母做爱
1. 孩子目睹父母做爱后出现的心理和行为变化
2. 父母应对策略
第三节 孩子在家里看到色情视频
第四节 孩子遭遇乱伦
第五节 教孩子认识和保护身体隐私部位
第13章 性别意识与角色的发展
第一节 遗传与性别
第二节 帮助孩子度过性别塑造阶段
1. 孩子对性别的认知和理解
2. 父母应对的原则
第三节 性别认同障碍
1. 什么是性别认同障碍
2. 帮助有性别认同障碍倾向的孩子
第14章 如何回答孩子提出的性问题
第一节 妈妈,我从哪里来
1. 父母需要把握的原则
2. 如何回答令父母尴尬的问题
3. 陷入困境的父母
第二节 关于生殖器的话题
第三节 妈妈的屁股为什么会流血
第四节 怎样对孩子解释动物的性活动
后记 拓荒
· · · · · · (收起)
读后感
“善”是指理解孩子性发展的科学规律,尊重孩子的发展规律,接纳和包容孩子性发展中的行为,我们把这些元素组合起来称为“爱” “解”则指用科学精神专业解读 “童真”则指孩子的性 “善解童真”的意思就是用爱和科学来解读孩子的性 这一本书的阅读给我认知冲击确实很大 在我们...
小的时候,你是不是也问过家长这样一个问题:我是从哪里来的呢?我依然清晰的记得,那个时候,有很多妈妈的同事阿姨,会问我这个问题,并且还告诉我说,是捡来的,还说,你看,你跟你妈妈长得一点都不像呢。那个时候我对这个问题一直很迷惑,每次问妈妈,她也并没有正面回答我...
用户评价
这本书的背景设定构建得极为宏大且复杂,从开篇透露出的只言片语来看,作者似乎构建了一个融汇了多种文化元素的架空世界。我立刻被那种强烈的代入感所吸引,作者并没有急于向读者抛出所有设定的信息,而是像一个耐心的向导,循序渐进地引导我们进入这个世界观。尤其是在描述城市景观或自然环境时,那种细节的堆砌显得毫不费力,仿佛作者本人就生活在那里,对每一条石板路、每一棵树的年轮都了如指掌。这种沉浸式的描写,让阅读不再是单纯的文字解码过程,而更像是一场身临其境的旅行。我甚至可以想象出那种空气中特有的气味和光线的角度。对于热衷于深度世界观构建的读者来说,这本书无疑提供了一个极其广阔的想象空间,让人迫不及待地想知道这个世界的历史和最终走向。
这本书里人物的刻画角度相当刁钻和真实,我读到一些角色的内心独白时,那种矛盾和挣扎感几乎要穿透纸面扑面而来。他们不是脸谱化的英雄或恶棍,而是充满了人性的灰度地带。比如其中一个配角,他所有的善举背后都隐藏着某种自私的动机,而他最卑劣的决定,却又恰恰是为了保护他最珍视的东西。作者似乎对人性中最幽微、最不愿被承认的部分有着近乎残酷的洞察力。这种深度的剖析,让阅读过程充满了智力上的挑战——你需要不断地去判断,去理解,去原谅,或者去审判这些角色。它不是在提供一个简单的道德指南,而是在呈现一幅复杂的人性全景图,让人在合上书本后,还能持续地反思自己与他人的关系。
这本书的装帧设计真是让人眼前一亮,封面那种略带复古的油画质感,配上那种沉静的靛蓝色调,瞬间就抓住了我的注意力。翻开扉页,纸张的触感也十分考究,不是那种廉价的、一翻就起静电的纸张,而是带着微微的粗粝感,很有阅读的仪式感。我特别喜欢作者在章节开头设置的那些手绘插图,线条简约却充满了故事感,仿佛在正式进入文字世界之前,先进行了一场视觉的预热。虽然我还没来得及深入阅读内文,但仅凭这份对实体书的用心程度,我就能感受到出版方和作者对作品的珍视。它放在书架上,本身就是一件极具品味的装饰品,那种低调的奢华感,让人忍不住想去探索它内在蕴含的深度。这种对细节的打磨,在如今这个快餐式阅读时代,实属难得,让人对接下来翻开正文充满了期待,希望内在的内容能和这精美的外壳一样,经得起时间的考验。
这本书的章节结构设计得非常巧妙,它采用了多线叙事的手法,但又通过一种内在的、近乎隐形的线索将所有看似不相关的事件和人物紧密地联系在一起。我发现,每当一个章节结束,那种悬念并不是一个简单的情节断点,而更像是一个新的视角切换点,让你不得不立即翻到下一章,去探究另一条线上正在发生什么与之呼应的事情。这种交织推进的方式,极大地增强了阅读的紧张感和节奏感。它要求读者必须保持高度的专注力,因为错过任何一个细节,可能都会影响对后续情节的整体把握。整体来看,这是一种非常高明的叙事技巧,它玩弄着读者的时间感和信息获取的顺序,让最终真相浮现的那一刻,显得尤为震撼和满足,充满了结构美学上的张力。
初翻几页,这本书的叙事节奏掌握得极为老道,行文流畅得像一条蜿蜒的河流,毫不拖泥带水,但又在关键的转折点设置了恰到好处的停顿,引人深思。作者的遣词造句功力深厚,经常能看到一些意料之外却又精准无比的比喻,比如他形容某种情绪时的那种“像被风干的旧皮鼓”,一下子就让人体会到那种干涩和陈旧的重量感。我注意到,很多句子结构都很长,但句子内部的逻辑关系却处理得异常清晰,这体现出作者深厚的文字功底和对语言驾驭能力的自信。这种写作风格,不像某些新锐作家那样追求短促的冲击力,而是更偏向于一种古典的、注重韵律的美感。读起来,你不得不放慢速度,去品味那些被精心雕琢的词语组合,仿佛在品鉴一曲结构复杂的交响乐,每一个音符的出现都有其深意。
读完这本书可以初步了孩子的性教育,讲的比较浅,很多情况要如何应对没有具体的进一步的指导,有很多情况作者建议找专业的心理医生。。。这有点不符合中国国情。。。
我们太缺乏这样系统的教育和思考了
0到6岁的性教育解析,看到作者在书里给出的许多例子,想起了自己的小时候。
读完这本书可以初步了孩子的性教育,讲的比较浅,很多情况要如何应对没有具体的进一步的指导,有很多情况作者建议找专业的心理医生。。。这有点不符合中国国情。。。
可以当做儿童性教育实用手册用,防止自己遇到问题后惊慌失措不知如何应对。