患者教育实践 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:Elsevier Science Health Science div

作者:Redman, Barbara Klug

出品人:

页数:157

译者:

出版时间:2006-6

价格:306.00元

装帧:Pap

isbn号码:9780323039055

丛书系列:

图书标签:

• 患者教育
• 健康教育
• 医学沟通
• 临床实践
• 医学伦理
• 行为科学
• 健康管理
• 护理教育
• 医学心理学
• 医患关系

好的，这是一本名为《数字时代的叙事构建与文化变迁》的图书简介，内容详尽，完全不涉及您提供的书名及其主题： --- 数字时代的叙事构建与文化变迁 导言：重塑意义的算法洪流 在信息爆炸的二十一世纪，媒介景观正经历一场深刻的、结构性的重塑。传统意义上的“真相”与“权威”的话语体系日益被算法驱动的、去中心化的信息流所稀释与挑战。本书《数字时代的叙事构建与文化变迁》旨在深入剖析这一转型背后的复杂机制，探讨在数据、算法和社交网络共同编织的数字生态中，人类如何生产、消费并最终被叙事所定义。我们不再仅仅是信息的接收者，更是数据链条上不可或缺的叙事节点。 本书的核心议题围绕三个相互关联的维度展开：叙事的结构性变化、文化身份的协商重塑，以及技术权力对认知的影响。我们试图超越对社交媒体便利性的肤浅赞扬或对信息茧房的简单批判，转而深入探究，当叙事的主体性从机构性权威转向分散的用户行为时，社会共识的基础是如何被瓦解和重建的。 --- 第一部分：叙事结构的解构与重组 本部分聚焦于数字技术如何从根本上改变了故事的“形式”和“传播路径”，从而影响了其内容的效力与持久性。 第一章：超文本与碎片化叙事 数字界面鼓励的“点击”和“滑动”行为，催生了一种新的叙事范式：碎片化叙事。本章分析了超链接、多线程信息流以及短视频格式如何迫使故事结构放弃线性、宏大的叙事弧线，转向由无数个独立锚点构成的网状结构。探讨了这种结构如何影响读者的注意力经济、记忆的编码方式，以及复杂议题在快速消费中的简化倾向。特别关注了“梗”（Meme）作为一种高效、可递归传播的叙事单元，在跨文化传播中的作用与限制。 第二章：算法策展与信息流的“无形之手” 算法不再仅仅是分发工具，它们是主动的叙事塑造者。本章详细考察了推荐系统、排序机制（如“点赞”、“转发”权重）如何塑造用户所接触到的信息图景。我们引入了“算法共谋论”的视角，讨论个性化推送如何通过强化已有的偏见和兴趣，构建出看似个性化实则高度同质化的“体验气泡”。本章还分析了算法对“新颖性”与“相关性”的偏好，如何导致对历史、背景和复杂因果链条的系统性遗忘。 第三章：从“作者中心”到“参与式文本” 数字平台模糊了创作者与消费者的界限。本章考察了“众包叙事”（Crowdsourced Narratives）的兴起，从维基百科到粉丝小说，再到病毒式传播的集体创作。这种模式如何挑战了传统的知识产权和文本权威性？我们分析了集体署名的伦理困境，以及当叙事成为一种实时的、迭代的过程时，其最终意义的确定性如何被削弱。重点讨论了“模因化”过程如何将严肃内容转化为可供娱乐性重组的原材料。 --- 第二部分：文化认同与数字场域的协商 数字空间为边缘群体提供了发声的平台，但也催生了新的身份政治和群体对立。本部分深入探讨了文化身份如何在虚拟的、全球化的互动中被建构、维护和争夺。 第四章：身份政治的数字化表达与极化 社交媒体成为当代身份政治的角斗场。本章研究了特定标签（Hashtags）如何迅速凝聚起跨越地理界限的社群，并形成强烈的集体认同感。然而，我们也批判性地审视了这种认同如何因为追求纯粹性而走向内部清洗和对外部异见的零容忍。探讨了“表演性激进主义”与“符号政治”在数字空间中的运作逻辑。 第五章：虚拟共同体与“情感经济” 当代文化变迁的重要特征是情感的数字化和商品化。本章分析了在线社群如何通过共享的“感觉”（如焦虑、怀旧、义愤）来构建强烈的归属感。我们探讨了“情感经济”——即用户的情感反应被量化为数据价值的模式——如何反过来影响了人们公开表达情感的方式。虚拟的“共情”和真实的“同理心”之间的鸿沟成为本章讨论的重点。 第六章：数字记忆与文化遗忘 文化记忆不再仅仅依赖于图书馆和纪念碑，它被编码在可搜索的、易于访问的数据库中。本章探讨了“数字遗忘权”与“永久性记录”之间的紧张关系。数据永久化的风险在于，它使得过去的行为、言论和错误被不断地置于当下的道德审判之下，阻碍了文化上的宽恕与进步。分析了国家与企业如何利用数据归档来塑造官方的历史叙事。 --- 第三部分：技术权力、认知偏差与文化未来 最后一部分将焦点从“是什么”转向“将如何影响我们”。我们探讨了基础技术架构对人类心智和未来文化形态的深层影响。 第七章：注意力经济的认知代价 人类的认知资源正遭受前所未有的压力。本章引入神经科学的初步研究，探讨持续的通知、即时满足感预期以及信息过载如何重塑大脑的执行功能，特别是深度阅读和批判性思考的能力。分析了“持续部分注意力”（Continuous Partial Attention）如何成为数字时代的工作常态，以及这对复杂社会问题的解决能力有何长远影响。 第八章：平台治理与数字主权 谁来制定数字世界的“法律”？本章批判性地审视了少数科技巨头对全球信息流的控制权。平台的内容审核政策（Content Moderation）的非透明性和地域差异性，构成了事实上的“数字主权”。讨论了“去中心化”技术（如区块链）在理论上挑战现有权力结构的可能性，以及其实际应用中面临的治理和扩展性难题。 第九章：通向后真相时代的文化路径 “后真相”并非指谎言的胜利，而是指语境和证据的相对化达到了新的高峰。本章总结了前述所有因素——碎片化、算法强化、身份政治——如何汇聚成一股削弱客观现实基础的力量。我们提出了几种潜在的文化抵抗策略，重点不在于简单地抵制技术，而在于培养一种“元认知素养”：理解信息被建构的过程，并在每一次点击和分享中保持审慎的距离感。文化未来的关键在于，是否能在大规模互联的底层架构上，重建对复杂性和模糊性的尊重。 --- 结语：重建有意义的连接 《数字时代的叙事构建与文化变迁》并非一份技术预言，而是一份对我们当前文化状态的深刻诊断。它呼吁读者认识到，数字工具的形态决定了我们的思考方式。唯有理解算法的逻辑，才能在被动接受与主动塑造之间，找回文化生产的主体地位。这本书献给所有在信息洪流中寻求意义、渴望构建更具韧性和深刻理解的社会共同体的人们。

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说实话，我对这本书的期望值其实是蛮高的。我接触过不少关于医学的普及读物，但大多侧重于疾病本身的介绍，很少有真正深入探讨“如何教育患者”的。我一直在思考，在信息爆炸的时代，患者获取信息的渠道越来越多，但真假难辨，如何才能帮助他们建立正确的健康观念，避免误信谣言，甚至走上弯路？这本书的出现，让我觉得或许能找到一些答案。我特别期待它能探讨一些关于“证据医学”在患者教育中的应用，即如何将最新的、科学可靠的医学证据，以患者能够理解的方式传递出去。这其中一定涉及到很多沟通技巧和方法。我想，书中应该会涉及一些关于如何评估患者的学习能力和接受程度的内容，以及如何根据不同的疾病类型和患者个体差异，设计个性化的教育方案。我很好奇，作者会如何处理那些敏感的、甚至是关于预后的信息，如何在给予希望的同时，也保持科学的严谨性。如果书中能提供一些在不同医学领域，比如肿瘤科、慢性病管理、儿科等方面的具体实践案例，那将是非常有价值的。我希望这本书能让我学会如何成为一个更负责任、更有能力的“健康知识传播者”。

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坦白说，我拿到这本书的时候，并没有抱太大的希望。我阅读过太多“空泛”的理论书籍，它们似乎总是在描绘一个理想化的场景，但却鲜少触及现实的复杂性。然而，《患者教育实践》这个名字，还是让我产生了一丝好奇。我常常在想，到底什么是真正的“实践”？它不是简单的信息传递，而是需要建立在对人性的深刻理解，以及对医学知识的精准把握之上。我期待这本书能给我带来一些“接地气”的内容，一些真正能在临床一线“用得上”的技巧和方法。我希望它能打破一些传统的、刻板的教育模式，提出一些更具创新性和前瞻性的思路。比如，它是否会探讨如何利用现代科技，如多媒体、虚拟现实等技术，来提升患者教育的趣味性和互动性？它是否会关注那些特殊人群，比如老年人、儿童、或者有认知障碍的患者，他们应该如何进行有效的教育？我希望能在这本书里找到一些关于“如何衡量”患者教育成效的讨论，因为如果没有评估，一切的实践都可能是无效的。我期待这本书能是一本“活的”教材，能够引发我的思考，激发我的实践，并最终帮助我成为一个更优秀的医疗工作者，为患者带来更实在的帮助。

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我拿到这本书的时候，并没有立即开始阅读，而是先在书架上放了一段时间。它的装帧设计给我留下很深的印象，封面简洁大方，色彩搭配也很舒服，给人一种专业而不失温和的感觉。我猜想，这本书的内容应该也是经过精心打磨的。我一直对医疗领域的“软技能”很感兴趣，尤其是在技术日益发达的今天，我发现很多时候，真正影响治疗效果的，反而是那些看似微不足道的细节，比如医生与患者之间的信任，以及患者对自身病情的理解程度。这本书的题目，让我联想到很多我在医院就诊时遇到的情景。有时候，医生忙碌，匆匆几句话就带过了，留下一脸茫然的患者；有时候，医生很有耐心，但话语太过专业，患者根本听不懂。我希望这本书能提供一些关于如何建立医患良好关系的理论基础，以及如何在这种基础上进行有效的患者教育。我想，它应该会涉及到一些心理学上的原理，帮助医护人员理解患者的心理需求，并据此调整沟通方式。如果它能给出一些具体的情景模拟，或者提供一些可以套用的沟通模板，那对我来说将是巨大的帮助。我期待这本书能让我领略到，原来“教育”在医疗过程中，可以有如此丰富的内涵和强大的力量。

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我是在一次学术交流会上偶然听说了这本书，当时就对它产生了浓厚的兴趣。我一直从事医疗相关工作，深知在临床实践中，患者教育常常是一个被忽视但又至关重要的环节。很多时候，医护人员的精力都被诊断和治疗所占据，而真正能够让患者积极参与到康复过程中的“教育”部分，往往显得力不从心。我希望能在这本书里找到一些系统性的理论框架，来指导我们如何更有效地开展这项工作。我期待它能从更宏观的层面，探讨患者教育在整个医疗体系中的定位和意义，以及如何将其纳入到医疗服务的标准流程中。书中应该会涉及一些关于培训医护人员如何进行有效患者教育的内容，这对我来说尤其重要。我希望它能提供一些经过验证的教学方法和评估工具，让我们能够衡量患者教育的效果，并不断优化我们的实践。如果书中能包含一些关于伦理学在患者教育中的考量，比如知情同意、隐私保护等方面的内容，那将是锦上添花。我期待这本书能帮助我提升专业的教育能力，让我在工作中能做得更好，为患者提供更全面的服务。

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这本书我早就想读了，一直被它的名字吸引。我一直对如何在医学诊断和治疗过程中，更有效地将专业知识传递给患者感到好奇。尤其是在面对一些复杂的疾病，或者需要患者积极配合才能取得良好疗效的情况下，医患之间的沟通就显得尤为重要。我常常在想，医生们是如何做到既能提供准确的诊断，又能用通俗易懂的语言解释病情，并指导患者如何进行后续治疗的？这本书的题目《患者教育实践》似乎正是我一直在寻找的答案。我期待它能深入浅出地介绍各种有效的患者教育策略，从基础的疾病知识普及，到具体的用药指导，再到生活方式的调整建议，我想它应该会涵盖很多实用技巧。我希望它能提供一些实际案例，让我能直观地理解这些方法是如何在临床实践中应用的，甚至能从中学习到一些如何与不同年龄、不同文化背景的患者进行有效沟通的经验。我深信，良好的患者教育不仅能提高患者的依从性，更能增强他们的自我管理能力，从而提升整体的治疗效果和生活质量。这本书的出现，无疑为我打开了一扇新的视角，让我对医疗过程中“人”的因素有了更深刻的认识。

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