图书标签: 儿童文学研究 成长小说 儿童文学理论 研究 M
发表于2024-11-22
成长小说概论 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2024
前言成长的隐喻性——作为人之发展的重大命题;成长作为文学资源——一种永恒主题。
上篇成长小说本体论——成长小说概念辨析。探究“成长小说”这一语词的流变,成长小说作为文学术语的发展变化以及成长小说的审美特征。谁在成长,即成长主人公是谁?成长小说叙述的基本结构模式:幼稚一受挫一释怀一长大成人;成长小说类型厘定等;成长小说界域辨析。厘定成长小说与成长主题小说、儿童文学的姻亲关系。
中篇成长小说发生论——成长小说与野蛮时代的教育——“成人式”;成长小说与文明教育。在现代文明社会中,成长小说是被异变的“成人式”;成长小说功能演进:成长公共化/个人化/私人化等。
下篇外国文学成长书写嬗变。德国、英国、美国、法国、俄罗斯、拉丁美洲等国家和地区是世界几大成长小说的发生地。廓清德国成长小说发展简史,探究其在德国青少年教育中所承担的重大使命;梳理英国成长小说发展简史,重点考察其对英国女性成长的深度书写;探查美国成长小说发展简史,成长小说对多元文化语境中芜杂成长景观的全方位书写等。此外,探究俄罗斯、法国、拉美等国家和地区文学中的成长书写嬗变。
外篇 中国文学成长书写嬗变——处于成长之中的中国成长文学书写。古代中国:成长被放逐;清末民初:蕴藉于“教育救国”中的成长;现代中国:成长的发现与悬搁;“二十七年”:被“公共化”的成长;新时期以来:成长书写个人化/私人化;“70后”作家的成长书写:性是成长书写的一种策略。中国儿童文学视阈中的成长书写和研究现状;中国式成长小说书写的困境和研究现状等。
张国龙,1972年生,四川人,北京师范大学文学院副教授、硕士生导师,主要从事儿童文学和中国当代散文研究。中国作家协会会员,2007年被评为“中国最受读者喜欢的十大儿童文学作家”之一。已出版有论著《审美视阈中的成长书写》等。发表论文60余篇,创作长篇小说20余部。
大致翻了一下,挑能支持自己论文的内容看。很多国家和中国这些年成长小说文本的评论不错。但是把成长小说限定为主角是10-20岁青春期这个年龄端的,有点太狭隘。可能跟作者主要从事儿童文学研究有关。
评分大致翻了一下,挑能支持自己论文的内容看。很多国家和中国这些年成长小说文本的评论不错。但是把成长小说限定为主角是10-20岁青春期这个年龄端的,有点太狭隘。可能跟作者主要从事儿童文学研究有关。
评分大致翻了一下,挑能支持自己论文的内容看。很多国家和中国这些年成长小说文本的评论不错。但是把成长小说限定为主角是10-20岁青春期这个年龄端的,有点太狭隘。可能跟作者主要从事儿童文学研究有关。
评分主要读了能支持论文的部分。作者对简爱的看法过于主观了,但也算是一种阐释方式吧。
评分主要读了能支持论文的部分。作者对简爱的看法过于主观了,但也算是一种阐释方式吧。
1. 个体成长的本体意旨在于直指个性的理性超越,成长者能从容地找到自我在社会体系中的位置,即完成个体“社会化”,以及克服社会学家帕森斯所说的“同一性危机”。 2. 对于现实的个人来说,人和主体并不完全等同。主客体关系的建立、主体地位的确定,既取决于客体的性质,也取...
评分1. 个体成长的本体意旨在于直指个性的理性超越,成长者能从容地找到自我在社会体系中的位置,即完成个体“社会化”,以及克服社会学家帕森斯所说的“同一性危机”。 2. 对于现实的个人来说,人和主体并不完全等同。主客体关系的建立、主体地位的确定,既取决于客体的性质,也取...
评分1. 个体成长的本体意旨在于直指个性的理性超越,成长者能从容地找到自我在社会体系中的位置,即完成个体“社会化”,以及克服社会学家帕森斯所说的“同一性危机”。 2. 对于现实的个人来说,人和主体并不完全等同。主客体关系的建立、主体地位的确定,既取决于客体的性质,也取...
评分1. 个体成长的本体意旨在于直指个性的理性超越,成长者能从容地找到自我在社会体系中的位置,即完成个体“社会化”,以及克服社会学家帕森斯所说的“同一性危机”。 2. 对于现实的个人来说,人和主体并不完全等同。主客体关系的建立、主体地位的确定,既取决于客体的性质,也取...
评分1. 个体成长的本体意旨在于直指个性的理性超越,成长者能从容地找到自我在社会体系中的位置,即完成个体“社会化”,以及克服社会学家帕森斯所说的“同一性危机”。 2. 对于现实的个人来说,人和主体并不完全等同。主客体关系的建立、主体地位的确定,既取决于客体的性质,也取...
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