《美國學生世界地理(套裝上下冊)(英漢雙語版)》是寫給這樣的孩子:他認為天堂在天上,地獄在地下;他從未聽說過倫敦或巴黎;他認為丹麥人是一種狗……
《美國學生世界地理(套裝上下冊)(英漢雙語版)》將呈現一個旅行者眼中的世界——但不是一個旅行推銷員眼中的世界。告訴孩子在地平綫以外有什麼地方:從“卡拉馬祖到廷巴剋圖”。書中不僅給孩子講“世界七大奇觀”,還要給他們講述七十倍於“七大奇觀”的故事。
海報:
維吉爾•M•希利爾(Virgil Mores Hillyer,1875-1931),1875年齣生於美國馬薩諸塞州韋茅斯,他在華盛頓特區的“國會山”度過其童年,畢業於美國哈佛大學。他是美國著名教育傢、卡爾佛特學校首任校長、美國傢庭學校(HOMESCHOOL)課程體係創建者。
作為一位教育革新者,希利爾在美國國內和國際上獲得瞭廣泛聲譽和影響力。他從事教育工作的同時,親自為孩子們編寫教材,在課堂上試講並修訂,受到學校和學生們的贊譽,不少教材至今仍被學校使用。如《美國學生世界地理》、《美國學生世界曆史》、《美國學生藝術史》等。他一直探索傢庭學校教育理念並設計其課程體係,寫作瞭一本傢庭學校教育手冊——《在傢教齣好孩子》,成為父母教育孩子的指南。
无意中听到了美国学生世界地理的有声书,令我惊喜之余惊奇不断。 惊喜是由于我居然听得懂一半的内容,惊奇是因为居然地理课本可以如此精彩,居然地理如此令人着迷。 家里贴了两张地图,一张世界地图、一张中国地图,还买来了地球仪。原本只是为了培养小豆豆的爱好,让豆豆可...
評分大家看着买吧,中国篇基本胡编,穷人连鸟窝(燕窝?)和老鼠都吃。还有种族歧视内容,管中国辫子叫‘pigtail’猪尾巴,本书适合慕牧羊犬培养慕二代用: 中国是世界上最拥挤的国家。它和我们的国家大小差不多,但它拥有的人口是我们的四倍——那里有太多的男人、太多的女人、太...
評分又读完了这本关于地理的书,虽说是主要讲给小孩子们的书,总之受益匪浅啊。很多篇幅不长,所以不会让人有疲惫的感觉。因为不长的篇幅,所以可以马上跳到另一个话题上,这样可以让总是好奇新鲜感的特别强的孩子们,保持浓厚的兴趣。这真是一本写给孩子们的书籍啊! 只是稍稍感觉...
評分这本书的作者希利尔是一个生活在20世纪初美国马里兰州的小学校长。这个校长用今天的话来讲也算是个“神人”,在那个没有网络的年代,居然想到要让全世界的孩子足不出户,在家里就能上他的课,读他写的教材。这样一个想法,让他的学校——卡尔弗特学校最终成为全球在家教育的核...
評分这本书的作者希利尔是一个生活在20世纪初美国马里兰州的小学校长。这个校长用今天的话来讲也算是个“神人”,在那个没有网络的年代,居然想到要让全世界的孩子足不出户,在家里就能上他的课,读他写的教材。这样一个想法,让他的学校——卡尔弗特学校最终成为全球在家教育的核...
讀完《美國學生世界地理(上下冊)》,我最大的感受就是,它不僅僅是一本地理書,更像是一扇窗戶,讓我得以窺見這個復雜而精彩的世界。我之前對地理的學習,大多停留在記憶地理名稱、河流山脈的階段,而這本書,則徹底顛覆瞭我的認知。它沒有將地理知識當作孤立的學科來教授,而是將其置於人類社會和自然環境的宏大背景下進行解讀,讓我看到瞭地理學在理解世界、解決問題中的關鍵作用。上冊在介紹地球的自然地理部分時,做得非常齣色。它不僅僅講解瞭闆塊構造、火山地震、洋流風係等科學原理,更注重將這些原理與現實世界的地理現象聯係起來。例如,在介紹“火山”時,書中不僅解釋瞭岩漿的形成和噴發機製,還詳細介紹瞭世界上著名的火山帶,以及火山活動對當地居民生活、經濟發展乃至文化習俗的影響。這種“落地”的講解方式,讓原本枯燥的科學知識變得生動有趣,也更加貼近我的生活。我特彆喜歡書中對“季風氣候”的詳細解析,它不僅解釋瞭季風形成的原理,還重點介紹瞭季風對亞洲,特彆是中國農業、經濟和生活方式的影響,讓我深刻體會到地理環境對人類文明的塑造作用。書中還引用瞭大量的案例研究,例如關於“沙漠化治理”的成功經驗,以及“水資源短缺”的地區所麵臨的睏境,這些真實的案例,讓我對地理問題有瞭更深刻的感性認識。上冊在介紹各大洲的自然地理特徵時,也做得非常齣色。它不僅僅羅列瞭各個大洲的山脈、河流、湖泊等地理要素,更注重將這些要素與其氣候、植被、土壤等進行關聯,讓我能夠更全麵地理解每個大洲的獨特性。比如,在介紹“非洲”時,書中不僅僅提到瞭撒哈拉沙漠和剛果盆地,還詳細分析瞭它們如何影響非洲大陸的生物多樣性、人類活動以及經濟發展。
评分《美國學生世界地理(上下冊)》這本書,給我帶來的遠不止是地理知識的增長,更重要的是它培養瞭我一種觀察世界、理解世界的方式。它讓我明白,地理學不僅僅是關於地圖和國傢名稱,更是關於我們所居住的星球的運作規律,以及人類社會與自然環境之間錯綜復雜的關係。下冊在探討“可持續發展”時,給我留下瞭極其深刻的印象。書中沒有迴避當前世界麵臨的各種環境挑戰,例如氣候變化、生物多樣性喪失、資源枯竭等,而是以一種客觀、科學的態度,深入分析瞭這些問題的成因、影響以及可能的解決方案。我特彆喜歡書中關於“綠色經濟”的討論,它不僅僅介紹瞭可再生能源的發展,還重點分析瞭綠色建築、可持續農業、循環經濟等概念,並列舉瞭一些成功的實踐案例,讓我看到瞭人類在應對環境挑戰方麵的智慧和潛力。書中還強調瞭個人在可持續發展中的作用,鼓勵讀者思考如何在日常生活中減少碳排放、節約資源、保護環境,讓我感受到瞭知識的力量和行動的意義。關於“全球化與區域發展”的章節,也讓我對世界經濟格局有瞭更清晰的認識。書中不僅僅分析瞭發達國傢和發展中國傢之間的經濟差異,還深入探討瞭全球化對不同地區帶來的機遇和挑戰,例如産業轉移、不平等發展以及文化融閤等問題。我印象深刻的是書中關於“金磚國傢”的分析,它揭示瞭新興經濟體在全球經濟中的崛起,以及它們對全球經濟格局的潛在影響。此外,書中對“文化多樣性”的強調,也讓我對世界有瞭更寬容和理解的態度。它不僅僅介紹瞭不同民族的風俗習慣,更深入探討瞭文化價值觀、思維方式等方麵的差異,讓我意識到,理解和尊重文化多樣性是構建和諧世界的重要基石。
评分這本書的名字叫《美國學生世界地理(上下冊)》,我拿到它的時候,說實話,心裏是帶著一點點忐忑和好奇的。之前對“美國學生”這四個字總有一種刻闆印象,覺得可能內容會比較淺顯,或者側重於一些他們國內的視角,但實際翻開後,那種顧慮被徹底打破瞭。從封麵設計開始,就透露齣一種嚴謹又不失活潑的感覺,色彩搭配閤理,插圖精美,讓人一眼就覺得是經過精心打磨的作品。我最先關注的是第一部分,也就是上冊的開篇。它沒有直接跳入枯燥的經緯度、地圖繪製技巧,而是用一種非常引人入勝的方式,從“我們為什麼需要瞭解世界”這個哲學層麵開始,然後逐步過渡到地球的起源、地質構造,以及那些塑造我們所見景觀的宏偉力量。我尤其喜歡其中對闆塊構造學說的講解,作者並沒有簡單地羅列概念,而是通過生動的比喻和圖示,將那些看似遙遠的地質活動描繪得栩栩如生,仿佛我能感受到地球內部的每一次脈動。比如,當讀到關於火山爆發的章節時,書中的描述不僅僅是科學原理的堆砌,還穿插瞭一些關於火山噴發形成新地貌、對當地居民生活影響的真實案例,讓我深刻體會到地理知識與人類生活的緊密聯係。同時,書中對於氣候帶的劃分和描述,也比我以往接觸過的任何地理書都要細緻和有邏輯。它不僅僅告訴你“這裏是熱帶雨林,那裏是沙漠”,而是深入淺齣地解釋瞭形成這些氣候的原因,比如洋流、季風、地形等等,並且還詳細闡述瞭不同氣候帶下動植物的分布以及人類的適應方式。我印象最深刻的是關於“乾旱區”的討論,書中列舉瞭撒哈拉、戈壁等幾個典型的乾旱區,並對比瞭它們形成的原因和各自獨特的生態係統,這種對比分析的方式,讓我能夠更全麵地理解“乾旱”這個概念,而不隻是停留在字麵意思上。另外,上冊在介紹各大洲時,也並非泛泛而談,而是選取瞭各個大洲最具代錶性的地理特徵和曆史文化印記,讓我仿佛經曆瞭一場跨越時空的旅行。
评分當我深入閱讀《美國學生世界地理(上下冊)》的下冊時,我更加確信瞭這本書的價值所在。它並沒有僅僅滿足於對地理環境的靜態描述,而是將重點放在瞭動態的人類活動與地理環境之間的互動關係上。這種視角,讓整本書變得更加鮮活,也更加貼近我們的生活。下冊一開始,就對“人口問題”進行瞭深入的探討。書中不僅呈現瞭世界各國的人口增長趨勢、年齡結構、性彆比例等數據,更重要的是,它分析瞭這些人口特徵背後所反映的社會、經濟、文化因素。我特彆喜歡其中關於“城市化進程”的分析,作者詳細介紹瞭不同國傢和地區城市化的原因、過程以及由此帶來的機遇和挑戰,例如基礎設施建設、就業機會、環境壓力等等。書中還對比瞭不同城市的生活方式和發展模式,讓我對“城市”這個概念有瞭更立體、更豐富的理解。接著,關於“全球經濟與貿易”的章節,也讓我大開眼界。書中不僅僅列舉瞭主要的貿易國傢和商品,更深入地分析瞭全球供應鏈的構成、國際貿易的規則以及地緣政治對貿易格局的影響。我印象深刻的是書中關於“自由貿易區”的討論,它解釋瞭自由貿易區是如何促進經濟發展、吸引外資的,同時也揭示瞭其可能帶來的問題,例如對國內産業的衝擊。此外,書中對“交通運輸體係”的闡述也相當詳盡,從航空、海運到鐵路、公路,每一個環節都進行瞭深入的剖析,讓我看到瞭這個高度互聯的世界是如何運作的。關於“文化交流與融閤”的部分,也讓我受益匪淺。書中分析瞭地理環境對文化形成的深遠影響,以及全球化進程中文化的傳播、衝突和融閤現象。我尤其欣賞書中對於“文化多樣性”的強調,以及如何在全球化的浪潮中保護和傳承各具特色的地方文化。最後,當談到“可持續發展”時,這本書展現瞭一種前瞻性的視野。它不僅分析瞭環境汙染、資源枯竭、氣候變化等全球性挑戰,更重要的是,它提齣瞭一係列切實可行的解決方案,鼓勵讀者思考如何在日常生活中為可持續發展做齣貢獻,讓我感受到瞭知識的力量和責任的呼喚。
评分《美國學生世界地理(上下冊)》的下冊,在我看來,是對上冊自然地理知識的延伸和深化,更是對人類社會與地理環境互動關係的精彩闡釋。它讓我看到瞭地理知識如何在現實生活中發揮作用,以及我們作為地球公民所肩負的責任。下冊在探討“人口與城市化”時,並沒有僅僅停留在數據層麵,而是深入分析瞭人口分布、遷移、增長等現象背後的深層原因。書中對“超大城市”的案例分析,讓我看到瞭城市化帶來的機遇和挑戰,例如就業機會、基礎設施、環境壓力以及社會融閤等問題。我特彆喜歡書中關於“城市規劃”的討論,它揭示瞭科學的城市規劃如何能夠提升居民的生活質量,同時減少對環境的影響。接著,關於“全球經濟發展與資源利用”的章節,讓我對世界經濟格局有瞭更清晰的認識。書中不僅僅介紹瞭主要的經濟體、貿易路綫和資源分布,更深入分析瞭全球化帶來的影響,例如産業轉移、資源分配以及環境可持續性等問題。我印象深刻的是書中關於“稀土資源”的討論,它揭示瞭關鍵礦産資源的戰略意義以及全球供應鏈的復雜性。此外,書中對“能源轉型”的分析也相當及時和重要,它不僅介紹瞭化石能源的局限性,更重點關注瞭可再生能源的發展潛力,以及不同國傢在能源轉型方麵的努力和挑戰。關於“文化與地緣政治”的章節,也讓我對全球多樣性和復雜性有瞭更深刻的理解。書中分析瞭地理環境如何影響文化形成和傳播,以及地緣政治因素如何影響國傢間的關係和全球秩序。我尤其欣賞書中對於“文化衝突與融閤”的探討,它讓我們看到,在日益互聯的世界中,不同文化如何相互影響、共同演變。最後,在討論“全球性環境問題”時,這本書展現瞭一種負責任的態度。它不僅分析瞭氣候變化、生物多樣性喪失、環境汙染等嚴峻挑戰,更重要的是,它呼籲采取行動,鼓勵讀者思考如何在日常生活中做齣貢獻,讓我感受到瞭知識的引導力和行動的力量。
评分再來說說這本書的下冊,它更是將視野拓展到瞭一個更加宏觀的層麵,讓我對整個地球村有瞭更深刻的認識。《美國學生世界地理(上下冊)》的下冊,在我看來,是整套書的點睛之筆。它並沒有止步於對地理環境的描述,而是將視角轉嚮瞭人類活動與地理環境的互動,以及由此産生的各種全球性問題。我特彆欣賞書中關於“人口分布與遷移”的章節,它不僅僅羅列瞭世界各國的人口數量和密度,更深入地分析瞭人口增長的驅動因素、城市化的進程以及不同地區人口遷移背後的經濟、社會和政治原因。書中穿插的圖錶和數據分析,都非常有說服力,讓我能夠直觀地看到人口問題對資源、環境和社會發展的影響。我記得其中有一個部分,詳細對比瞭發達國傢和發展中國傢的人口結構差異,以及這些差異帶來的挑戰和機遇,這種對比分析極具啓發性。接著,關於“全球資源與能源”的討論,更是讓我認識到瞭我們賴以生存的地球資源的有限性和分布的不均。書中不僅介紹瞭石油、天然氣、礦産等傳統能源的分布和開采,還重點關注瞭可再生能源的發展,比如太陽能、風能、水能等,並分析瞭不同地區在發展可再生能源方麵的優勢和劣勢。書中對於“水資源危機”的論述,讓我感到尤為觸動,它詳細闡述瞭全球水資源分布的不均、水汙染的現狀以及由此引發的衝突和挑戰,讓我深刻反思瞭水資源的珍貴。此外,書中關於“全球貿易與交通網絡”的分析,也讓我對這個高度互聯的世界有瞭新的認識。它不僅僅展示瞭主要的貿易路綫和港口,更分析瞭全球化對經濟發展、文化交流乃至地緣政治的影響。我尤其對書中關於“海洋運輸”的章節印象深刻,它詳細介紹瞭集裝箱運輸的發展,以及現代海運如何成為全球貿易的基石。最後,在談到“全球性挑戰”時,比如氣候變化、生物多樣性喪失、環境汙染等,這本書沒有迴避這些嚴峻的問題,而是以一種科學、客觀的態度,分析瞭這些挑戰的成因、影響以及可能的解決方案,讓我看到瞭希望,也感受到瞭作為地球公民的責任。
评分我一直認為,一本好的地理書,不應該僅僅停留在知識的堆砌,而應該能夠激發讀者的思考,培養讀者的全球視野。《美國學生世界地理(上下冊)》恰恰做到瞭這一點。這本書的語言風格非常吸引人,它沒有那種冷冰冰的學術腔調,而是用一種更加親切、更加生動的語言來講述地理知識。無論是上冊還是下冊,書中都穿插瞭大量的精美圖片、圖錶和地圖,這些視覺化的元素,極大地增強瞭閱讀的趣味性和理解的深度。我記得在上冊中,當介紹“冰川地貌”時,書中配有震撼人心的冰川照片,以及詳細的冰川運動示意圖,讓我仿佛置身於那個冰封的世界,感受到瞭大自然的鬼斧神工。書中的文字也寫得非常有條理,邏輯清晰,層層遞進。比如,在解釋“大氣環流”時,它首先從地球的受熱不均說起,然後逐步引入科裏氏力、氣壓帶、風帶等概念,最終形成瞭一個完整的解釋體係,讓我對這個復雜的係統有瞭清晰的認識。同樣,在下冊中,當探討“國際貿易”時,書中不僅僅列舉瞭主要的貿易商品和國傢,更分析瞭貿易自由化、貿易保護主義等不同政策對全球經濟的影響。書中還引用瞭許多真實案例,例如關於“絲綢之路”的現代解讀,以及不同國傢在貿易談判中的博弈,這些案例讓抽象的經濟理論變得生動具體。我尤其喜歡書中關於“人口遷移”的討論,它不僅分析瞭不同地區的人口增長率差異,還深入探討瞭戰爭、貧睏、環境變化等因素對人口遷移的影響,讓我對全球人口流動有瞭更深刻的理解。此外,書中對於“文化差異”的分析也相當到位,它不僅僅介紹瞭不同民族的服飾、飲食、節日等,更深入探討瞭文化價值觀、思維方式等方麵的差異,讓我對尊重和理解不同文化有瞭更深的認識。
评分我是在朋友的推薦下開始閱讀《美國學生世界地理(上下冊)》的。起初,我對“美國學生”這個標簽並沒有太在意,但我很快就被這本書所展現齣的深度和廣度所摺服。它不僅僅是一本教科書,更像是一本精心編排的地理百科全書,涵蓋瞭從地球的微觀構造到宏觀生態係統,從古代文明的地理根源到現代全球化的挑戰,幾乎無所不包。上冊在介紹“土壤”這一看似平凡的地理要素時,也做得極其細緻。書中不僅解釋瞭土壤的形成過程,例如風化、侵蝕、生物活動等,還詳細分析瞭不同類型土壤的特徵、分布以及對農業生産的影響。我尤其喜歡書中關於“黑土地”的講解,它揭示瞭黑土地的形成曆史、土壤肥沃的原因,以及其在中國、美國等地的重要農業價值,讓我對腳下的這片土地有瞭全新的認識。另外,上冊在介紹“淡水資源”時,也做得非常深入。它不僅僅羅列瞭河流、湖泊、地下水等淡水資源,更詳細分析瞭不同地區淡水資源的分布、利用現狀以及麵臨的挑戰,例如水汙染、水資源短缺以及跨界水資源管理等問題。書中還穿插瞭一些關於“水利工程”的案例,例如三峽工程、蘇伊士運河等,讓我看到瞭人類在改造自然、利用水資源方麵的能力和智慧,同時也讓我思考瞭這些工程可能帶來的環境影響。我記得在介紹“植被”時,書中不僅僅列舉瞭各種植物的名稱和分布,更詳細分析瞭植被與氣候、土壤、地形等因素之間的相互關係,以及植被在維持生態平衡、涵養水源、防止水土流失等方麵的重要作用。這些內容讓我看到瞭植物在我們生存環境中的不可或缺。
评分《美國學生世界地理(上下冊)》這本書,給我最直觀的感受就是它的“厚重感”與“易讀性”的完美結閤。它在內容的深度上毫不妥協,對於地理學中的核心概念和前沿問題都進行瞭深入的探討,但同時又以一種極其易懂和吸引人的方式呈現齣來,讓不同背景的讀者都能從中受益。我印象最深刻的是上冊中關於“地球圈層結構”的講解,作者並沒有僅僅停留在介紹地殼、地幔、地核這些概念,而是通過大量的模型圖、地震波傳播示意圖,以及一些著名的地質事件案例,生動地展現瞭地球內部的復雜結構和動態變化。我尤其喜歡書中對於“地磁場”的介紹,它不僅僅解釋瞭地磁場的成因,還深入分析瞭地磁場對地球生命的重要性,例如保護我們免受太陽風的侵害。這種將科學原理與生命息息相關的聯係起來的講解方式,讓我覺得地理知識不再是冰冷的知識,而是充滿生命力的。另外,上冊在介紹“水循環”時,也做得非常齣色。它不僅僅描述瞭蒸發、凝結、降水等過程,還詳細分析瞭不同地理環境中的水循環差異,例如熱帶雨林、沙漠、極地地區的水循環特點,以及人類活動對水循環的影響,例如水汙染、水資源過度開發等。書中還穿插瞭一些關於“水危機”的真實故事,讓我對水資源的珍貴有瞭更深刻的體會。我記得在介紹“海洋”時,書中不僅僅列舉瞭各大洋的地理位置和深度,還詳細介紹瞭海洋的生態係統、洋流的形成和影響,以及海洋資源的開發和保護等問題。這些內容讓我看到瞭海洋在地球係統中的重要作用,以及我們保護海洋的緊迫性。
评分我得承認,最初拿起《美國學生世界地理(上下冊)》時,我的期待值並沒有太高,可能是受製於對“美國學生”這個標簽的固有印象。然而,翻開扉頁的那一刻,我的這種想法就煙消雲散瞭。這本書的設計風格,就足以讓人眼前一亮。它摒棄瞭那種枯燥乏味的教科書式排版,取而代之的是一種更加現代、更加人性化的呈現方式。文字的編排、字體的選擇、段落的劃分,都顯得格外用心,閱讀起來非常舒適,絲毫沒有産生閱讀疲勞感。我首先被上冊的開篇所吸引,它並沒有直接進入地理學的技術性講解,而是從一個更宏大的視角切入,探討瞭“我們為什麼需要瞭解地理”這個根本性問題。這種引入方式,一下子就抓住瞭我的注意力,讓我開始思考地理學在認識世界、理解人類社會發展中的重要意義。隨後,書中對於地球的起源、內部構造以及地錶形態的描述,也讓我耳目一新。它不僅僅是簡單地羅列科學知識,而是通過大量精美的插圖、逼真的模型圖以及生動形象的比喻,將那些抽象的概念變得易於理解。我尤其喜歡書中對“地質年代”的介紹,作者通過對不同時期地質事件的描繪,讓我仿佛親身經曆瞭地球漫長的演變過程,感受到瞭那些塑造我們今天所見景觀的古老力量。當讀到關於“山脈的形成”時,書中的解釋非常詳盡,從地殼運動到闆塊碰撞,再到岩石的褶皺和斷裂,每一個環節都解釋得條理清晰,並且配有大量的示意圖,讓我能夠清晰地看到山脈是如何“生長”齣來的。上冊在介紹氣候時,也做得非常齣色。它不僅僅是簡單地劃分氣候帶,而是深入分析瞭影響氣候的主要因素,例如大氣環流、季風、洋流以及地形等等。我尤其對書中關於“厄爾尼諾現象”的講解印象深刻,它詳細地解釋瞭這一現象的發生機製及其對全球氣候的影響,讓我對氣候的復雜性有瞭更深的認識。
评分100年前的書,美國人寫的教科書真是不錯,生動有趣好不枯燥。印象最深的是作者在前言裏的話,他說以前的教科書盡讓你背氣候、礦産、作物之類的東西,A國傢是大麥、小麥、黑麥、水稻,B國傢是小麥、大麥、水稻、黑麥,C國傢是水稻、小麥、大麥、黑麥……其實我想說中國的地理教育也是這樣!嗬嗬。另外,英、漢兩種語言我都讀瞭,不可否認,英語原文更顯神韻,盡管翻譯也不錯,但是還是有差距的。
评分風趣幽默 不錯 就是好多 看瞭好久纔看完 有機會再看一次
评分風趣幽默 不錯 就是好多 看瞭好久纔看完 有機會再看一次
评分一本段子薈萃的教科書。我們這裏的教科書會不會有一天也這樣輕鬆呢?友情提示一句:這本書裏有三節講印度,兩節講日本,你猜有幾節是講中國呢?不知道是原著裏麵就沒有還是翻譯認為有不方便之處,反正我是沒有在書中找到完整介紹中國的章節。
评分用簡短的一個個的小故事來介紹這個內容的,就跟我們小時候喜歡買迴傢的十萬個為什麼,卻從來都不看一樣道理。不過這本書裏有一段內容描述特彆逗:日本人喜歡跟美國人學習各種技術,然後日本用100年的時間超越瞭中國。日本學會瞭對自己有益的東西也學會瞭有害的東西。他們不僅學會製造無軌電車、電燈和槍炮,他們建立瞭一支強大而龐大的現代化軍隊,他們將炸彈丟嚮停在夏威夷的美國船隻,發動瞭一場大規模的現代化戰爭……大緻意思這樣,真的是很美國~自由美利堅,槍擊每一天~
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