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出版者:北京联合出版公司

作者:余秋雨

出品人:

页数:316

译者:

出版时间:2012-11-20

价格:32.80元

装帧:

isbn号码:9787550210875

丛书系列:

图书标签:

• 余秋雨
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《星辰下的低语：古代天文学的奥秘与演变》 导言：仰望的冲动与文明的轨迹 自人类文明的曙光初现，对头顶那片浩瀚星空的凝视，便从未停止。那闪烁的微光，不仅是夜幕的装饰，更是时间、历法、乃至神话与哲学的起源。本书《星辰下的低语：古代天文学的奥秘与演变》，旨在深入探索不同古代文明在没有现代精密仪器的条件下，如何通过细致的观察、巧妙的几何推理以及深刻的哲学思辨，构建起他们对宇宙的认知图景。我们不谈及近现代科学的飞跃，而是将焦点完全置于那些奠基性的、充满智慧与仪式感的古代探索之上。 本书将带领读者穿越时空，首先抵达尼罗河畔，探寻古埃及人如何将天狼星的偕日升与泛滥的河水精准关联，建立起他们庄严的历法体系，以及那金字塔群的定向中蕴含的宇宙秩序观。随后，我们将转向两河流域，了解巴比伦祭司们如何通过对行星运动的长期、系统记录，发展出惊人的预测能力，他们的“占星术”背后，实则是最早一批严格的数学观测家。 第一章：美索不达米亚的泥板与星辰的编年史 美索不达米亚文明，特别是苏美尔、阿卡德和巴比伦人，为后世留下了大量用楔形文字记录的泥板文献。这些泥板不仅记载了神谕，更包含了大量精确的天文观测数据。 本章将详细剖析巴比伦天文数据中的“周期性”概念。例如，他们如何通过观察月亮的盈亏周期，确立阴阳合历的基础；如何通过记录特定行星（如金星，在他们眼中是伊什塔尔女神的化身）的出现和消失，预测其回归的规律。我们重点讨论“历书”（Almanacs）的结构，它们如何系统地记录了日出日落、月相变化以及特定恒星的偕日升现象，这些记录远比我们想象的要精确。 此外，本章还将深入探讨巴比伦人如何将这种数学化的观测应用于占卜实践中。我们力求剥离现代意义上的“迷信”色彩，还原其在古代社会中作为“预测自然事件”和“政治决策辅助”的重要功能。巴比伦的数学家与天文学家往往是同一批人，他们的成就体现在对黄道十二宫的划分以及对“七大可见天体”运动模式的建模尝试上。 第二章：尼罗河畔的几何与时间之锚 古埃及文明的天文学与他们的生存环境——尼罗河的规律性泛滥——紧密交织在一起。本章的核心是探讨埃及人如何利用天文学来维持社会稳定和宗教权威。 我们将详细考察“天狼星”（索普代特）的观测。天狼星在夏至前夕的偕日升，标志着尼罗河即将泛滥，这是埃及农业社会至关重要的信号。本书将重建古埃及人利用观测点（如特定的神庙观测井）来确定这一关键日期的技术细节。 此外，本章会关注埃及历法的演变。从早期的360天历法到后来的民用历法，这些历法系统如何与宗教节日和法老的登基仪式相结合。我们还将探讨巨石阵（如阿布辛贝神庙）在冬至日或夏至日被特定光线穿透的现象，这不仅仅是建筑奇迹，更是将宇宙时刻精确锚定在人间秩序中的象征性行为。古埃及人对“永恒”的追求，很大程度上是通过对时间和天体运动的固定化来实现的。 第三章：古希腊的思辨：从现象到宇宙模型 当目光转向爱琴海的彼岸，古希腊人带来了天文学的根本性转变：从“记录”转向“解释”，即对宇宙本性的哲学思辨。 本章首先聚焦于前苏格拉底时期的自然哲学家，如泰勒斯和阿那克西曼德，他们试图用自然原理解释日食月食，而非诉诸神祇。随后，我们将详细分析毕达哥拉斯学派对“完美圆形”和“和谐数”的信仰如何深刻地影响了他们对天体运行的几何想象。 核心部分将是解析柏拉图和亚里士多德的宇宙模型。亚里士多德的“同心天球系统”——地心说——是如何凭借其强大的逻辑自洽性和与日常经验的高度吻合，成为此后西方世界主流思想达一千多年的基石。我们将仔细辨析本轮、均轮（Epicycles）等几何工具的引入，并非仅仅是“为了修正观测误差”，更是为了在坚持“天体运动必须是完美的圆周运动”这一哲学前提下，努力调和观测数据与理论模型的矛盾。本章还将简要介绍阿里斯塔克斯（提出日心说的先驱）的贡献及其未能在当时被广泛接受的社会和哲学背景。 第四章：远东的观测：龙与皇帝的秩序 当我们考察东方文明，特别是中国古代，会发现天文学与政治权力结构有着不可分割的联系。 本章将深入探讨中国古代的“浑天说”和“盖天说”的理论竞争与发展。我们重点分析“浑天仪”——这一复杂的机械装置——是如何集成了观测、演示和教学功能。我们不会深入探讨其复杂的机械结构细节，而是侧重于它所体现的“天圆地方”宇宙观的具象化表达。 在中国，天文学的最高目标是“正朔”，即确定历法和时间，以确保皇帝“君权神授”的合法性。我们将详细考察《太初历》、《授时历》等重要历法的制定过程，以及其在岁差、回归年长度等方面的精确度。此外，本章还会专门开辟一节，讨论中国古代对“特殊天象”的记录，如超新星爆发（如公元1054年的“天关客星”）和彗星的记录，这些记录不仅是科学信息，更是对王朝统治稳定性的“天象警示”。 结语：古代智慧的永恒回响 古代天文学是一门融合了数学、几何、哲学、宗教和政治的综合科学。本书的探索揭示了一个共同的主题：人类在面对浩瀚宇宙时的敬畏心和试图建立秩序的内在驱动力。这些古代先驱者留下的，不仅仅是一系列观测数据，更是一套解释世界运行的早期“算法”。他们的努力，为后世的科学革命奠定了观察方法和逻辑框架的基石，他们的低语，至今仍在星空下回响。 --- （总字数预估：1550字）

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这本书比较有趣大概就是前两章于北大与台大的闪问吧 （可能是因为鸡汤几句就够了[捂脸]再多就油腻了） 总共47讲的文化篇章，前10讲还读的心有戚戚焉，怀思中华文化的悲壮与格局 但读到最后真是要吐了，每场战争都可以浪漫地说成“改变了全世界文明的走向”“定夺了中华文化⋯...

评分☆☆☆☆☆

这本书和余秋雨的第一本书一样，首先在台湾出版，广为台湾民众欢迎，受到极大的重视和好评，然后才由内地引进出版。依然是秋雨先生一贯的风格，把很多可以寻常理解的道理，放到很大的时空中去，赋予它博大的生命，这种风格有时确实令人感到无比旷远，给人强烈的冲击。...  

评分☆☆☆☆☆

这本书比较有趣大概就是前两章于北大与台大的闪问吧 （可能是因为鸡汤几句就够了[捂脸]再多就油腻了） 总共47讲的文化篇章，前10讲还读的心有戚戚焉，怀思中华文化的悲壮与格局 但读到最后真是要吐了，每场战争都可以浪漫地说成“改变了全世界文明的走向”“定夺了中华文化⋯...

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问学---学问的基础 2009-10-11 10:16:07 出版商在书上加了一个很激动人心的广告语：“古有三千弟子论语孔夫子，今有北大学生问学余秋雨”。应该是为了让人更加愿意买这本书吧。 其实出版商错了，这本书的封...  

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许久之后又读到余秋雨的书，上次读他的书是十几年前，在去往大连的绿皮火车上摇晃着读《千年一叹》。还有更许久之前，看到《道士塔》的压抑，颓然放下《文化苦旅》，直到今天也没有再翻起。 因着对春秋战国的走火入魔，这本明显侧重在魏晋前的文化讲座进了我的视野，北大的名...  

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对《北大授课》这本书的期待，源于我对知识传播的奥秘以及高等教育力量的好奇。我总觉得，优秀的教学，不仅仅是知识的传递，更是思想的启迪和人格的塑造。我希望这本书能让我看到，那些在北大课堂上，学者们是如何用他们的智慧、学识和热情，点燃学生们对知识的渴望，引导他们探索更广阔的知识领域。我期待书中能够展现出，那些令学生们“眼前一亮”的讲解方式，那些能够激发深度思考的讨论，以及那些潜移默化中影响学生价值观的教育瞬间。我更想了解，在学术的顶端，学者们是如何与学生进行真诚的交流，如何在课堂上营造一种积极向上、鼓励创新的氛围，如何帮助学生建立起独立思考的能力和批判性精神。我希望通过阅读这本书，能够获得一些关于学习和教学的深刻见解，并将这些宝贵的经验融入到我自身的学习和成长过程中，从而更好地理解知识的价值，并将其转化为推动自我发展的内在动力。

评分☆☆☆☆☆

在收到《北大授课》这本书的时候，我内心的期待是相当复杂的。毕竟“北大”这两个字，自带一种光环，一种历史的厚重感，一种智慧的沉淀。翻开扉页，并没有那种预想中的庄重感，反而是一种扑面而来的亲切，仿佛是一位循循善诱的长者，正要与你娓娓道来。我一直对教育的本质抱有浓厚的兴趣，总觉得真正的教育，不仅仅是知识的传授，更是一种精神的引导，一种视野的开拓。这本书似乎就能满足我这种隐秘的渴求。我迫不及待地想知道，在这样一所历史悠久的学府里，那些顶尖的学者们，是如何与他们的学生沟通，如何激发他们的思考，如何将深奥的知识转化为易于理解的语言。我尤其关注那些“授课”背后的故事，那些课堂上灵光乍现的瞬间，那些师生间智慧的碰撞，那些可能改变学生一生的启迪。我希望能从这本书中，窥见高等教育最真实、最生动的一面，也希望能够从中汲取一些方法，用于我自身的学习和生活，甚至是在与他人交流时，能够拥有更深的洞察力和更强的说服力。这本书的题目本身就充满了一种“现场感”，仿佛能将我带入一个充满活力的学术氛围之中，去感受知识的温度，去体会思想的魅力。我期待着，它能为我打开一扇新的窗户，让我看到不一样的世界。

评分☆☆☆☆☆

当我拿到《北大授课》这本书时，我首先想到的是，这不仅仅是一本书，更是一扇窗，能够让我窥探到中国最顶级学府的学习氛围和学术精神。我一直对教育的艺术充满敬畏，也好奇那些在知识的殿堂中传道授业的智者，是如何将他们毕生的学识和智慧，以一种能够深刻影响年轻一代的方式传递下去。我期待在这本书中，能够看到那些真正具有启发性的“授课”场景，那些能够点燃学生求知欲的瞬间，那些能够引导学生突破思维定势的讲解。我想要了解，在北大这样的环境中，学者们是如何鼓励学生进行批判性思考，如何培养他们独立探索未知领域的能力，如何帮助他们形成自己的学术观点和人生哲学。我希望通过阅读这本书，能够对教育的本质有更深刻的理解，并从中汲取一些实用的方法，提升我在学习和与人交流时的深度和效率，甚至能因此对我的未来发展方向有所启发。

评分☆☆☆☆☆

我选择阅读《北大授课》，是因为我对那种能够激发深层思考的教育方式充满好奇。我想象中的北大课堂，绝不仅仅是知识的堆砌，而是一个思想碰撞、智慧启迪的场所。我非常希望这本书能够捕捉到那些让学生们“茅塞顿开”的瞬间，那些让抽象概念变得具体可感的讲解，那些让学生们对所学领域产生由衷热爱的方法。我尤其关注的是，书中是否会展现出学者们独特的教学风格和人格魅力。毕竟，一位优秀的教育者，不仅仅是知识的传授者，更是学生成长道路上的引路人。我想要知道，在北大这样的顶级学府中，学者们是如何引导学生进行更深入的探究，如何激发他们潜藏的潜力，如何帮助他们构建属于自己的知识体系和思维方式。我期待在这本书中，能够获得一些关于如何进行更有效学习和教学的启发，也希望能够从中窥见高等教育最真实、最动人的力量，从而更好地指导我自身的学习与成长。

评分☆☆☆☆☆

我总觉得，好的教育，就像是在为灵魂注入养分，而《北大授课》这本书，在我看来，就像是提供了一份来自中国最顶尖学术殿堂的“营养餐”。我无法想象，在北大的课堂上，会缺少思想的火花和智慧的碰撞。我期待这本书能捕捉到那些让学生们为之侧目的瞬间，那些让原本枯燥的知识变得生动有趣，那些让学生们开始质疑、开始探索的时刻。我尤其对那些能够展现学者们教学智慧的篇章充满期待。比如，他们如何处理学生提出的刁钻问题？他们如何将最新的研究成果融入教学？他们如何引导学生独立思考，形成自己的学术见解？我相信，这些“授课”的过程，一定充满了智慧的闪光点，也一定蕴含着对教育本质的深刻理解。我希望能从这本书中，不仅学到具体的知识点，更能学到一种学习的方法，一种思考的模式，一种面对未知世界的勇气。我希望这本书能为我打开一扇窗，让我得以窥见中国高等教育的深度与广度，也希望它能成为我自我提升道路上的一盏明灯。

评分☆☆☆☆☆

从某种意义上说，我选择阅读《北大授课》，是对知识权威的一种向往，也是对教育过程的一种好奇。北大，在中国高等教育史上占据着举足轻重的地位，它承载着无数的荣耀与梦想。因此，一本关于“北大授课”的书，自然会吸引那些渴望了解顶尖学府教学内涵的读者。我非常好奇，这些在学术殿堂中闪耀的思想家们，在面对一群充满求知欲的学生时，会选择怎样的沟通方式？是严谨的逻辑推演，还是生动的案例分析？是深刻的哲学思辨，还是鲜活的历史叙事？我希望这本书能让我感受到一种“真实”的课堂氛围，不仅仅是纸面上的文字，而是能够体会到其中蕴含的学术精神，以及学者们对知识的热情和对学生的责任感。我更关心的是，书中会展现出哪些能够触动人心的教育瞬间？是某个问题的巧妙解答，是某个观点的犀利剖析，还是某个鼓励的话语？我期待通过阅读这本书，能够更深入地理解“教育”这两个字所蕴含的深刻意义，学习到一些能够提升自我、影响他人的智慧，甚至能因此对自己的学习和成长路径，有更清晰的规划和更坚定的方向。

评分☆☆☆☆☆

在我看来，《北大授课》这本书，是对中国顶尖高等教育一次难得的窥探。我一直对“授课”这一行为本身有着浓厚的兴趣，我好奇的是，在像北大这样的学术殿堂里，知识是如何被传递，思想是如何被启发，智慧是如何被点燃的。我迫切地想知道，那些站在学术前沿的学者们，他们是如何将枯燥的理论变得生动有趣，如何将复杂的概念用清晰易懂的语言表达，如何引导学生深入思考，而不是仅仅满足于死记硬背。我期待这本书能够展现出，课堂上那些灵光乍现的时刻，那些师生间智慧的交流，以及这些交流对学生产生的深远影响。我更希望能够从中学习到一些教学的技巧和方法，理解教育的真谛，甚至能够将这些宝贵的经验运用到我自己的学习和生活中，提升自己的认知和能力。这本书的题目本身就充满了一种“现场感”，仿佛能将我带入真实的课堂，去感受知识的力量和思想的魅力。

评分☆☆☆☆☆

当《北大授课》这本书摆在我面前时，我脑海中浮现的，是无数个在知识海洋中遨游的场景，以及在学术圣殿中智慧交锋的画面。我一直认为，真正的高等教育，不仅仅是将知识灌输给学生，更重要的是，要点燃他们内心的火焰，激发他们对未知世界的探索欲。因此，我非常期待在这本书中，能够看到那些能够真正触动人心的“授课”片段。我想要了解，北大的学者们，是如何将深奥的理论，用最简洁、最生动的方式传达给学生？他们是如何引导学生进行批判性思考，培养他们独立分析问题的能力？他们是如何在课堂上营造一种自由、开放的学术氛围，鼓励学生大胆提问，畅所欲言？我希望这本书能够展现出，教育者在传授知识的同时，也在塑造着学生的品格和视野。我期待在阅读过程中，能够被书中那些充满智慧的语言所启发，能够从中汲取一些方法，用于我在日常生活和工作中的学习与交流，甚至能够为我的人生道路带来一些深刻的思考和指引。

评分☆☆☆☆☆

《北大授课》这本书的题目，本身就蕴含着一种引人入胜的魔力，让我对其中蕴含的知识和智慧充满了好奇。我一直认为，真正的教育，是能够点燃心灵，拓展视野，塑造品格的过程。因此，我非常期待在这本书中，能够看到那些能够真正触动人心的“授课”场景。我渴望了解，那些在北大校园中传道授业的学者们，是如何将深奥的理论，用最生动、最具有启发性的方式传递给学生？他们是如何引导学生进行独立思考，如何培养他们的批判性思维，如何激发他们对未知领域的探索欲？我希望这本书能够展现出，课堂上那些充满智慧的对话，那些灵光乍现的瞬间，以及这些瞬间如何潜移默化地影响着学生的学习态度和人生选择。我期待通过阅读这本书，能够学习到一些有效的学习方法和思维模式，提升我在知识获取和认知能力上的深度，并最终能够将这些宝贵的经验运用到我的个人成长和职业发展中，成为一个更有深度和广度的人。

评分☆☆☆☆☆

我总是对那些能够引发深度思考的书籍情有独钟，而《北大授课》这个书名，恰恰击中了我的这一点。我不禁开始想象，在燕园的课堂里，会发生怎样的对话？是那些晦涩难懂的理论，在名师的讲解下变得豁然开朗？还是那些看似平常的现象，在他们的剖析下，展现出惊人的复杂性与深刻的内涵？我更在意的是，这种“授课”是否仅仅停留在知识层面，还是能够触及到更深层次的智慧与人文关怀。我知道，北大拥有无数享誉世界的学者，他们不仅在各自的领域内有着卓越的成就，更重要的是，他们往往也是杰出的思想家和教育家。我希望这本书能捕捉到他们独特的教学风格，那些让他们在学生心中留下深刻印记的语言、逻辑和方法。我渴望从中学习到如何清晰地表达复杂的观点，如何有效地引导讨论，如何鼓励学生独立思考而非被动接受。或许，这本书能为我揭示一些“授课”的艺术，让我明白，好的教育者，不仅要有渊博的知识，更要有感染力和启发力。我期待在阅读过程中，能够被书中那些充满智慧的片段所打动，能够从中获得共鸣，甚至能够在自己的工作和生活中，找到一些可以借鉴的灵感。

评分☆☆☆☆☆

文化史的概况 作者确实自身修养较高 文化人 作品也不少 其他也读过一二 这本比较易读吧

评分☆☆☆☆☆

泱泱中华，五千年历史，数千载文脉，着实令我着迷。只可惜如今时间不够，只能这样走马观花。但，仅是如此浏览，便觉受益匪浅。余秋雨的课堂啊，真是美妙。

评分☆☆☆☆☆

感觉是初中时会很喜欢的书。余秋雨老师的装逼能力也是一流的。

评分☆☆☆☆☆

三星，不能更多了

评分☆☆☆☆☆

看完将我从高一开始的余秋雨的腹黑变成fan了，梳理了道家至五四的文化脉络，有时间可以将作者的其他书籍浏览一下。