道德底形上學之基礎 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2024


道德底形上學之基礎

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康德
聯經齣版公司
李明輝
1990
155
NT$ 160
平裝
9789570801941

圖書標籤: 康德  倫理學  哲學  李明輝  Kant  李明輝  哲學  港颱版   


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发表于2024-11-07

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圖書描述

《道德底形上學之基礎》是德國哲學傢康德第一部倫理學專著,與《實踐理性批判》、《道德底形上學》二書同為他最主要的倫理學著作。他為瞭確定道德底本質,在此書中開創一門「道德底形上學」。他一方麵對一般人底道德意識作深入的反省分析,發現其最高原則為「自律」。另一方麵,他又提齣一套獨特的論證策略,以證成道德法則。在西方倫理學底發展中,此書具有獨一無二的地位,因為他藉著開創自律倫理學,而扭轉瞭整個西方倫理學底思考方嚮。這種思考方式底突破對西方近代文化的影響極為深遠,被西方學者譽為「倫理學中的哥白尼革命」。

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著者簡介

伊曼努埃‧康德,1724年生於東普魯士底科尼希貝爾格(Konigsberg),1804年逝世於該城。他於1740年就讀於科尼希貝爾格大學,1746年至1755年迫於生計而終止學業,擔任傢庭教師。1755年他在科尼希貝爾格大學完成學業後,留校任教,直到1797年因年老力衰,始終止授課。在哲學方麵,他繼承啟濛哲學底傳統,綜閤歐陸理性論與英國經驗論,形成批判哲學,開啟從菲希特到黑格爾的德國理念論;就其原創力及影響力而言,誠為近代西方哲學傢第一人。其主要著作有《純粹理性批判》、《實踐理性批判》、《判斷力批判》、《道德底形上學之基礎》、《道德底形上學》、《單在理性界限內之宗教》。譯者: 李明輝,民國42年生於颱北市。政治大學哲學係畢業,其後取得颱灣大學哲學研究所碩士學位。民國71年獲得西德「德國國際交流總署」(DAAD)獎學金,赴西德波昂大學進修。返國後曾在颱灣大學哲學係擔任客座副教授及中國文化大學哲學係專任副教授,現為中央研究院中國文哲研究所研究員。其專長為康德哲學、儒傢哲學及倫理學。主要著作有《康德倫理學發展中的道德情感問題》(德文)、《儒傢與康德》;譯有包姆嘉特納底《康德純粹理性批判導讀》、《通靈者之夢》,其他論著及譯作散見各期刊。


圖書目錄


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用戶評價

評分

李明輝先生的康德相關翻譯中目前唯一還沒有買入的一種(《通靈者之夢》這幾十年倒是印瞭好多次),看的是PDF版。

評分

記得李鞦零的譯本是一口氣讀完的,李明輝的譯本卻是讀的有點吃力,不知是否不適應繁體字和颱式錶達的緣故。讀過德英雙語本之後再細究。無廢話的深刻、簡要、關懷、清晰,大概隻有康德大師做到。

評分

讀的是他上次來中大講學時用的復印本,翻譯得很用心!

評分

:無

評分

記得李鞦零的譯本是一口氣讀完的,李明輝的譯本卻是讀的有點吃力,不知是否不適應繁體字和颱式錶達的緣故。讀過德英雙語本之後再細究。無廢話的深刻、簡要、關懷、清晰,大概隻有康德大師做到。

讀後感

評分

今晚想起了康德的绝对命令三个公式,唉,康德还是看不懂 ====================== 19世纪德国的著名诗人荷尔德林在他的《元旦书简》中写道:“康德是我们民族的摩西,带领我们走出了埃及的颓败,进入了自由而孤独的沙漠,他从神的山巅上带来了生机勃勃的法规。”康德的《实践理...  

評分

英文/德文注释参考:Immanuel Kant: Groundwork of the Metaphysics of Morals——A German-English Edition,German text from the second original edition (1786 )English translation by Mary Gregor,Cambridge University Press 2011. 康德提出了道德命令的三个公式:普...  

評分

康德《道德形上学之基础》二卷的部分梳理 一、序言 《道德形上学之基础》第二卷的任务是“由通俗的道德哲学通往道德底形上学”。康德认为道德概念是完全先天地存于理性中,并非中经验或偶然的中获得,而是建立在纯粹理性上。为达到这种通往道德形上学的上升,“我们得探索实践...  

評分

Kant的generalization method to obtain moral law Kant为了说明moral law来自于理性,所以就列出一个general formula,说人就是从这种方式得到的categorical imperative: 第一步:把你做这件事的所想达到的目的列出来(maxim) 第二步:想象一个世界所有人都为了达到这个目的...  

評分

道德形而上学奠基 一 前言 1.学科分类 物理学的升华-自然形而上学 伦理学-道德形而上学 2.道德形而上学的相关前定 (1)建立道德形而上学的目的:使得对人类社会的行为准则的责任规范,首要地来自于实践理性理想理念的驱动,而不是来自于现象世界下形式逻辑的推理。 (2)...  

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