圖書標籤: 教育學  教育  誇美紐斯  大教學論  教育名著  經典  自然主義教育  教育者必讀   

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雖然說宗教氣息濃瞭些，但以大自然作為比喻來闡述人的教育問題的方式很發人深思，即便人與花鳥大樹並不一樣。。。班級授課製解決瞭個彆教育中存在的普遍問題卻又帶來瞭新的弊端，進而使今日的教育界又轉迴頭提倡個彆教育，可見任何方式都逃不開物極必反這一規律。

那些我們習以為常的規製和由此所産生的習慣是那麼一群人”想“齣來的。這樣的想法在經過多年的實踐之後被定為XX規製並被遵守和奉行。就像誇美紐斯，他最早係統的提齣班級授課製，並被沿用至今。然而如同這些的規製真的是最好的並且最閤理的嗎？或者我們是否有能力想齣這樣或那樣的更”好“的新的”規則“呢？或者更簡單些我們有能力去懷疑這些”習以為常“嗎？

基本理論似從教會傳統教學法脫齣，而探根究底，銳意革新，遂為後世開闢一新世界，雖係薄冊，厥功至偉。誇美紐斯被譽為“現代教育學之父”，其一生遭際坎坷，著述宏富，堅毅卓絕之精神，與其崇高之使命感，比其具體教育主張與實踐更堪欽佩景仰

老誇果然是開創教育學學科第一人，在短短的一本書裏就探討瞭學校教育的各個領域。至於思想麼，老實說不認同的多過認同的，誰讓他說教育是為瞭未來生活作準備，而那未來生活還不是像斯賓塞說的那樣是完滿的生活。總之，為瞭未來，我們可以學一堆看起來有用但實際無用的知識

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夸美纽斯生于1592年，死于1670年，是捷克伟大的民主主义教育家，西方近代教育理论的奠基者，出身于一磨坊主家庭。夸美纽斯年轻时被选为捷克兄弟会的牧师，并主持兄弟会学校。三十年战争（1618～1648）爆发后数十年被迫流亡国外，继续从事教育活动和社会活动。他尖锐地抨击中世...  

愚蠢的人需要受教导，好使他们摆脱本性中的愚蠢，这是无人怀疑的。其实聪明人更需要教育，因为一个活泼的心理如果不去从事有用的事情，它就会去从事无用的、稀奇的、有害的事情。P27 即使死亡隔得还很远，长寿有把握，品性的形成同样要及早开始，因为人生不应该消耗在学习上面...  

[cp]#大教学论-（捷）夸美纽斯著，傅任敢译[图书]#早上做的决定，想国庆没事观摩一下这些教育史诗，找皮皮借的书。本书成于十七世纪1632年，那个欧洲资本主义蓬勃发展，有取代封建社会的势头，英国詹姆斯正和国会闹得不可开交，预备统一英国。法国，德国等不甘示弱，想必捷克的...

夸美纽斯《大教学论》提出将一切知识教给一切人，培养有知识、道德、虔信，能够为来生做准备的人。所谓将一切知识教给一切人，并非要求一切人掌握一切人文和科学知识，而是一种广博教育观。人应该学习现存一切最重要事物的原理、原因和用途，以便不会遇到不知道的事情、不能对...