本书讨论中国文论现代性的建构历史、深入考察中国文论现代性的定位和理论话语合法性,论述焦点集中于中国文论现代性建构中多方面的悖立与选择、全球化语境中中国文论的本土化与对话策略、当代文化转型与文论发展等中国文论现代性建构的重要问题,着力揭示百年中国文论在主体定位、价值取向和话语形态等方面的探索历程和必然选择。
评分
评分
评分
评分
到今天,“现代性”问题依旧是个“烫手山芋”,头绪杂乱,分歧繁多。母校姜老师这本书主要以“文论史论”为学术定位,以中国文论百年来现代性建构的历史进程中所凸显的“主体定位”、“价值取向”和“话语形态”为理论透视的焦点。顺便发现了师承关系,硕导是杨景祥,博导是陈传才,师兄是邢建昌。
评分到今天,“现代性”问题依旧是个“烫手山芋”,头绪杂乱,分歧繁多。母校姜老师这本书主要以“文论史论”为学术定位,以中国文论百年来现代性建构的历史进程中所凸显的“主体定位”、“价值取向”和“话语形态”为理论透视的焦点。顺便发现了师承关系,硕导是杨景祥,博导是陈传才,师兄是邢建昌。
评分到今天,“现代性”问题依旧是个“烫手山芋”,头绪杂乱,分歧繁多。母校姜老师这本书主要以“文论史论”为学术定位,以中国文论百年来现代性建构的历史进程中所凸显的“主体定位”、“价值取向”和“话语形态”为理论透视的焦点。顺便发现了师承关系,硕导是杨景祥,博导是陈传才,师兄是邢建昌。
评分到今天,“现代性”问题依旧是个“烫手山芋”,头绪杂乱,分歧繁多。母校姜老师这本书主要以“文论史论”为学术定位,以中国文论百年来现代性建构的历史进程中所凸显的“主体定位”、“价值取向”和“话语形态”为理论透视的焦点。顺便发现了师承关系,硕导是杨景祥,博导是陈传才,师兄是邢建昌。
评分到今天,“现代性”问题依旧是个“烫手山芋”,头绪杂乱,分歧繁多。母校姜老师这本书主要以“文论史论”为学术定位,以中国文论百年来现代性建构的历史进程中所凸显的“主体定位”、“价值取向”和“话语形态”为理论透视的焦点。顺便发现了师承关系,硕导是杨景祥,博导是陈传才,师兄是邢建昌。
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息,本站不存储任何数据与内容,任何内容与数据均与本站无关,如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度,google,bing,sogou 等
© 2025 qciss.net All Rights Reserved. 小哈图书下载中心 版权所有